【单元整体教学设计】Unit 4 Then and now PB Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPBLetslearn教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版（PEP）小学英语四年级下册Unit4Thenandnow的PB部分Letslearn。本节课主要围绕“过去和现在”的主题，让学生通过对比过去和现在的生活，掌握一般过去时和现在时的表达方式。内容包括三个部分：thenandnow的引入，对比过去和现在的生活，以及用一般过去时和现在时进行表达。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比过去和现在的生活，学生能够掌握一般过去时和现在时的表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过对比不同文化背景下的生活方式，学生能够增强对文化差异的敏感性和认同感，培养他们的文化意识。此外，通过自主探究和合作学习，学生能够培养他们的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决能力和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的日常英语对话，能够用英语进行自我介绍和简单的问答。此外，学生对人教版（PEP）小学英语三年级下的课程内容已经有了一定的了解，例如一般现在时的表达方式。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是对于生活中的实际场景。他们具备一定的听说能力，能够通过图片和情景进行沟通。在学习风格上，学生喜欢通过互动和游戏来进行学习，对于合作和竞争具有较强的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）一般过去时的表达方式，如"Iwent"、"Heplayed"等，对学生来说是新的语法点，需要通过实例和练习进行熟练掌握；（2）对比过去和现在的生活，需要学生具备一定的想象力和生活经验，对于一些生活场景的描述可能存在困难；（3）在口语表达中，学生可能会遇到一些地道的表达方式和不常用的词汇，需要通过大量的练习和模仿来提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（PEP）小学英语四年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些展示过去和现在生活对比的图片和图表，以及相关的英语动画片或视频片段，以增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，如显微镜、植物样本、实验试剂等。确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，配置相应的实验器材和材料，为学生提供实验学习的空间。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、白板等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常播放和展示。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如练习册、学习指南等，以便学生在课堂外进行复习和巩固。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测试卷、口头表达评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学内容的展示、例句、练习题等，以便在课堂上进行直观展示和教学引导。

9.教学指导书：准备教师用书或教学指导书，以便教师在教学过程中参考和指导学生的学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4Thenandnow的PB部分Letslearn。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经对比过过去和现在的生活？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去和现在的差异。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时和现在时的基本概念。一般过去时用来描述过去发生的动作或状态，而现在时用来描述现在正在进行的动作或状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般过去时和现在时进行表达，以及它如何帮助我们描述生活中的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时和现在时的用法。对于这两个时态的转换和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去和现在生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用一般过去时和现在时描述实验过程中的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时和现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时和现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点有一般过去时、现在时、一般过去时的构成、现在时的构成、一般过去时和现在时的用法、以及与过去和现在相关的词汇。

1.一般过去时：一般过去时用来描述过去发生的动作或状态。它的构成是在动词原形后面加上ed，例如：go-->went,write-->wrote。

2.现在时：现在时用来描述现在正在进行的动作或状态。它的构成是动词原形，例如：eat,play,read。

3.一般过去时的用法：一般过去时用于描述过去发生的事情，可以通过时间状语如"yesterday","lastweek","in2000"等来引导。例如："Iwenttotheparkyesterday."，"Theystudiedlastweek."。

4.现在时的用法：现在时用于描述现在正在进行的动作或状态，可以通过时间状语如"now","today","everyday"等来引导。例如："Iamreadingabooknow."，"Sheplaysbasketballeveryday."。

5.与过去和现在相关的词汇：在本节课中，学生将学习一些与过去和现在相关的词汇，如："watch","play","eat","read","go","study"等。

6.一般过去时和现在时的转换：在某些情况下，需要将一般过去时转换为现在时，或将现在时转换为一般过去时。例如："Iwenttothezoo."（过去时）变为："Igotothezoo."（现在时）,"Theywereplayingsoccer."（过去时）变为："Theyplaysoccer."（现在时）。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、互动交流和团队合作能力。观察学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够与同学进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现和成果。观察学生是否能够提出自己的观点和想法，是否能够与其他小组成员进行交流和合作，以及他们的讨论成果是否丰富和有深度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课程内容的掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对一般过去时和现在时的用法、相关词汇和句型的掌握情况。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现和成果。观察学生是否能够正确运用一般过去时和现在时进行表达，是否能够完成实验操作，并能够准确描述实验过程和结果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动中学生的表现进行评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，并提供改进建议，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的表现给予适当的鼓励和表扬，增强他们的学习动力和自信心。典型例题讲解1.例题一：用一般过去时填空。

题目：Mymother_____(cook)anicedinnerlastnight.

答案：cooked

解析：此题考查学生对一般过去时的掌握。根据时间状语"lastnight"，我们可以知道这个动作发生在过去，所以需要用一般过去时。一般过去时的构成是在动词原形后面加上ed。

2.例题二：用现在时填空。

题目：Thestudents_____(watch)amovienow.

答案：arewatching

解析：此题考查学生对现在时的掌握。根据时间状语"now"，我们可以知道这个动作正在进行中，所以需要用现在进行时。现在进行时的构成是be动词（am/is/are）加上动词ing形式。

3.例题三：选择正确的时态填空。

题目：Tom_____(go)toschoolbybus,andhismother_____(drive)towork.

答案：goes,drives

解析：此题考查学生对一般现在时的掌握。根据题目中的时间状语"usually"和"everyday"，我们可以知道这两个动作是经常发生的，所以需要用一般现在时。一般现在时的构成是动词原形。

4.例题四：改写句子。

题目：She_____(eat)dinnerathome.

改写要求：将句子改为一般过去时。

答案：Sheatedinnerathome.

解析：此题考查学