粤教粤民版《劳动技术》三上 第四单元 第1课《布贴画》教学设计

粤教粤民版《劳动技术》三上第四单元第1课《布贴画》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《布贴画》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学内容】

1.了解布贴画的历史与特点。

2.学习布贴画的制作方法与技巧。

3.培养学生的动手能力、观察力和创造力。

【教学目标】

1.让学生了解布贴画的艺术价值，培养对民间艺术的热爱。

2.掌握布贴画的制作方法，提高动手实践能力。

3.培养学生的观察力和创造力，激发创作兴趣。

【教学重点与难点】

重点：布贴画的制作方法与技巧。

难点：如何运用布贴画表现事物特点，培养学生的创造力。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

-通过展示布贴画作品，引导学生关注民间艺术。

-简要介绍布贴画的历史与特点，激发学生兴趣。

2.学习制作方法（15分钟）

-介绍布贴画的制作工具与材料。

-讲解布贴画的制作步骤，示范操作。

3.动手实践（15分钟）

-学生分组，领取制作材料。

-按照教师示范的方法，独立或合作完成布贴画作品。

4.作品展示与评价（10分钟）

-学生展示自己的布贴画作品。

-教师与学生共同评价，总结制作过程中的优点与不足。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调布贴画的特点与制作方法。

-布置课后作业：运用布贴画制作一幅表现家乡风光或传统文化的作品。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握程度，调整教学策略，以便更好地为下一节课做好准备。同时，关注学生的兴趣与需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的审美情趣、创新能力与实践操作能力展开。通过布贴画的学习与制作，引导学生关注民间艺术，激发学生对传统文化的兴趣，提高审美鉴赏能力。同时，鼓励学生在创作过程中发挥想象，培养创新意识，将个人独特见解融入作品中，提升创新能力。

此外，本节课注重实践操作能力的培养。学生通过动手制作布贴画，锻炼手眼协调能力，提高观察力和细致入微的动手实践能力。在团队合作中，培养学生的沟通协作能力，学会共同解决问题，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

（1）布贴画的制作方法：本节课的核心内容是教授学生布贴画的制作方法，包括选材、剪裁、布局、粘贴等基本步骤。这是学生掌握布贴画技艺的基础，教师需详细讲解并示范，确保学生能够熟练掌握。

举例：在选材环节，教师应引导学生如何挑选合适的布料，如颜色、质感、图案等，以及如何将布料剪裁成所需的形状。

（2）布贴画的创作技巧：如何运用布贴画表现事物的特点，包括色彩搭配、纹理表现、立体感营造等。这是提升学生作品美感的关键，教师需强调并在实践中指导学生。

举例：在色彩搭配方面，教师可以教授学生如何根据作品的主题选择互补色或类似色，使作品更具视觉冲击力。

（3）民间艺术文化的传承：布贴画作为我国民间艺术的一种，教师在教学过程中应强调其文化价值，引导学生了解并传承民间艺术。

举例：介绍布贴画的历史背景、地域特色等，让学生了解布贴画在民间艺术中的地位和价值。

2.教学难点

（1）布贴画的创意设计：学生在创作过程中，如何将个人想法融入作品，发挥创意，是本节课的一大难点。

解决方法：教师可以提供一些创意构思的启示，如以家乡风光、传统文化等为主题，引导学生展开想象，并结合自己的生活经验进行创作。

（2）布贴画的粘贴技巧：如何将剪裁好的布料粘贴在底板上，使之布局合理、牢固美观，是学生实践操作中的难点。

解决方法：教师应详细讲解粘贴技巧，如使用适当的胶水、如何调整布料位置等，并在学生实践过程中进行个别指导。

（3）团队合作与沟通：在小组合作完成布贴画作品的过程中，如何进行有效沟通与协作，共同解决问题，是学生需要克服的难点。

解决方法：教师可以设置明确的分工，引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在实践中不断调整和完善合作策略。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有粤教粤民版《劳动技术》三上教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

-准备与本节课相关的教材内容摘要，方便学生在课堂上快速查阅。

2.辅助材料：

-收集和整理布贴画作品图片，包括经典作品和现代创意作品，用于课堂展示和激发学生灵感。

-制作布贴画制作步骤的图表和视频资料，以便于学生直观地学习制作方法。

-准备民间艺术文化背景资料，包括布贴画的历史、地域特色等，用于丰富学生文化知识。

-收集不同材质、颜色和图案的布料样品，用于课堂上展示和选材参考。

3.实验器材：

-准备充足的剪刀、胶水、画笔、彩纸、布料等制作工具和材料，确保每位学生都能参与实践操作。

-确保所有实验器材的安全性，对尖锐物品进行适当处理，避免学生在操作过程中受伤。

-检查实验器材的完整性，确保无损坏，避免影响课堂教学。

4.教室布置：

-将教室划分为多个小组讨论区，便于学生进行合作学习。

-设置实验操作台，确保学生在操作过程中有足够的空间，并避免混乱。

-在教室内展示布贴画作品，营造艺术氛围，激发学生创作热情。

-在教室前方设置投影仪和屏幕，方便教师展示多媒体教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于布贴画历史和基本制作技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕布贴画的特点和制作方法，设计问题如“布贴画是如何起源的？”和“布贴画的制作步骤有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，了解布贴画的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过学习平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解布贴画，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅布贴画作品，讲述作品背后的故事，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解布贴画的制作步骤和技巧，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：设计小组合作制作布贴画的实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：在学生操作过程中，及时解答疑问，提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组合作中，积极参与布贴画的制作，体验实践乐趣。

-提问与讨论：针对制作过程中的疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解布贴画的制作技巧。

-实践活动法：通过小组合作制作，培养学生的动手能力和创造力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解布贴画的制作技巧，掌握实践操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置一幅布贴画创作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于民间艺术的书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成布贴画创作作业，运用课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索民间艺术。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的布贴画制作技能。

-拓宽学生对民间艺术的认识，丰富知识视野。

-通过反思和总结，帮助学生认识自身不足，促进学习进步。知识点梳理1.布贴画的概念与起源

-布贴画是一种古老的民间艺术形式，起源于我国的剪纸艺术。

-它以布料为原材料，通过剪裁、粘贴等手法，创作出具有装饰性和观赏性的艺术作品。

2.布贴画的制作材料与工具

-制作布贴画的材料包括各种颜色、质感和图案的布料、彩纸等。

-制作工具主要有剪刀、胶水、画笔、尺子等。

3.布贴画的制作步骤

-设计草图：根据创作主题，设计出布贴画的整体布局和图案。

-剪裁布料：根据草图，将布料剪裁成所需的形状和大小。

-粘贴布料：将剪裁好的布料按照设计草图粘贴在底板上，注意色彩搭配和布局。

-细节处理：对粘贴好的布料进行修剪和修饰，使其更加美观。

4.布贴画的创作技巧

-色彩搭配：根据作品主题和氛围，选择合适的色彩进行搭配。

-纹理表现：运用布料的纹理特点，增强作品的表现力和立体感。

-构图设计：合理布局布贴画的各个部分，使整体作品和谐统一。

5.布贴画的艺术价值与文化意义

-布贴画作为我国民间艺术的一部分，具有丰富的文化内涵和艺术价值。

-它反映了民间审美观念和民间生活习俗，是民间文化传承的重要载体。

6.布贴画在生活中的应用

-布贴画不仅可以作为装饰品，还可以应用于服装、家居用品等设计中。

-通过创新设计，布贴画可以为日常生活增添艺术气息。

7.布贴画的创新与发展

-随着时代的发展，布贴画在材料、工艺和表现形式上不断创新。

-结合现代设计理念，布贴画呈现出更多样化的艺术风格。

8.布贴画的教学目标与核心素养培养

-通过布贴画教学，培养学生的审美情趣、创新能力和实践操作能力。

-引导学生了解和传承民间艺术，增强民族自豪感和文化自信。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国民间艺术》、《布贴画的历史与传承》

-视频资源：《民间布贴画的制作技艺》、《布贴画在现代设计中的应用》

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，了解布贴画的历史、制作技艺及其在现代社会中的应用。

-观看视频资源，学习民间布贴画的制作过程，感受民间艺术的魅力。

-学生在自主学习过程中，如遇到疑问，可向老师请教，寻求指导和帮助。

-建议学生将所学知识与生活实际相结合，创作一幅具有个人特色的布贴画作品。

（1）阅读材料推荐

《中国民间艺术》

-了解中国民间艺术的发展历程、种类和地域特色。

-关注布贴画在民间艺术中的地位和价值。

《布贴画的历史与传承》

-探讨布贴画的起源、发展过程和传承现状。

-分析布贴画在各个时期的特点和风格变化。

（2）视频资源推荐

《民间布贴画的制作技艺》

-视频详细介绍了布贴画的制作过程，包括选材、剪裁、粘贴等环节。

-学生可通过观看视频，直观地学习布贴画的制作技巧。

《布贴画在现代设计中的应用》

-展示了布贴画在现代设计领域的创新应用，如服装、家居、装饰品等。

-激发学生的创新意识，引导他们将传统艺术与现代设计相结合。

（3）课后实践与创作

鼓励学生将所学知识运用到实践中，创作一幅具有个人特色的布贴画作品。以下是一些建议：

-结合家乡的风土人情，创作一幅表现地域特色的布贴画。

-围绕一个主题，如节日、故事、风景等，展开创作，展现布贴画的魅力。

-尝试将布贴画与现代设计元素相结合，创作出新颖独特的作品。

学生在拓展学习过程中，教师可提供以下支持和帮助：

-解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问。

-指导学生进行课后实践，提供必要的制作技巧和创作建议。

-组织学生进行作品展示和交流，促进相互学习和共同进步。板书设计①概念：布贴画是一种古老的民间艺术形式，起源于我国的剪纸艺术。

②起源：以布料为原材料，通过剪裁、粘贴等手法创作艺术作品。

2.布贴画的制作步骤

①设计草图：根据创作主题设计整体布局和图案。

②剪裁布料：根据草图剪裁布料形状和大小。

③粘贴布料：按照设计草图粘贴布料在底板上。

④细节处理：对粘贴好的布料进行修剪和修饰。

3.布贴画的创作技巧

①色彩搭配：根据作品主题选择合适色彩。

②纹理表现：利用布料纹理增强表现力和立体感。

③构图设计：合理布局布贴画的各个部分。

4.布贴画的艺术价值与文化意义

①艺术价值：丰富的文化内涵和艺术价值。

②文化意义：反映民间审美观念和生活习俗，传承民间文化。

5.布贴画在生活中的应用

①装饰品：作为装饰品增添艺术气息。

②设计应用：应用于服装、家居等设计中。

6.布贴画的创新与发展

①创新设计：结合现代设计理念，呈现多样化艺术风格。

②发展趋势：在材料、工艺和表现形式上不断创新。

7.布贴画的教学目标与核心素养培养

①审美情趣：培养学生的审美鉴赏能力。

②创新能力：激发学生的创新意识和创造力。

③实践操作能力：锻炼学生的动手实践能力。课堂1.课堂评价

-通过提问和观察