7《操场上》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

7《操场上》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作——《操场上》第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册语文一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.教学重点：学习生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。

3.教学难点：生字词的学习和理解，课文的深入理解。

三、教学方法

1.采用情景教学法，通过图片、实物等引导学生直观理解课文内容。

2.运用游戏教学法，让学生在游戏中学习生字词，提高学习兴趣。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。

2.新课导入（10分钟）：讲解新课内容，引导学生朗读课文，讲解生字词。

3.课堂活动（15分钟）：通过游戏、情景模拟等方式，让学生加深对课文内容的理解，提高阅读兴趣。

4.总结与反思（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.让学生回家后向家长朗读课文，提高朗读能力。

2.抄写生字词，加强记忆。

3.家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价

1.通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、思维能力、文化意识和审美情趣四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。在语言能力方面，学生能够正确运用所学生字词进行表达，提高语言表达能力。

2.思维能力：通过情景教学法和游戏教学法的运用，学生在理解和掌握课文内容的过程中，能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.文化意识：通过学习《操场上》，学生能够了解操场上的常见活动和场景，了解我国校园文化，增强文化意识。

4.审美情趣：通过本节课的学习，学生能够感受到课文中描述的场景和活动的美好，培养对校园生活的热爱，提高审美情趣。重点难点及解决办法1.重点：

-课文《操场上》的生字词学习和理解。

-课文内容的理解和记忆。

-朗读技巧的掌握和提高。

2.难点：

-生字词的学习和理解，特别是对于一些形近字、难写字的学习。

-对课文深层次含义的理解，以及对课文情感的把握。

-朗读时情感的投入和表达。

解决办法：

-对于生字词的学习，可以通过游戏、分组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

-对于课文内容的理解和记忆，可以通过情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文，提高记忆效果。

-对于朗读技巧的掌握和提高，可以通过示范、分组朗读、角色扮演等方式，引导学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。

-对于生字词的学习和理解，可以通过多媒体教学，采用图片、动画等形式，帮助学生直观理解生字词的含义。

-对于课文深层次含义的理解和情感的把握，可以通过小组讨论、分享个人感受等方式，引导学生深入理解课文，把握课文情感。

-对于朗读时情感的投入和表达，可以通过示范、指导学生模仿等方式，帮助学生在朗读时更好地投入情感，表达出课文中的情感。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生字词卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文《操场上》的电子版教材、教学PPT、生字词动画、图片、音频材料等。

4.教学手段：讲解、示范、朗读、问答、小组讨论、游戏、情景模拟、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文《操场上》的电子版教材、教学PPT等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容和生字词学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和生字词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于操场上的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容和生字词，结合实物或图片帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和写作技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和生字词，掌握阅读和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容和生字词学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词，提高阅读理解能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果经过本节课的学习，学生方面取得的效果如下：

1.语言能力：

-学生能够熟练朗读课文《操场上》，对生字词有了更好的理解和掌握。

-通过课堂上的互动和实践活动，学生的语言表达能力得到了提升，能够更好地运用所学生字词进行表达。

2.思维能力：

-学生在理解课文内容的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的逻辑思维能力和团队合作意识得到了培养。

3.文化意识：

-学生对我国校园文化有了更深入的了解，增强了文化意识。

-通过学习课文《操场上》，学生对操场上的常见活动和场景有了直观的认识，了解了校园生活的美好。

4.审美情趣：

-学生能够感受到课文中描述的场景和活动的美好，提高了审美情趣。

-通过朗读和讨论课文，学生能够更好地投入情感，表达出课文中的情感。

5.自主学习能力：

-学生通过课前的自主探索，培养了自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。

-学生能够主动参与课堂活动，积极提问和讨论，提高了自主学习的能力。

6.合作沟通能力：

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生能够与同学共同解决问题，分享自己的学习心得，提高了合作沟通能力。

7.情感态度：

-学生对课文内容产生了浓厚的兴趣，对校园生活充满了热爱。

-通过课堂上的互动和实践活动，学生能够更好地理解和关注他人的情感，培养了同情心和关爱他人的态度。板书设计1.课文《操场上》的主要内容

-课文标题：《操场上》

-主要人物：学生、老师、同学

-主要场景：操场、教室、食堂

-主要活动：跑步、跳绳、踢足球、打篮球、做早操

-主要情感：快乐、活泼、团结、友爱

2.生字词学习

-生字词：跑、跳、绳、踢、球、打、篮、球、早、操、快、乐、活、泼、团、结、友、爱

-词语解释：跑（快速移动）、跳（跳跃）、绳（绳子）、踢（用脚踢）、球（球类运动）、打（击打）、篮（篮筐）、球（篮球）、早（早晨）、操（体操）、快（快乐）、乐（快乐）、活（活泼）、泼（泼洒）、团（团结）、结（结合）、友（朋友）、爱（爱戴）

3.朗读技巧

-朗读技巧：清晰、流畅、富有感情、节奏感强

-朗读技巧要点：

-清晰：发音准确，口型正确

-流畅：语速适中，语调自然

-富有感情：根据课文内容，表达出相应的情感

-节奏感强：注意停顿、重音、速度的变化教学反思本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生在课堂上表现出了较高的学习热情和参与度，对课文《操场上》的内容有了较为深入的理解。

首先，在语言能力方面，学生能够熟练朗读课文，对生字词有了较好的理解和掌握。通过课堂上的互动和实践活动，学生的语言表达能力得到了提升，能够更好地运用所学生字词进行表达。

其次，在思维能力方面，学生在理解课文内容的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的逻辑思维能力和团队合作意识得到了培养。

再次，在文化意识方面，学生对我国校园文化有了更深入的了解，增强了文化意识。通过学习课文《操场上》，学生对操场上的常见活动和场景有了直观的认识，了解了校园生活的美好。

此外，在审美情趣方面，学生能够感受到课文中描述的场景和活动的美好，提高了审美情趣。通过朗读和讨论课文，学生能够更好地投入情感，表达出课文中的情感。

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在生字词的学习方面，部分学生对形近字、难写字的记忆存在困难。在