齐齐哈尔市等4地2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022—2023学年度上学期期末教学质量测查七年级语文试卷考生注意：1、考试时间120分钟2、全卷共四道大题，总分120分一、知识积累及运用（第1--7题共26分）1.根据语境，按要求回答问题。轻轻打开课本，美丽的自然之景向我们走来。朱自清笔下的《春》：那在微微润湿的空气中酝酿的花香；那将kē巢安在繁花嫩叶中，A（呼唤朋友，招引同伴）地卖弄清脆喉咙的鸟儿；无不展现出春之魅力。老舍眼中《济南的冬天》：那似乎给蓝天xiāng上了银边的山尖；那终年贮蓄绿色的水藻；无不彰显济南冬天之温晴。刘湛秋笔下《雨的四季》：柔和又滋润的春雨，热烈而粗犷的夏雨，使人怀想而动情的秋雨，清冷却不似北风般B（形容气势汹汹，盛气凌人）的冬雨……通过学习经典课文，使我们充分领悟了自然风光之美。读万卷书，仍需行万里路。少年们，祖国的大好河山正等着我们呢！（1）根据拼音写汉字kē（）巢xiāng（）上（2）根据释义，请为文段的A、B两处，填上合适的成语。A（）B（）（3）文段中的划线句有语病，请将修改后的句子写在下面。【答案】（1）①.窠②.镶（2）①.呼朋引伴②.咄咄逼人（3）通过学习经典课文，我们充分领悟了自然风光之美。或学习经典课文，使我们充分领悟了自然风光之美。【解析】【小问1详解】本题考查字形。窠巢：kēcháo，鸟兽栖身处。镶上：xiāngshàng，嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。【小问2详解】本题考查成语运用。A处，呼朋引伴：hūpéngyǐnbàn，意思是呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。B处，咄咄逼人：duōduōbīrén，气势汹汹，使人惊惧。小问3详解】本题考查病句辨析。画线句成分残缺，缺少主语。可将“通过”或“使”删除。因此改句为：通过学习经典课文，我们充分领悟了自然风光之美。或学习经典课文，使我们充分领悟了自然风光之美。2.下列加点词语使用不恰当的一项是（）A.月色迷蒙，她坐在船上，在莽莽榛榛的海上航行，感到非常孤独。B.“我”家的小猫被路人捉走了，“我”怅然地、愤恨地诅骂着。C.四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。D.雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。【答案】A【解析】【详解】本题考查词语运用。A.莽莽榛榛：草木丛生的样子。句中形容大海，用错对象；B.怅然：失望，不如意，不痛快。正确；C.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。正确；D.莅临：来临，光临。此将雪花拟人化，写开始下雪，正确；故选A。3.下列各句后面的括号内说法有误的一项是（）A.还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（运用了比拟的修辞手法）B.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（“热烈”在这个语境中有“强烈”“热情四溢”的意味）C.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻）D.宇宙之外是什么？科学家给出三种可能。（“之外”是名词，“是”是动词）【答案】C【解析】【详解】C.从“是”可以看出本句运用的是暗喻的修辞。故选C。4.下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（）A.一个人不学习就没法增长自己的才干，不立志就不可能有大的成就。这正如“非学无以广才，非志无以成学”所说的，青年人要志存高远，发奋读书。B.暑假小辉跟随家人来到大海边，用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”来形容大海的气势和威力再合适不过了。C.到了秋天，秋雨连绵，道路上枯叶满地，一片萧瑟。让人不禁想起“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。D.进入初中，开启新的学习之旅，父亲希望小琪能够端正态度，认真学习。于是把一幅书法作品“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”送给女儿。【答案】C【解析】【详解】本题考查诗句内容理解C.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这两句诗展现的不仅仅是秋天的生机和活力，更多的是一种高扬的气概和豪迈的情怀。与“一片萧瑟”语境不符；故选C。5.下列关于文学、文体常识的表述，不正确的一项是（）A.曹操是东汉末年的政治家、军事家和诗人，代表作有《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》。B.按照时间顺序排列，节日顺序应为：春节、清明节、端午节、重阳节、七夕节和除夕。C.老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。D.元宵节又称“上元节”，主要习俗有闹元宵、赏花灯、猜灯谜和舞狮子。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.按照时间顺序排列，节日顺序应为：春节、清明节、端午节、七夕节、重阳节和除夕；故选B。名著阅读（6分）6.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐理由他有一条戒尺，但是不常用也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章因为读到这里，他总是微笑起来而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。人物：（）（填人名）特点：极方正、质朴、博学又有些严厉。《从百草园到三味书屋》这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。物：父亲特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。《____》（填作品名）推荐理由：____【答案】①.寿镜吾②.五猖会③.荐理由：示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。【解析】【详解】本题考查名著内容识记及理解。第一空：节选自《从百草园到三味书屋》的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾先生将学生叫回来，寿镜吾先生在课堂上入神读书的场景，该人物是“寿镜吾先生”；根据选段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”可知，寿镜吾先生有戒尺，有罚跪的规则，让我们用心读书；可见其极方正、质朴又有些严厉；“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，写寿镜吾先生读书且陶醉其中；表现了寿镜吾先生的博学；第二空：根据提示“人物：父亲；特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理”，联系选段“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可知，本选段出自《五猖会》，写的是“我”急切地想去看五猖会，父亲却让“我”将《鉴略》背下来才能去看会的内容；第三空：推荐篇目的理由可以从哪内容、主旨、手法等方面推荐。示例：《五猖会》是一篇叙事性散文，记述了儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。批判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的腐朽以及封观教育对儿童天性的压制和摧残。读来同情不能看迎神赛会而背书的“我”，文章细腻的心理描写，让读者更深切地体会到他背书的痛苦。口语交际及综合性学习7.现在社会上出现了“国学热”，一些“读经班”“国学班”办得如火如荼。这些班让学生朗读、背诵诸如《三字经》《弟子规》之类的传统启蒙教材，有时还学习作揖等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的中国传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，你们班举办了一系列活动。（1）国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两部？请写出来。（2）有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，所以没必要学习。请你针对他们的这种想法进行劝说。（3）你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养？（至少两条）【答案】（1）《大学》《中庸》（2）示例：文言文是中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙，如果认真对待，用心积累，必然会提高我们的文化素养，让我们说话、写文章更有典雅之气，增强我们的民族自信心和自豪感。（3）示例：认真学好课本上的文言文；课外阅读一些经典的文言作品；参加国学社等相关学生社团；参加一些国学培训课程等等。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识的识记。四书五经是四书和五经的合称，儒家经典著作。四书始于宋朝，五经始于汉武帝。四书指的是《中庸》《大学》《孟子》《论语》；五经指的是《诗经》《礼记》《周易》《春秋》《尚书》。【小问2详解】本题考查口语交际。作答此题，首先要审清题意，明确目标。其次，注意运用语言技巧，如：正面引导，有礼有节；直话曲说，借例言理等；最后，要以尊重对方为前提，注意语气和态度。示例1：文言文凝结着历朝历代先人的智慧和哲学，学习文言文，不仅能了解历史，走进圣贤之人的过往生活，还能开拓眼界，陶冶我们的情操；示例2：正所谓“腹有诗书气自华”，学习文言文既能了解古代历史文化知识，又能丰富我们的文学储备，提升文学修养，让我们充满文雅之气。小问3详解】本题考查拓展探究。作答此题，要围绕题目要求“提高自己的国学素养”列举至少两条方法。示例1：观看国学类文艺作品；示例2：积极阅读国学经典书籍。二、古诗文积累与阅读（第8—13题共22分）（一）古诗文积累（第8题，共10分）8.阅读下面文段，写出相应的古诗文名句。思情泛起，一念难收。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里写下了“我寄愁心与明月，（1）__________”；李商隐在《夜雨寄北》中畅想“（2）__________，却话巴山夜雨时”，一愁一喜中表达的都是对家人朋友的思念；王湾在《次北固山下》中自问“（3）______？__________”，一问一答中抒发的都是对故土的眷恋；刘禹锡在《秋词（其一）》中呼告“（4）__________，我言秋日胜春朝”，谭嗣同在《潼关》里高歌“（5）河流大野犹嫌束，__________”，一言一唱中彰显的都是乐观的灵魂。阅读经典诗文，可以触摸不同的情绪，也可以领悟诸多哲理：学习需要注重发掘兴趣，“（6）___________，__________”；学习必须与思考结合，方能事半功倍，“（7）______，__________”。（《论语》十二章）【答案】①.随君直到夜郎西②.何当共剪西窗烛③.乡书何处达④.归雁洛阳边⑤.自古逢秋悲寂寥⑥.山入潼关不解平⑦.知之者不如好之者⑧.好之者不如乐之者⑨.学而不思则罔⑩.思而不学则殆【解析】【分析】【详解】默写古诗文名句，要根据上句写出下句，根据下句提示写出对应的上句，理解性默写要根据题干提示默写对应的句子。如③、④句要默写《次北固山下》中抒发对故土眷恋的诗句，应该是：乡书何处达，归雁洛阳边。本题注意“剪”“寥”“潼”“罔”“殆”的正确书写。（二）（第9—13题，共12分）阅读两篇文言文，回答下列问题【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语》）【乙】谢公①与人围棋②，俄而谢玄③淮上④信至，看书竟，默然无言，徐向局⑤。客⑥问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。（选自《世说新语》）【注释】①谢公：谢安，世称谢太傅。②围棋：下围棋。③谢玄：东晋名将，谢安之侄。④淮上：淮水上，这里指淝水战场上。⑤向局：面向棋局。⑥客：客人，这里指同谢公一同下围棋的人。9.解释下面加点的字词（1）未若柳絮因风起（2）看书竟10.用现代汉语翻译下面的两个句子。（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）意色举止，不异于常。11.下面的理解和分析不正确的一项是（）A.“公欣然曰”和“默然无言”中的“然”意思一致。B.“未若柳絮因风起”的“因”解释为“趁、乘”。C.“意色举止”的“色”是“颜色”的意思。D.“徐向局”的“徐”是“慢慢地”的意思。12.甲文中太傅为什么“大笑乐”？13.甲乙两文塑造人物的侧重点不同，甲文主要突出谢道韫机敏的性格特点，乙文突出了谢安怎样的性格特点呢？【答案】9.（1）未若：不如，不及（2）竟：完毕，结束10.（1）一会儿雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）（谢公说话时的）神态举止，和平常没有什么差异。11.C12.①既有享受天伦之乐的愉快，②又有为孩子们的比喻生动、形象，为他们的聪明智慧感到欣慰而快乐。③既有自己命题获得成功的得意，④又有侄女诗才更在侄子之上的赞赏（文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是在暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气）13.乙文中谢安收到军情书信，却安然自若，突出他遇事冷静、沉着的性格特点。【解析】【9题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：不如比作柳絮随风飞舞。未若：不如，不及；（2）句意：谢公看完书信之后。竟：完毕，结束。【10题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）俄而：不久，不一会儿。骤：急，紧。欣然：高兴的样子。然：……的样子。何所似：像什么。何，什么；似，像。（2）色：神色；异：不同。【11题详解】本题考查内容理解。C.“意色举止”意为：谢公的神色举止。色：神色；故选C。【12题详解】本题考查内容理解概括。根据甲文“兄子胡儿曰:‘撒盐空中差可拟。’兄女曰:‘未若柳絮因风起’”可知，“公大笑乐”的原因是：谢太傅在家庭聚会中以“雪”为命题，激发了子之辈的参与热情，为自己的行为感到欣慰；同时，孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐；再次，文中虽没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者以“公大笑乐”暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。【13题详解】本题考查人物形象。根据乙文“看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”可看出谢安沉重冷静、从容镇定的性格特点。【点睛】参考译文：（甲）在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”太傅的大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。（乙）谢公与别人下围棋正在下围棋，不一会儿淮上的谢玄的书信到了，谢公看了之后没有说话，只是默默地和客人下着棋，客人问淮上的军情如何，谢公回答说：“那些小子大破敌军。”在说话时，谢公的神色举止和平常没有什么不同。三、现代文阅读（第14—22题共22分）（一）（第14—17题，共11分）阅读《跟着父亲去直播》，回答下列问题。①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了“搞野界”的“网红”，每天在老家的河沟中，滩涂里，潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾，捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的“粉丝”多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时还有“粉丝”给他“打赏”。②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也和他一样，当个轻轻松松，边玩边赚钱的搞野“网红”，我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏！③很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。④但收到一半时，父亲发现有一段网被拖走了，卡在深潭底下的石头缝中，拉不上来，“下面一定有‘大货’（指体型大的鱼类），把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去……尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。⑤直播一结束，父亲便浑身发抖，冷得直打颤，全身湿透的他赶紧骑上电动车。带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他。⑥“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”回到家后，我问父亲。“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！”⑦父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，‘网红’更不好当。”⑧五一“劳动节”假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼，他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾便会被震晕，纷纷浮出水面，便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，然后叮咬我，我的皮肤奇痒无比，只能费劲地驱赶它们，并祈祷能早点结束直播，好回去，但父亲却不愿早归。⑨好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬肿起来的包块，“水草丛里，蚊虫很多，被咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。⑩接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！⑪期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼，直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知，暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在，他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。⑫我问他，你为何要去危险的溶洞里搞野呢？父亲说，现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至要冒险做些奇特的新花样，才能不被淘汰。⑬假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！”⑭我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的“网红”。14.从“我”的角度梳理文章情节并概括情感变化。文章情节“我”的情感①厌学情绪蔓延想象父亲一样直播，父亲没有直接否决②③开始觉得有趣，后面烦了，感觉又累又苦父亲语重心长启发“我”④15.分析第②自然段在文章中的作用。16.品味下面句子中加点的词语，分析其表达效果。他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。17.文章以“跟着父亲去直播”为题目，有什么妙处？【答案】14.①看父亲靠直播成为“网红”暗喜；②觉得退学有戏；③跟着父亲去直播；④醒悟，决心成为学习上的“网红”。15.第②段在文章起承上启下的作用，承接上文父亲靠直播成为“网红”，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲善于教育孩子。16.迟疑：犹豫；拿不定主意。在这里写出父亲不愿“我”退学又不便直说而内心犹豫的情态，表现出父亲心思细腻。17.题目是贯穿全文的线索。文章讲述父亲通过带“我”做直播让“我”明白“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易”“那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出贡献的人，才是真的永久‘网红’”，题目概括文章主要内容。同时题目新颖别致，能激发读者的阅读兴趣【解析】【14题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由第①段“父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了‘搞野界’的‘网红’”“由于直播内容精彩，关注他的‘粉丝’多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时还有‘粉丝’给他‘打赏’”可知，“我”看父亲靠直播成为“网红”暗喜；由第②段“我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏”可知，“我”觉得退学有戏；由第③段“很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网”，第⑧段“五一‘劳动节’假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”和第⑩段“接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖”可知，“我”跟着父亲去直播；由第⑭段“我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的‘网红’”可知，“我”醒悟，决心成为学习上的“网红”。【15题详解】本题考查文段的作用。根据第②段“成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播‘网红’”可知，第②段在文章起承上启下的作用；根据第①段“父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾，捞抓水中的野味”可知，“想到父亲风光精彩的直播生活”承接上文父亲靠直播成为“网红”；交代“我”产生退学当“网红”这一想法的原因；根据第③段“很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网”可知，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播的内容；为后文“我”懂得了学习重要性，决心成为学习上的“网红”等内容形成对比，突出父亲带我去学“直播”，给我带来的影响之大；根据第②段“他迟疑了一会儿，欲言又止”可知，写出父亲决定让“我”体验直播的艰辛和不易，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲懂得如何教育孩子。【16题详解】本题考查词句赏析。“迟疑”是“犹豫；拿不定主意”的意思，结合语境“最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧”可知，“迟疑”在这里写父亲听了“我”的想法后有些犹豫。父亲担心直接否决“我”，“我”肯定不服气。“迟疑”表现出父亲不愿“我”退学又不便直说的情态。【17题详解】本题考查标题的作用。文章开头第①段写父亲“网上直播网鱼捕虾”等成为“网红”，第③段“父亲带着我去直播收渔网”、第⑤段“直播一结束……”、第⑧段“父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”、第⑫段“现在直播竞争压力大”等分析，题目是贯穿全文的线索；根据第⑬段“假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：‘任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！’”可知，文章讲述父亲通过带“我”做直播，让“我”明白：任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易。那些拥有渊博知识和真木领，对社会做出有益贡献的人，才是真的水久‘网红”。由此可知，题目概括文章主要内容，关联主要情节，揭示出父亲对“我”教育的良苦用心；同时，题目新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。（二）（第18—22题，共11分）阅读《三月的薄唇》回答下列问题。①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡的浅笑；风，吹过山坡，山坡就绘出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出锐利、清脆的音响；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡看浅薄的水汽，一阵阵地，抚着人的脸庞，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此的娇嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的气息，会弹破了它的柔瓣。⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅渐沥沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样的情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。⑧若在一个晴朗的早晨，站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出一些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中，点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，那是只有春草才有的色彩。⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；桃花打着苞，正含苞待放，花苞透着浅浅的、薄薄的红，像是女子的唇。⑬18.文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？19.作者是从哪些角度描写春风的？有什么作用？20.请从修辞的角度赏析文中划线的句子。21.对比朱自清的《春》与本文，在写春草时有哪些相似之处？22.请为⑬段补充一句话作为结尾，并结合记叙文的有关知识说说这样写的原因。【答案】18.春风是轻柔（煦暖）的，春雨是细柔（多情）的，春山是疏朗（明媚）的，春草是浅、绿、薄、亮的。19.从视觉、听觉、触觉等角度描写了初春时风儿柔软的特点，以及春风吹过，万物复苏的景象，表现了作者的惊喜和对春的热爱之情。20.运用了比喻修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时节破土而出的小草不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱之情。21.相同之处：①都写出了对春草的喜爱。②都写出了春草嫩、绿的特点。③都运用了修辞方法。22.示例：不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。原因：总结全文，使文章结构完整。运用比喻的修辞，将三月的春天比作薄唇，生动形象地再次强调了初春三月风柔日暖，雨酥草嫩的景象特点，表达了作者对初春美景的喜爱和赞美之情。【解析】【18题详解】本题考查梳理概括文章内容的能力。解答时，找出在春天出现的景物并概括出其特点即可。从第④段中“那‘杨柳风’，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的”可看出描写了春风，其特点是柔软；从第⑦段中“那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇”可看出描写了春雨，其特点是细柔；从第⑨段中“山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气”可看出描写了春山，其特点是疏朗、明净、通透；从第⑩段中“太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩”可看出描写了春草，其特点是浅、绿、薄、亮。【19题详解】本题考查理解分析描写角度的能力。联系第③段中“‘吹面不寒杨柳风’，风似柳，柳似风，一个劲地‘软’”，第④段中“风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰”的内容可知，采用了触觉描写，写出了春风的柔和；联系第④段中“三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出锐利、清脆的音响”的内容可知采用了视觉、听觉描写，写出了春风吹过，鸟儿鸣叫，万物复苏的景象。这几处对自然景物的描写，写出了春天的生机盎然，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。【20题详解】本题考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。联系句子“墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目”的内容可知，“刚刚钻出地面”运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，“钻”突出了小草的生机勃勃和可爱情态；“像点点繁星”运用了比喻的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现出初春时节小草破土而出数量不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱和赞美之情。【21题详解】本题考查对比阅读。结合朱自清春第二段“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的”和选文第⑥段“细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目”可知，两文在写春草时都运用了拟人的修辞手法，生动形象写出春草嫩绿、充满生机的特点，表现出作者对春草的喜爱和赞美之情。【22题详解】本题考