小学大课间体育活动开展现状调查与研究 论文

PAGEPAGE5小学大课间体育活动开展现状调查与研究摘要：大课间体育活动是一种新兴的体育活动组织形式。它既不是简单的课外体育活动，也不是单一的课间操，而是一种活动内容丰富，组织形式多变，锻炼强度适当，对学生身心健康发展具有重要促进作用的体育活动。本文以为例，通过实地走访调查等方法探讨小学大课间活动开展的意义，了解小学大课间活动开展现状，针对其中存在的问题提供相应的对策。关键词：；小学；大课间体育活动；现状调查一、前言（一）研究的背景近几年，我国的经济水平发展迅速，国民的物质文化生活水平有了显著的增长。然而，这却对国民健康产生了一定的影响，我国青少年这种状况特别的明显。根据新课标指示，我们应树立“健康第一”的指导思想，让学校体育的功能得到广泛的应用，以此来促进学生身心健康的发展，各方面的全面提升。《国家教育部》、《国家体育总局》等国家部委，在对学生体质健康上提出了相应的文件要求，同时，《新课程标准》也提出一些相关的规定，其中就有要注重激发学生的体育运动兴趣，让他们愿意加入到体育运动中来，还要积极的引导学生的发展方向，避免走弯路，让他们掌握基础的体育知识和技能，用来增强自身的体能，同时，还要注重培养学生自强不息，永不言弃的意志品质，发展学生的个性能力的同时还要培养他们的团队合作意识与能力，培养学生的交际水平，让他们能够更好的展现自我。在这些基础上，还要重视让学生树立锻炼意识，积极参与到体育运动中，从而奠定终身体育锻炼的基础，这样才能促进学生身心健康的全面发展。（二）研究的目的及意义在对小学大课间体育活动开展现状进行实地调研的基础上，通过全面了解并对比几所小学大课间开展现状，发现存在的问题；根据小学大课间体育活动存在的问题，提出有针对性的建议；总结各小学大课间开展的基本经验和规律，采纳其好的方案，为其他地区和有关部门提供一定的参考和借鉴。大课间体育活动是体育教学的重要的组成部分。它不仅是体育课堂教学的有力辅助，又是体育课堂教学的延伸。通过开展丰富多彩的体育大课间活动，不仅可以让学生全面健身，还可以丰富校园文化，培养学生开拓创新、团结协作的能力，激发学生参与体育运动的兴趣，养成良好的体育锻炼习惯的作用。大课间体育活动作用突出，除了调节学生学习的压力、放松心情、增强身体健康，还可培养学生的交际能力、社会适应能力、培养优秀的意志品质，同时能够养成良好的运动习惯。还可以通过师生一起互动来增进感情，增加了解，提高师生各方面办事效率。二、研究对象和方法（一）研究对象采用抽样调查的方法，对大课间体育活动开展现状的情况加以了解。表1小学是否开展大课间体育活动调查学校是否开展大课间体育活动实验学校开展中心小学开展中心小学开展中心小学开展从表1可以看出抽取的这几所小学都开展了大课间体育活动，可以看出大课间体育活动还是能够得到学校的重视的。（二）研究方法1.问卷调查法总共发出50份学生问卷，回收50份，回收率达到100%。问卷内容主要有:大课间体育活动时间，地点，场地器材，活动内容，学生感受。通过问卷的形式，能够更好的看出学生的亲身感受，能够更确切的表达出学生对于大课间体育活动的看法，学生的看法对于学校大课间体育活动的发展具有不容忽视的影响。2.数据统计法利用Excell工具对收集到的数据进行统计，绘制成图标，更形象展现调查结果。3.访谈法根据本课题的需要,通过对宝应县小学大课间体育活动的开展情况、体育场地器材设施情况以及学生、学校领导对体育课的重视程度进行了访谈，了解大课间体育活动开展现状与基本情况。三、小学大课间体育活动调查结果与分析（一）小学大课间体育活动的组织形式在调查过程中，发现这四所小学的组织形式可总结为两种种形式：形式一、以班级为单位，自由选择活动内容的组织形式。形式二、学校统一安排活动项目的组织形式。中扬镇中心小学、耿车镇中心小学选择以班级本为单位的形式，班级本就是一个小团体，以班级为单位的组织形式更加利于培养学生之间的团结合作意识，加强了班级凝聚力，同时也方便了教师的领导与管理。陈集镇中心小学、屠园实验学校则是学校统一安排的组织形式，这有利于学生统一安排，避免了混乱的局面。（二）小学大课间体育活动取得的成效表2小学大课间体育活动取的的成效（n=50）成效人数培养了运动兴趣38提高了身体素质46培养了团队合作精神24加强了技术动作11增进友谊17从表2我们不难看出，大课间体育活动对于培养能够学生的运动兴趣具有显著的效果，学校开展大课间体育活动不仅适应了社会的发展需求，也满足了学生对于体育锻炼的喜爱，大课间体育活动的开展的益处不仅仅在于这些方面，还有许多值得我们去发现，从而发展下去。（三）小学大课间体育活动开展存在的问题1.大课间体育活动活动内容不够丰富小学生的体育活动项目有游戏、跳绳，跑步等，学校可根据自身实际情况,选择适合的体育活动，体育教师根据体育活动内容进行分类并进行一定的安排，做操时统一，其他活动可由学生自由选择[10]。选择大课间体育活动内容应该考虑各种因素，春、夏、秋季大课间活动可以选择广播操、队列队形、自由活动（跳绳、踢毽子、球类、游戏等）。冬季大课间活动大多是跑步、武术操等[11]。图1学生对大课间体育活动内容的认可度（n=50）调查发现，由图1看出学生还是比较喜欢大课间体育活动的，很多学校目前也都有大课间体育活动，但是活动内容太过单调、乏味、枯燥，长时间之后，学生就会产生厌倦心理，对体育活动没有了兴趣。2.小学大课间体育活动组织形式的选择图2学生对于组织形式的态度（n=50）从图2我们不难看出学生对于学校的学校的组织形式还是很满意的，不满意的学生集中在学校统一安排的组织形式中，因为没有能够选择到自身喜欢的项目，自由活动时间太少。学校在选择组织形式的时候要考虑到学校的场地大小、场地器材设施、学校师资力量等方面因素，只有选择适合自身学校的组织形式，大课间体育活动才能更有活力的发展下去，才能够更加吸引学生的目光，让学生有不断运动下去的兴趣。3.大课间体育活动场地器材设施为了体育教学、课外和课余体育运动正常进行，体育器材设施是必备的。对瑞士小学体育器材的调查，瑞士小学体育器材设备没有明确规定，而是形式多样，满足不同人群的需求，师生们可以定制和改良适合自身的体育器材，而这些器材在质量、数量上都超过了我国小学所具备的体育器材设施。目前有些学校体育器材设施不完善、设备破旧，从而导致体育活动不能正常开展。近几年，学校教育制度有所改革，学校体育场地器材设施有了一定的改善，但是还存在着不同程度的匮乏等问题，同国外相比我们有着一定的差距。图3学生对于场地的满意度（n=50）调查小学设施器材状况，不够完善，有些学校不能够很好的场地器材设施，导致一些设备被搁置，不能有效利用资源。同时，图2反映出学生对于场地的满意程度，学校还需要扩大学校规模，合理布局场地，提高场地利用率。4.大课间体育活动经费投入对小学体育场地器材设施的调查发现，随着学校教育水平的不断提高，各方面的经费需求有所增加，学校体育经费的需求也在不断增长，而有些学校在经费的投入上得不到提高，其中学校体育经费不到学校教育经费的2%[3]。由于体育经费的短缺，导致其设施水平低，达不到国家标准的一半，从而让学生不能很好的进行体育锻炼。由于经费等原因，有些器材维修不及时，或者干脆有些器材直接损坏得不到修理，导致器材的利用率直线下降。而且有的学校领导对体育教育不是很重视，没有投入相应的经费用于体育设施的改善和维护。咨询相关教师发现，学校对于体育教育还是比较重视的，但是还是远远不能与国外相比，发展的空间还是很充足。5.大课间体育活动开展的实效性表3大课间体育活动学生活动时间（n=50）时间人数10—15分钟1115—20分钟3720—25分钟225分钟以上0在对学生在大课间体育活动中活动时间调查中发现，这几所小学的活动时间偏短，下课后，在队伍的组织，班主任的领导队伍走到制定活动地点，学生站位，听口令等一系列的程序下，浪费了许多时间，本来应该是半个多小时的锻炼时间，偏偏被缩短了一半，这让大课间体育活动的实效性得不到体现，不能够很好的把时间运用好，表3中，学生就很好的反映出活动时间不是很多，大部分在15—20分钟左右，占调查总人数的74%，而认为活动时间在25分钟以上的只有0个学生，可见，学校在时间的把握上存在问题，如何合理分配好时间是一个大问题，提高活动的实效性是必要的。四、小学大课间体育活动调查结论与建议（一）结论小学大课间体育活动开展状况比较良好，适应当今体育教育的发展潮流，但是活动内容还是不够完善，太过单调、枯燥，长时间之后，学生就会产生厌倦心理。在组织学生的时候，要选择适合自身的组织形式，还要考虑到学校自身的场地器材设施，规模大小，学校的师资力量等因素，场地的大小、器材的匮乏在很大程度上制约了大课间体育活动的开展，要有完善的器材设施，缺少不了费用的投入，学校还要加大投入，进一步完善费用的利用。学校领导应重视大课间体育活动,加大活动宣传力度,建立科学的责任制度、评价制度和激励制度,提高大课间体育活动整体水平。（二）建议学校领导能够正确理解大课间，积极的转变老旧的观念，加深对大课间体育活动的认识，积极训练各级教师的能力，加大宣传，积极的进行交流，增强大课间体育活动之所以受到学生的欢迎，主要原因就在于其活动内容丰富，能够满足大部分学生的需求，而在调查中发现，活动内容还是不够丰富，有的甚至不是自主活动，是在学校的统一安排下进行的，大课间体育活动的开展应该是自由化的，教师的作用是领导和指导学生，而不是制约，学生应该享受大课间体育活动所带来的乐趣，自由的选择自己喜欢的项目，以免造成学生兴趣的缺失。参考文献：[1]潘华，宋丽，熊文博等．瑞士小学体育器材的特