18文言文二则《铁杵成针》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

18文言文二则《铁杵成针》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《铁杵成针》是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇文言文，故事讲述了一个少年用铁杵磨成针的过程，传达了勤奋和毅力的重要性。本文具有浓厚的传统文化色彩，通过生动的情节和深刻的寓意，让学生体会文言文的魅力，培养对文言文的阅读兴趣。教学时，要引导学生理解文章内容，感悟故事寓意，学会文言文的阅读方法，同时提高学生的文学素养和审美情趣。核心素养目标二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能正确朗读文言文《铁杵成针》，理解文章内容，把握故事情节，感受文言文的韵律美。

2.过程与方法：通过学习《铁杵成针》，学生能学会文言文的阅读方法，提高阅读文言文的能力，培养对文言文的阅读兴趣。

3.情感态度价值观：学生通过学习《铁杵成针》，能体会文言文的魅力，感受勤奋和毅力的力量，培养积极向上的情感态度。

4.文学素养：学生通过学习《铁杵成针》，能提高对文言文的鉴赏能力，培养文学素养，增强审美情趣。

5.语言运用：学生能运用所学知识，进行文言文的阅读、理解、分析和表达，提高语言运用能力。学情分析1.学生层次：四年级学生已经具备一定的语文基础知识，对文言文有初步的认识。他们喜欢听故事，对文言文中的故事情节和寓意感兴趣。

2.知识方面：学生对文言文的阅读方法有一定的了解，但在理解文言文内容和把握故事情节方面还有一定的困难。他们需要通过学习《铁杵成针》来提高阅读文言文的能力。

3.能力方面：学生在朗读文言文时能够正确发音，但朗读时的语调、语气还不够自然。他们需要通过学习《铁杵成针》来提高朗读文言文的水平。

4.素质方面：学生对勤奋和毅力的概念有一定的理解，但需要通过学习《铁杵成针》来更深入地体会这两个品质的重要性。同时，学生需要通过学习文言文来提高自己的文学素养和审美情趣。

5.行为习惯方面：学生在课堂上能够认真听讲，但在自主学习文言文时可能存在一定的问题。他们需要通过学习《铁杵成针》来培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

6.对课程学习的影响：学生通过学习《铁杵成针》，能够提高阅读文言文的能力，增强对文言文的阅读兴趣。同时，学生能够通过学习文言文来提高自己的文学素养和审美情趣，培养积极向上的情感态度。这些都有利于学生更好地学习语文课程。

7.学习动力方面：学生对新奇的事物充满好奇心，对故事情节和寓意感兴趣。通过学习《铁杵成针》，学生能够激发对文言文的学习动力，提高学习兴趣。

8.学习方法方面：学生需要通过学习《铁杵成针》来掌握文言文的阅读方法，提高阅读能力。同时，学生需要通过学习文言文来提高自己的文学素养和审美情趣，培养积极向上的情感态度。

9.学习环境方面：学生需要一个良好的学习环境来学习《铁杵成针》。教师需要创造一个积极、和谐、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

10.学习态度方面：学生需要保持积极的学习态度来学习《铁杵成针》。教师需要引导学生认识到学习文言文的重要性，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解文言文《铁杵成针》的背景知识、故事情节和寓意，帮助学生理解文言文的内容，提高阅读文言文的能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对《铁杵成针》的理解和感受，培养学生合作学习和交流的能力。

3.案例分析法：分析《铁杵成针》中的关键情节，让学生思考并讨论故事中的勤奋和毅力对个人成长的重要性。

4.角色扮演法：让学生扮演《铁杵成针》中的角色，通过角色扮演来体验故事情节，深入理解文章的寓意。

5.实验法：设计一些与《铁杵成针》相关的实验或活动，让学生动手实践，加深对文言文的理解和记忆。

6.游戏法：设计一些与《铁杵成针》相关的游戏，让学生在游戏中学习文言文，提高学习兴趣和参与度。

7.使用PPT：利用PPT展示《铁杵成针》的故事情节、重点词汇和语法知识，帮助学生更好地理解和记忆文言文内容。

8.观看视频：播放与《铁杵成针》相关的视频片段，让学生更直观地感受文言文的魅力，提高学习兴趣。

9.在线工具：利用在线工具或平台，让学生进行文言文的阅读、讨论和练习，提高他们的自主学习能力。

10.合作学习：组织学生进行合作学习，让他们共同完成与《铁杵成针》相关的任务和项目，培养合作精神和团队意识。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《铁杵成针》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要坚持不懈、努力奋斗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《铁杵成针》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《铁杵成针》的基本概念。这是一篇讲述勤奋和毅力的故事，它传达了只要坚持不懈，就能够取得成功的道理。它是培养我们坚持不懈、努力奋斗精神的重要教材。

2.案例分析：接下来，我们来看《铁杵成针》这个故事。这个故事展示了勤奋和毅力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《铁杵成针》中的故事情节和寓意。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《铁杵成针》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《铁杵成针》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“勤奋和毅力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《铁杵成针》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对勤奋和毅力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够正确朗读文言文《铁杵成针》，并理解文章内容，把握故事情节，感受文言文的韵律美。

2.学生通过学习《铁杵成针》，能够学会文言文的阅读方法，提高阅读文言文的能力，培养对文言文的阅读兴趣。

3.学生通过学习《铁杵成针》，能够体会文言文的魅力，感受勤奋和毅力的力量，培养积极向上的情感态度。

4.学生通过学习《铁杵成针》，能够提高对文言文的鉴赏能力，培养文学素养，增强审美情趣。

5.学生能够运用所学知识，进行文言文的阅读、理解、分析和表达，提高语言运用能力。

6.学生通过学习《铁杵成针》，能够提高阅读文言文的能力，增强对文言文的阅读兴趣。

7.学生通过学习《铁杵成针》，能够提高自己的文学素养和审美情趣，培养积极向上的情感态度。

8.学生通过学习《铁杵成针》，能够培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

9.学生通过学习《铁杵成针》，能够激发对文言文的学习动力，提高学习兴趣。

10.学生通过学习《铁杵成针》，能够提高合作学习和交流的能力，培养合作精神和团队意识。教学反思在教授《铁杵成针》这一章节时，我发现学生在文言文的阅读和理解方面还存在一些困难。虽然他们对故事情节感兴趣，但在把握文言文的具体含义和表达方式上还需进一步指导。因此，我会在今后的教学中更加注重文言文阅读技巧的培养，帮助学生更好地理解和欣赏文言文的美。

在讲授过程中，我发现学生对勤奋和毅力的重要性有了更深的理解，他们能够将故事中的道理与自己的生活实际联系起来，这让我感到非常欣慰。但同时，我也意识到在情感态度的培养上还有提升的空间。因此，我计划在今后的教学中加入更多相关的故事和案例，以激发学生的情感共鸣，培养他们积极向上的情感态度。

在教学活动的设计上，我发现学生对于角色扮演和实验操作等实践活动非常感兴趣，这些活动不仅增强了他们的参与感，也提高了他们对文言文内容的理解。因此，我决定在今后的教学中更多地采用这类教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，学生在小组讨论中的表现也让我感到惊喜。他们能够积极思考、互相交流，形成了一些很有见解的讨论成果。这让我认识到学生在合作学习中的潜力，也让我更加坚定了在教学中加强合作学习的决心。我计划在今后的教学中更多地组织学生进行小组讨论，以培养他们的合作精神和团队意识。板书设计1.《铁杵成针》故事梗概

2.勤奋和毅力的寓意

3.文言文阅读方法

4.文学素养和审美情趣培养

5.合作学习和交流能力提高

板书设计将以故事梗概为开端，引出勤奋和毅力的寓意，进而介绍文言文阅读方法，最后强调文学素养和审美情趣的培养以及合作学习和交流能力的提高。整个板书设计将紧扣教学内容，突出重点，同时力求简洁明了、条理分明，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.《铁杵成针》的故事梗概是什么？

答：《铁杵成针》讲述了李白小时候看到一位老妇人用铁杵磨针，受到启发，明白了只要坚持不懈，就能取得成功的道理。

2.《铁杵成针》传达了什么寓意？

答：《铁杵成针》传达了勤奋和毅力的重要性。只要我们坚持不懈，就能实现目标。

3.如何阅读文言文？

答：阅读文言文时，首先要了解文章的背景和作者，其次要注重词语的积累，最后要善于运用联想和想象，理解文章的内容。

4.文言文阅读有哪些方法？

答：文言文阅读方法包括朗读法、默读法、精读法、略读法等。根据不同的阅读目的和内容，选择合适的方法。

5.如何提高文学素养和审美情趣？

答：提高文学素养和审美情趣的方法有：多读经典文学作品，学会欣赏文学作品的艺术魅力，培养自己的审美情趣。

6.合作学习和交流在文言文学习中有什么作用？

答：合作学习和交流可以帮助我们更好地理解文言文内容，提高阅读能力，同时培养我们的合作精神和团队意识。

7.请举例说明《铁杵成针》中的勤奋和毅力。

答：李白小时候看到老妇人用铁杵磨针，他受到启发，明白了只要坚持不懈，就能取得成功的道理。这个例子展示了勤奋和毅力的重要性。

8.《铁杵成针》中的老妇人是一个怎样的人物？

答：老妇人是一个勤奋、有毅力的人。她用铁杵磨针，展示了坚持不懈的精神。

9.《铁杵成针》的故事对我们的启示是什么？

答：《铁杵成针》的故事告诉我们，只要我们坚持不懈，就能取得成功。无论面对多大的困难，只要我们勇往直前，就一定能够实现目标。

10.如何运用所学知识进行文言文阅读？

答：运用所学知识进行文言文阅读的方法有：注重词语的积累，理解文章的背景和作者，善于运用联想和想象，理解文章的内容。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够主动提问和回答问题。他们对文言文《铁杵成针》的故事情节和寓意表现出浓厚的兴趣，能够正确朗读文言文，并理解文章内容。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，能够互相交流和分享自己的观点。他们通过讨论，深入理解了《铁杵成针》中的勤奋和毅力的寓意，并能够将故事与自己的实际生活联系起来。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够回答与《铁杵成针》相关的问题，正确理解和应