中学十四五学校发展规划（2021-2025）

XXXX中学十四五学校发展规划（2021—2025）前

言

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻党的教育方针，践行科学发展观，结合学校实际情况，制订《XXXX中学十四五年发展规划》。以规划为统领，形成共同的核心价值观，达成对学校愿景的认同感，办人民满意的教育。第一部分

背景分析一、学校概况及荣誉XXXX中学创建于1954年，占地236亩，建筑面积10万平方米，固定资产过亿元。现有教学班82个，在校学生4290人，教职工413人。学校坚持以质量为核心，全面推进素质教育，努力创建普惠宁阳人民的优质高中，先后荣获全国模范职工之家、全国教育科研先进单位、全国消防安全教育示范学校、全国学生营养与健康示范学校、教育部首批教育信息化试点先进单位、省级规范化学校、省教学示范校、省体育传统项目学校、省级花园式单位、省校本研究先进单位、省普通高中课程改革课题牵头学校、省依法治校先进单位、省民主管理先进单位，省心理健康教育先进集体、空军飞行员优秀生源学校、市教育科研工作先进单位、市教育系统先进基层党组织、市中学生田径联赛团体总分第一名等称号，年年被评为市课程与教学先进单位，连续被评为市“教书育人先进单位”，以高质量的教育和良好的社会声誉赢得了全县人民的一致好评。二、学校发展优势（一）丰富厚重的文化传统一是恪守“诚真”校训，要求师生以诚立人，以真治学，以信致远，尊重本真，探求真知。二是坚持“尊重为先，育人为本，让每一个生命绽放光彩”的办学理念，通过启蒙学生生命，启迪师生智慧，让每一位学生绽放生命的光彩，让每一位教师享受教育的幸福。三是创新“学生管理德育第一、学生成长健康第一、教育教学研究第一、学校管理落实第一”治校方略，弘扬“勇争第一、追求卓越”的一中精神，在办学水平、教学质量等各类竞赛中将争第一作为自己的目标。四是提炼出“向善、向上、向新、求美、求优、求真”的文化精神和“大气稳重，荣辱不惊”文化传统，进一步提升了我校文化建设水平。（二）专业化的师资队伍学校发展，教师第一。学校把建设一支高素质的专业化教师队伍作为学校工作的重中之重，通过幸福导航、读书成长、科研强师、青蓝工程、名师工作室等多种途径整体提升教师的专业化素质。我校作为“山东省普通高中课程改革省级定点联系学校”牵头学校，主持省重大课题“构建‘以校为本、研训一体’，促进教师专业发展机制的实践研究”，建构了相对完整的“校本培训线”、“校本教研线”、“校本研究线”和“教育教学评比线”，研发并创新实施了《教师专业发展档案》和《教研组专业发展过程性管理档案》，获得山东省教育厅的高度评价，对教师“分层次管理差异性评价”成为XXXX中学校本管理的重要特征。学校现有专任教师386人，现有正高级教师3人，全国优秀教师2人，省优秀教师5人，省特级教师3人，泰山功勋教师5人，泰山名师15人，市优秀教师28人，市县教学能手156人，每年均有10多项课题结题，每年发表省级以上论文50篇以上。（三）优质高效的课堂改革在大力贯彻县“三环节教学改革”的基础上，我校积极推进以“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”为特征的“绿色生态课堂”改革，开展了“为学而教·课堂教学大比武”活动，通过六个环节：强化学案制作，促进学生深度自学；强化教案设计，促进学生深度讨论和展示；倡导合作学习，促进学生深度讨论；鼓励学生积极发言、大胆质疑，促进学生深度展示；坚持讲练结合，促进学生深度训练；注重课后训练，巩固课堂成果，达到以深度自学促深度讨论，以深度讨论促深度展示，以深度展示促深度训练的目的，让每个学生成为学习的主人，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利。近年来，多位教师获得省优质一等奖，20多位教师获得市级优质课奖励。（四）促进学生成长成才的“三自”教育学校围绕“让每一个生命绽放光彩”这一育人理念，确立了培养学生的“三自”（自我教育、自我管理、自主发展）能力的德育目标，构建了培养学生“三自能力”的具体模式，开展丰富多彩的德育体验活动：开展生涯教育，引导学生做好人生规划；实施“四种教育”即：以文明守纪为中心的行为规范养成教育，理想信念和民族精神教育，心理健康教育，“三生”（生存、生活、生命）教育；搭建“六大平台”即：值日班长制、梯级系列主题班会、大型活动学生竞标承办制、班级服务日、学生的学生会、学生社团活动；实行导师＋辅导员制，促进了教师角色的变化。培养的学生因学业扎实、素质全面、适应能力强受到各高校的广泛赞誉，学校先后与北京大学、清华大学、北京理工大学、中国科学技术大学、山东大学、西北工业大学等院校结成友好学校，有两名同学获得省理科状元，有10名同学获得泰安市文理科第一名，有30多名同学升入北大清华。有13名同学获全国高中数学联赛省赛区一等奖，并有两位同学代表山东省参加了全国联赛；有3名同学获全国生物奥赛一等奖；两名同学获省青少年科技创新大赛创新成果一等奖。《洸河》文学社社员参加全国创新作文大赛，有7名学生获一等奖，24名学生获二等奖，在各级各类报刊上发表学生文章1000余篇，获奖300多篇，先后培养出了安宁、邢汶、龙凯等多名成就斐然的作家。2017年自主招生人数位列全国中学500强第38名。（五）促进学生终身发展的实践课程学校实施了“走向自然”和“走进社会”的实践课程，分为研究性学习、社会实践、社区服务、社团活动、校园文化生活五大类。特别是用于优生培养的“六个一”个性化拓展课程：每年完成一百万字以上的阅读、完成一项高水平课题研究、每年参与一项志愿活动、每年参加一次国内外游学活动、每年选择一项感兴趣的体育（艺术）训练项目、每天一次练字，被推荐参加山东省优秀教育成果评比。近年来，学校开展“蟋蟀文化”“泰山文化”“孔子文化”和“汶河文化”等研究性学习课题228个；挂牌组建XXXX中学学生社会实践基地16处；成立了“XXXX中学学生社团联合会”，成立了棋社、辩论社、爱心社、志愿者服务队等精品社团16个；每年进行厂矿考察和社区服务，开展“70华里汶河环保之旅”“攻济打援指挥部红色之旅”“中小学科技活动基地科技之旅”远足体验；自1999年开始现已举办了21届的校园文化艺术节，培养了创新意识和实践能力。三、学校当前发展中存在的问题1.

学校办学历史悠久，深厚的文化积淀没有得到深入挖掘和总结，文化传承相对薄弱。2.

软硬件配套设施不足。学校硬件建设，比之以前虽有改观，但是和周边其他同类学校比，硬件建设不足，配套设施不齐全，原有设施陈旧。3.

教师主动发展的自觉性不强，专业发展程度参差不齐，老教师安于现状，进取意识不强，青年教师的教育教学能力亟待提高。4.

学校课程建设在支持学生素质发展的系统性、科学性、个性化方面有待深入研究，课程开发水平偏低，课程体系有待于完善，研发层次需要进一步提高。5.

教育科研的针对性、实效性不强，过程管理以及成果推广、展示还不到位。6.

全员育人的意识有待强化，德育内容需要进一步丰富、细化，德育基地建设有待完善，学生自主发展的能力有待提高。

第二部分

目标和任务一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，扎实落实立德树人根本任务，坚持为国育才的创校初心，坚持深化改革的发展路径，坚持全面发展的育人方向，切实提高办学水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“学生管理德育第一、学生成长健康第一、教育教学研究第一、学校管理落实第一”的治校策略，走内涵发展之路，创办人民满意的高中教育。二、发展理念尊重为先，育人为本，让每一生命绽放光彩。三、发展目标（一）发展愿景

以教学质量为中心，全面深入推进课程体系和课堂教学改革，把管理做细，把教学做精，力争用五年时间，将XXXX中学建设成为体制机制新、创新意识强、改革动力足、发展可持续、率先实现教育现代化的改革创新型齐鲁名校。（二）具体目标1.

党建统领

大力开展党史教育，发挥党建对学校工作的统领作用，以“三亮三引领”主题实践活动为载体，强化党建与教育教学工作融合，打造学校党建品牌。推进全面从严治党和行风校风建设，师生、家长及社会各界对学校满意度达95%以上。队伍建设深入开展干部“三表率”“四进”“三比”活动，完善教职工考核方案，加大青年教师培养力度，五年内形成合理的年龄结构，骨干教师比例占教师总数的50%以上，在国家级、省级刊物上每年发表论文不少于50篇。教学质量每年确保一人或以上升入北大清华，升入G9学校人数每年递增10‰；三个年级优秀生、一本（特殊类招生）上线率、本科（一段线）上线率均力争全市前5名，五年后确保全市前3名；艺体质量每年确保重点体育项目县内第一名，市内前三名，艺术活动保持市县领先水平。课程建设通过国家课程的二度开发、社会资源有效利用，结合地方特色、学校办学特色和文化特色，结合学生的成长历程和个性化发展需求，集思广益，为学生发展提供个性化、多样化的学校课程，用五年时间在省内外形成较大影响。树立学校事事是课程、处处有课程、活动即课程的大课程观。课堂教学以生为本，建设新课堂，在因材施教、尊重差异、分层教学、学生主动学习、学生探究等方面加强实践，对学习动机、学习兴趣、持续发展、高思维发展能力等方面进行研究，形成较为成熟完善高效的新课堂模式。教育科研立足校本教研，坚持问题导向，立足小课题和微课程研究，树立问题即课题、课题即课程、课程即行动、行动即研究、研究即成果、成果即成长的思想。立足提高教师素养的学术研究，鼓励学生参与教科研。学生成长以核心素养和德育课程一体化为指导，按照纵向衔接、各学科横向联系、课内外深度融合的要求，用五年的时间建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”德育课程体系，培养学生良好的生活、学习习惯。服务保障加快教学现代化建设步伐，用五年时间对校园进行改造，更新设施设备；改造扩建学校礼堂，满足学校课程开设需要。深化现代信息技术与课程教学深度融合，完善智慧校园建设。文化建设校园文化建设更加规范，文化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富，力争用三至五年的时间，形成以“诚真”为核心价值的校园文化体系，文化的育人作用得到充分体现。将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式。开展家校互育，带动家庭和社会养成自然、环保、节俭、健康的生活方式，共同践行绿色发展理念环境建设

建设绿色环保校园。优化校园内布局规划，实现校园环境整洁、优美、清静；建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，鼓励利用先进信息科技技术；建设智慧化校园，持续提升校园能源与资源利用效率。学校管理进一步完善校长负责制，加强党委政治核心和监督保证作用、教代会的民主参与作用，构建法治化、科学化、民主化、信息化以及符合学校、教师、学生自主发展的现代学校管理制度。争取在五年内形成具有特色的科学的高效的管理架构。

第三部分

工作策略

一、教学质量提升工程1.

完善教学制度，创新教学评价体系完善《XXXX中学教学常规管理制度》《XXXX中学学生作业布置和批改制度》《XXXX中学考试管理制度》等制度，加强对教师备课、上课、听课、作业批改、考试等教学常规评价，规范教学行为，提升教学实效。在广泛调研的基础上，完善《XXXX中学教师教学质量评价方案》，借助数字化平台，把教师的常规工作、教学业绩、业务培训、校本教研、工作承担、学生满意度等项目公示并量化赋分，初步形成数字化的教师评价体系。2.深化课程设置，完善课程结构结合新高考方案和新课程标准的要求，探索在新高考模式下的课程体系改革，构建符合新高考、具有校本特色的课程体系。梳理学校现有国家课程设置，做好基于学校实际的国家课程整合，各学科制定国家课程校本化实施方案，推行国家课程的校本化实施。把学校的国家课程、地方课程、校本课程、活动课程、德育课程、社团课程、综合实践活动等整合为具有鲜明校本特色的课程体系。3.

立足课堂改革，提高教学实效完善《XXXX中学课堂量化评价标准》，对课堂上教师的引导、学生的自主活动、课堂训练、课堂提问、教师行为等做出具体的规定，开展“魅力课堂”、“魅力教师”的评选活动。结合学校信息化建设的进程，改进原有的课堂教学模式，开展信息技术与课堂教学的深度融合的研究，探索借助信息化手段提升课堂实效的有效策略，逐渐形成具有XXXX中学特色的现代化课堂教学模式。引导教师开发现代化课堂教学资源，建立完善XXXX中学课堂教学资源库，加大信息共享，拓展课堂学习渠道。4.

搭建多种平台，力促教师专业发展打造专业化教师队伍，努力为教师的专业化发展提供政策支持，为教师的专业成长营造氛围、搭建平台，增强教师专业化发展的内驱力，打造具有XXXX中学特色的研究型、智慧型教师：以“微课题”研究为平台，提升教师解决问题的能力；以“微课例”研究为平台，优化课堂教学环节；以“微课程”开发为平台，开辟教师成长新途径；以教学管理与研究“微联合体”为平台，引领教师开展行动研究；借助“微信息”平台，建立教师快捷沟通渠道。二、教育科研提升工程1.

坚持科研兴校坚持科研兴师、科研兴教、科研兴校的发展战略。以学科组建设为抓手，以校本教研为载体，营造良好的科研氛围。开展教师“五个一活动”：读一本现代教育学、心理学或课程论著作，献一节组内公开课，撰写一个教学案例，制作一个学科教学课件，写一篇教学经验论文。2.

加强课题研究要围绕课堂效率、教学质量、专业发展、学生成长等主题，加强研究。要努力开展微课题的研究，提高课题研究的针对性、实用性。3.加强学科研究学科组组、备课组要根据学科、年级教学内容的特点，积极开展说课、上课、评课、课件制作等活动，组织开展对优秀教师个体的教学方法、教学风格的研讨活动，争创品牌学科。4.加强课改研究抓住高考改革的历史机遇，充分利用新高考实施给我们提供的机遇，加强新高考背景下的备课、课堂组织、校本课程、社会实践活动开展、学生综合素质等方面的研究。5.

加强命题研究坚持知识问题化、问题试题化、试题高考化的原则，创设问题情景，开发学生智力，努力探索和提高命题的科学性、针对性，使命题与高考接轨，全面提高命题质量。三、德育水平提升工程1.以“德育课程一体化建设”为依托，完善德育课程体系以《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为指导，坚持立德树人，研究制定《XXXX中学德育课程一体化建设指导意见》，整合学校、家庭、社会教育资源，形成德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程和党团课程“五位一体”的德育课程实施新格局。构建初高中相衔接的一体化德育课程体系，加强以活动育人课程为主的德育类校本课程建设与实施。2.以“班级量化考核体系建设”为依托，完善班主任评价体系从班主任履职情况、工作业绩和专业素质三个方面加强班级量化考核体系建设，从班主任工作过程、班集体建设、学生各方面表现、班主任个人成绩和班主任专业知识、专业技能、专业道德等方面建立评价标准。建立新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式，制定《XXXX中学班主任培训指导意见》，定期参加各级各类班主任培训和研修班。3.以“学生评价体系建设”为依托，完善学生综合评价体系探索多元化评价和个性化评价，重视过程性评价，不断提高德育评价的科学化、专业化水平。根据《中国学生发展核心素养》的基本要求，制定并完善《XXXX中学学生综合素质评价方案》。突出学生主体地位，通过采集学业水平考试成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等四个方面的数据建立评价体系，利用信息技术，分析数据信息，为学生提供一张多元化、立体感的“成绩单”，激励学生自我管理，实现自主发展；用评价结果向家长全面展示学生的成长轨迹，引导家长全面、客观、科学地看待学生，激励学生发展。4.以“加强社团发展”为依托，拓展学生发展空间建立健全《XXXX中学学生社团章程》及相关规章制度，规范学生社团的工作目标、程序和方法，畅通各部门之间沟通、协调和合作的渠道，使社团的组织管理进一步制度化、规范化、科学化。适应时代发展和学生成才的需求，努力形成结构合理、类型多样、充满活力、健康向上的学生社团发展格局，为学生社团开展活动搭建舞台、拓展空间、提供机会。完善社团活动的项目申报和管理责任制度。5.以“完善家长委员会制度”为依托，建立家校协作机制完善家长委员会制度，全面建立班级、年级、校级家长委员会，创建家长委员会联合会，成立家庭教育指导中心，从智慧父母课堂、智慧父母沙龙、住校生家庭心理辅导三个方面，加强家庭生活教育，开展亲子教育活动。推行“家长义工进校园”工作，为形成家庭学校教育共同体助力。6.

以“加强心理健康教育”为依托，建立特殊学生关爱机制要高度重视心理健康教育，密切关注学生心理变化，抓好心理咨询室的建设与管理，不断扩大心理健康教育队伍，提高班主任心理健康教育能力，建立特殊学生关爱机制。

四、行政管理能力提升工程1.

深入推进学校纵向层级管理制度按照“责、权、利”相统一的原则，进一步明晰年级、部门岗位职责，强化年级与部门之间的协调合作关系，确保学校各项改革措施有效推进。2.完善教职工激励机制修订和完善学校教职工岗位晋级、职称聘任、年度考核、评优评先制度，建立科学有效的教职员工绩效评价体系，充分发调动广大教职员工的积极性。3.不断加强民主监督民主、协商、共同治理是学校治理能力现代化的重点追求。不断完善教代会制度，提高教职工代表参政议政能力和水平，定期征求教职工的意见和建议，及时召开教职工代表大会，维护教职工的合法、正当权益。4.不断深化校务公开公开、公平、透明是学校治理能力现代化的重要特征。要进一步提升校务公开意识，提高校务公开工作水平。通过微信公众号、校务公开栏等各种媒介，通过家长会、校长接待日等各种渠道，进一步扩大校务公开范围，提升校务公开工作水平。5.不断加强制度建设建设现代学校制度是推进学校治理能力现代化的关键。完善并落实好学校章程等现代学校制度，努力实现“处处有章可依、事事有章可循、人人尊重制度、人人遵守制度”的工作目标，大力营造依法治校、民主管理、规范办学的工作局面。五、保障能力提升工程1.

强化服务和保障意识牢固树立后勤员工为教育教学服务、为师生员工服务的工作宗旨，为师生员工创设安全舒适的学习生活环境，为学校发展提供坚实的物质基础和后勤保障。2.

健全后勤保障制度进一步建立健全规章制度，在资金管理、资产管理、基建维修、政府采购等方面实施严格管理，确保管理过程公开、公正、廉洁和高效。3.

实施“跟进式服务”工作机制在校舍维护、设施设备维修和水电保障过程中完善“跟进式服务”工作机制，做到问题发现及时、人员到位迅速、维修落实高效、结果反馈到位，不断提高管理服务水平。六、党建工作提升工程1.

按照级党委要求，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，严字当头、实字托底，以更高的标准、更严的要求、更实的作风，全面推进党的各项建设，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，为XXXX中学的快速发展提供坚强的组织保障。2.

旗帜鲜明抓政治学习和思想教育，强化意识形态工作，完善学习教育机制，丰富形式，提高实效。3.

坚持不懈抓队伍建设和作风建设，风清气正，只争朝夕。坚定不移抓支部建设，发挥党支部战斗堡垒作用。深入细致抓纪检监督，正风肃纪，强化落实全面从严治党及党风廉政建设主体责任。4.

集思广益，团结调动各界群众、民主党派、退休老同志、社会友好人士等一切有利学校发展的力量，广开门路，拓宽办学渠道。七、校园文化提升工程1.

加强课堂文化建设，努力构建平等对话，多元探究的课堂氛围在教学上不断丰富手段和形式，寓教于乐，平等对话，建设多元探究的课堂，努力创造探究性学习氛围，培养学生思考探究的习惯，鼓励学生质疑和创新。2.

加强人际文化建设，努力构建民主和谐，团结协作的人际文化教师利用各种平台，挖掘和放大学生的优点，深入学生，以朋友的身份与学生平等交流，同学间相互尊重相互信任，和谐相处，互帮互进。3.加强班级文化建设，努力构建力争上游、同舟共济的班级文化各年级班级要在学校的统一部署下，发挥学生的创造力，发挥班主任的引导作用，既重视创造学习上你追我赶的竞争氛围，又注意引导形成同舟共济的集体意识。4.

加强行为文化建设，努力构建健康文明、积极向上的行为文化坚持依法办校、依法执教的指导思想，提高教职员工法治意识，发挥教职员工文明举止的示范作用。坚持抓好学生养成教育，培养学生良好的行为习惯。5.

加强活动文化建设，努力构建生动活泼、丰富多彩的活动文化在开展好现有师生活动基础上，与时俱进，不断创新活动的形式，为校园增添更多的生机与活力。八、校园安全提升工程1.

加强领导，落实责任，不断完善工作机制坚持将综合治理和平安创建摆在学校工作的突出位置，作为考核干部和教师的一项重要内容。切实加强组织领导，健全组织机构，建立健全主要负责人负总责、分管负责人具体负责、各工作小组各司其职、各负其责的工作机制，层层签订责任状，落实责任制，按照“谁主管、谁负责”的原则，明确分工，分解任务，责任到人，真正把学校治安综合治理的各项措施落到实处。切实加强学校各项安全制度的建设，坚持以制度管理安全，以制度保障安全。2.

认真抓好学校安全管理常规工作抓好安全隐患治理的各项工作，确保安全隐患排查整治到位率达100％。制定和完善全方位、多层次的突发事件应急处置预案，定期开展消防演练等应急疏散演练活动。增强“防火、防盗、防中毒等意识，积极预防并重点防范危及师生安全的食物中毒、传染病、交通、触电、溺水、火灾、冬季煤气中毒等事故的发生。经常开展法制教育与安全教育活动，丰富师生安全知识，增强师生安全意识，不断提高自我防范和自救自护的能力。加强对学校门卫、食堂、教学楼、信息中心、报告厅等重点部位的管理和治安防范，加强节假日和重大活动的期间安全保卫工作。3.

加强对青少年学生的法制教育和思想道德教育按照《公民道德建设实施纲要》的要求，切实加强对在校生的思想品德教育和遵纪守法教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，重视加强学生的心理健康疏导，全面提高青少年学生的思想道德素质和遵纪守法的自觉性。健全预防和减少青少年违法犯罪组织网络，发挥好法制副校长的作用，切实加强对青少年学生的法制教育、道德教育和日常行为规范教育，增强法律意识。4.

强化矛盾纠纷排查调解和群众信访工作成立XXXX中学调解领导小组，把矛盾纠纷排查调解作为维护学校稳定和为师生办实事的重要工作，深入基层，深入实际，深入群众，及时排查和掌握可能影响学校稳定、引发重大治安问题和群体性事件的矛盾纠纷，采取有效措施，把矛盾和问题解决在萌芽状态，解决在基层，避免矛盾纠纷激化，避免酿成群体性事件。5.

深入推进学校及周边治安综合治理工作大力加强学校治安防控体系建设。不断加大投入力度，构建内部防范网络，完善技防设施，强化警校协作机制，采取人防、物防、技防复合型措施，切实提高驾驭和控制校园治安局势的能力。加大学校及周边环境专项整治力度。建立联控联防长效机制，会同有关部