Unit 6 Section B 2a~2c教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit6SectionB2a~2c教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册一、教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年人教版七年级英语下册的Unit6SectionB2a~2c。本节课的主要内容是学习关于日常活动的一般现在时态。通过本节课的学习，学生能够掌握日常活动词汇的表达，如“watchTV”，“dohomework”等，并且能够运用一般现在时态进行句子的构造，如“IoftenwatchTVonweekends.”。

课本中的2a~2c部分提供了一系列的日常活动图片和句子，帮助学生理解和练习一般现在时态的运用。通过这三个部分的学习，学生将能够通过图片和关键词来预测和理解文中的内容，提高他们的阅读理解能力。

在教学过程中，我会引导学生通过观察图片和关键词来预测文中的内容，并通过阅读和听读的方式来加深对文章内容的理解。同时，我会设计一些口语练习和写作任务，让学生能够运用所学知识进行实际的语言运用，从而提高他们的语言表达能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6SectionB2a~2c的内容，学生将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。他们将能够运用日常活动词汇和一般现在时态进行交流，并能理解相关语境。

同时，通过学习日常活动和表达方式，学生将增强对不同文化的理解力和尊重，提高他们的文化意识。他们将能够认识到不同文化背景下，日常活动的表达方式可能会有所不同。

此外，本节课将通过解决问题和完成任务的方式来培养学生的思维品质。他们将需要分析图片和文本，预测和理解文中的内容，这将有助于培养他们的观察力和推理能力。

最后，本节课将鼓励学生自主学习和合作学习，提高他们的学习能力。他们将需要通过阅读和听读来获取信息，通过口语练习和写作任务来运用所学知识，这将有助于培养他们的学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是掌握日常活动词汇和一般现在时态的运用。具体重点如下：

（1）日常活动词汇：学生需要掌握并能熟练运用如“watchTV”，“dohomework”，“eatbreakfast”等日常活动词汇。

（2）一般现在时态：学生需要理解并能够运用一般现在时态描述自己的日常活动，例如：“IoftenwatchTVonweekends.”

（3）听力理解：学生需要通过听力练习，理解文本中描述的日常活动和一般现在时态的运用。

（4）口语表达：学生需要能够在口语交流中正确运用日常活动词汇和一般现在时态，进行简单的自我介绍和日常交流。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是学生对一般现在时态的理解和运用，以及如何在实际语境中正确使用日常活动词汇。具体难点如下：

（1）一般现在时态的用法：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够清晰，例如不理解为何要在主语后加“does”等。

（2）日常活动词汇的运用：学生可能对如何正确运用日常活动词汇进行表达感到困惑，例如不知道如何表达“每天早上跑步”。

（3）听力理解：学生可能在听力理解方面存在困难，如无法准确理解文本中描述的日常活动和一般现在时态的运用。

（4）口语表达：学生可能在口语表达方面存在困难，如不知道如何在实际交流中运用所学的一般现在时态和日常活动词汇。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法和日常活动词汇的运用。同时，通过听力练习和口语交流，提高学生的听力理解和口语表达能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设日常活动的情境，让学生在实际语境中学习和运用日常活动词汇和一般现在时态，提高他们的语言能力。

（2）交际教学法：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和交际能力。

（3）任务型教学法：设计一些具有挑战性的任务，如听力理解、口语表达和写作任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示日常活动的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆日常活动词汇，同时提高他们的视觉学习能力。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台进行听力练习和口语交流，提供更多的学习资源和互动机会，增强学生的学习体验和效果。

（3）教学软件辅助：使用教学软件进行语音识别和纠正，帮助学生提高口语发音的准确性，同时提供即时反馈，增强他们的学习动力和自信心。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日常活动和一般现在时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常活动和一般现在时态的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解日常活动和一般现在时态，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出日常活动和一般现在时态，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常活动和一般现在时态的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，体验一般现在时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常活动和一般现在时态的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常活动和一般现在时态的知识点，掌握一般现在时态的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据日常活动和一般现在时态，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日常活动和一般现在时态相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常活动和一般现在时态的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《日常生活中的英语表达》

-文章：《一般现在时态的用法和例句》

-故事：《小明的日常生活》

-文章：《如何用英语描述日常活动》

-练习题：关于日常活动和一般现在时态的填空练习

鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读提供的拓展阅读材料，加深对日常活动和一般现在时态的理解。

-学生可以尝试查找其他与日常活动和一般现在时态相关的阅读材料，如英语报纸、杂志等。

-学生可以进行一些相关的实践活动，如与同学进行英语对话，用一般现在时态描述自己的日常活动等。

拓展知识点：

-日常活动词汇的更多例子，如“goshopping”，“eatout”等。

-一般现在时态的更多用法，如用来描述习惯和喜好等。

-与日常活动和一般现在时态相关的文化背景知识，如不同国家的日常活动习惯等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找其他与日常活动和一般现在时态相关的学习资源，如在线课程、教学视频等。

-学生可以参与一些与日常活动和一般现在时态相关的互动活动，如在线讨论、英语角等。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己日常活动的短文，并分享给同学或老师，以此提高自己的写作能力和表达能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新：

1.情境教学法：通过创设日常活动的情境，让学生在实际语境中学习和运用日常活动词汇和一般现在时态，提高他们的语言能力。

2.任务型教学法：设计一些具有挑战性的任务，如听力理解、口语表达和写作任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题：

1.学生对一般现在时态的用法不够清晰，需要更多的指导和练习。

2.学生在口语表达方面存在困难，需要更多的口语练习和反馈。

3.教学方法需要更加多样化和个性化，以满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施：

1.增加一般现在时态的讲解和练习，通过实例和情境来帮助学生理解和运用。

2.设计更多的口语练习和反馈环节，鼓励学生积极参与和表达。

3.引入更多个性化的教学方法和资源，如在线学习平台、教学软件等，以满足不同学生的学习需求。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《日常英语交流技巧》

-阅读材料：《一般现在时态的语法规则》

-视频资源：《日常英语对话示例》

-视频资源：《一般现在时态的用法讲解》

2.拓展要求：

-学生可以自主阅读提供的阅读材料，加深对日常英语交流技巧和一般现在时态的理解。

-学生可以观看提供的视频资源，通过实际对话示例和语法规则讲解来提高自己的语言运用能力。

-学生可以在课后与同学进行英语对话练习，用一般现在时态描述自己的日常活动。

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