驻马店市确山县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

2022—2023学年度下期期中素质测试题七年级语文一、积累与运用（共28分）1.阅读下面的文字，完成问题。经过半个学期的语文之旅，我们收获颇丰。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂（lán）的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野上炽痛的爱国情怀；读周敦颐的《爱莲说》“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，内心油然升起对作者在污浊的世界里保持清白操守和正直品性的敬佩之意；我们吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹（yān）红”的歌词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也听到闻一多先生在李公仆被害后，挺身而出，拍案而起，__________发表了的“最后一次演讲”。（1）根据拼音，在横线上填写相应的汉字。①狂（lán）_______②yān_______红（2）给加点字选择正确的读音。①炽_______痛（A.chìB.zhì）②濯_______（A.zhuóB.zuó）清涟（3）填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A慷慨陈词 B.悲天悯人 C.气冲斗牛 D.深恶痛绝2.根据相关批注，完成古诗文名句默写出处古诗文名句批注《逢入京使》①_______________，_______________。走马相逢的思亲之味《木兰诗》②_______________，_______________。边塞隆冬苦寒之味《春夜洛城闻笛》③_______________，_______________静夜闻笛的思乡之味《晚春》④_______________，_______________。万紫千红的暮春之味感慨：不同味道勾兑不同的人生，让我们浸润于古诗文中尽情感受百味人生吧！3.下列文学文化常识表述正确的一项是（）A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期南朝的一首民歌，与《观沧海》合称“乐府双璧”。B.欧阳修，号醉翁，谥号文忠，唐代文学家、政治家，唐宋八大家之一。我们学习了他的作品《卖油翁》。C.清明节是中国传统节日，也是二十四节气之一。人们会在这天扫暮、折柳、踏青、放风筝、喝菊花酒、吃青团等，“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”写的就是清明节。D.中国古代注重对人的称呼，在古代“公”“卿”“君”“子”都是对男子的尊称，“大兄”表示对朋友辈的敬称。4.读完《骆驼祥子》之后，七（3）班发起了制作人物名片活动。下面是一位同学给祥子设计的人物名片，请你根据自己的阅读笔记，把内容补充完整。姓名祥子绰号骆驼祥子绰号由来①职业人力车夫人生理想拥有一辆属于自己的洋车理想彻底破灭的原因②5.家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，我们每个人与国家的命运都息息相关。学校团委为此举办了以“天下家国”为主题的系列活动，请你积极参与，完成以下任务。（1）【任务一】为营造学校活动氛围，校团委准备了几条宣传标语，下列选项不符合主题的是（）A.天下兴亡，匹夫有责 B.团结奋进，振兴中华C.学习爱国精神，励志报效祖国 D.参加体育运动，争做阳光少年（2）【任务二】阅读下面新闻材料，用一句话概括新闻的主要内容。（不超过30字）今年清明期间，共青团中央、退役军人事务部、解放军新闻传播中心融媒体、军事博物馆在抖音启动“缅怀英烈”主题网络直播活动。长达12小时的直播，带网民“走过”军事博物馆和北京市八宝山革命公墓、川陕革命根据地红军烈士陵园、宁夏吴忠涝河桥烈士陵园、浙江杭州安贤陵园等烈士纪念地，有超过160万名网民通过直播云端“献花”，缅怀致敬英烈。“只要我们记得，他们就活着”“您的故事，我们记得”“英雄的事迹永不忘记”等留言不断刷屏。在“融媒+”的推动下，清明更显“清明”，虽然形式变了、地点换了，但牵挂还在、思念不减。（3）【任务三】学校将开展“爱国诗词朗诵会”，假如你是主持人，请为以下两个诗朗诵节目设计一段串场词。朗诵顺序朗诵篇目朗诵者1《黄河颂》2103班锦阳2《奋斗的青春最美丽》2115班小伊二、现代文阅读（28分）（一）文学作品阅读（16分）那个搭车的青年毕淑敏①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。（选自《毕淑敏作品精选集》，有删改）6.【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。事情情境情感体验青年想要搭车，但被司机拒绝。①“我”听到司机所讲的悲惨往事。沉重②担心路途难行，“我”看到青年重新搬动提包。痛苦③惊恐“我”让青年停下并检查行李。不放心“我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上愧疚

7.【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。①我们微笑地看着他，不停地点头。②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。8.【探究写法】细读选文第④段画横线的句子，简要分析这句话在文中的作用。小贴士景物描写包括对人物活动的时间、地点、气候以及景物等的描写。景物描写不仅能丰富文章内容，还能推动情节发展，前后照应，渲染氛围，表现人物的情感和精神。

9.【比较主题】普通人身上常常闪耀着人性的光辉，选文和《老王》都是写普通人的故事。有人认为，杨绛和选文中的“我”，老王和青年人都有相似之处，你赞同这种说法吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。（二）非连续性文本阅读（12分）材料一】汉字是世界上最古老的文字之一，其演变过程如下表：形成时代代表性文字主要特点殷商甲骨文象形程度高，字形方向不固定商周金文象形程度仍高，线条化、直条化西周晚期大篆象形减弱，介于金文、小篆之间秦小篆象形，规整匀称，字形有所简化战国晚期、西汉发展成熟隶书方形或扁方形，呈微波起伏之势，向右下的斜笔带有捺角。汉代草书书写快捷，使用连笔，难于辨认东汉晚期楷书方正严整，笔画平易圆转，更便于书写。汉魏南北朝行书楷书的草化或草书的楷化【材料二】汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。下面以“鱼”字为例具体展示。【材料三】国内首档解字溯源节目《奇妙的汉字》自开播以来备受文字爱好者喜爱。该节目以“大力弘扬中国汉字文化”为宗旨，用独特的视角追溯汉字的历史渊源，探寻汉字背后的故事，重拾汉字之美。汉字是中国故事的目录。万物皆入字，一字一幅画，世界上能将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽、天时地利、农技工具、伦常纲理形象成字的，唯有我泱泱中国。“目前的汉字教育存在某些缺憾，大家往往是听其音、知其意，但字是怎么来的不知道，汉字就像古董一样，我们可以从中清晰地看见历史的流变。”该节目总导演童中尉如是说。让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》节目制作的初衷。【材料四】汉字书写在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了我们的书写传统。第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，以往日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”10.请你根据【材料一】的介绍，为【材料二】的图片补充信息。①_____________②___________11.为什么说汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程？请根据【材料二】的内容，分条简述。12.【材料三】中说“万物皆入字，一字一幅画”，请你仿照示例，再举一个例子。示例一：休，是由“人”和“木”组成，指的是一个人靠在树下休息。示例二：林，是由两个“木”组成，指的是草木丛生，成为树林。13.信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧：键盘敲击替代汉字书写，提笔忘字屡见不鲜，广告宣传语中错别字时有发现……结合以上材料，针对这种现状，你的观点是什么？为改善这种现状，你有什么好的建议？请写下来。我的观点：我的建议：三、古诗文阅读（共14分）阅读《孙权劝学》，完成下面小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。14.解释下列加点的词语。（1）卿今当涂掌事（）（2）及鲁肃过寻阳（）15.翻译下面的句子。但当涉猎，见往事耳。16.孙权在劝说吕蒙时说：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”请你谈谈孙权这样劝说的好处。17.结合选文及【链接材料】的内容，说说孙权是一位怎样的君主。【链接材料】是时曹操遗①权书曰：“近者奉辞伐罪②，旌麾③南指，刘琮束手④。今治水军八十万众，方与将军会猎⑤于吴。”权以示群下⑥，莫不响震失色⑦。……（周瑜）谓权曰：“操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才……当横行天下，为汉家除残去秽；况操自送死，怎可迎⑧之邪？……”权曰：“……君言当击⑨，甚与孤合，此天以君授孤也。”因拔刀斫⑩前奏案⑪，曰：“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！”（节选自《资治通鉴·汉纪》）注：①【遗（wè