Unit 1 Cinderella第三课时（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

Unit1Cinderella第三课时（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册主备人备课成员教材分析本节课为译林版（三起）英语五年级下册的Unit1Cinderella的第三课时。本单元的主题是关于童话故事的学习，旨在通过阅读、听、说、写等不同的方式让学生了解和掌握一些关于童话故事的英语表达。本课时主要内容是关于Cinderella的故事，通过学习这个故事，让学生了解和掌握一些关于童话故事的英语词汇和句型，以及如何用英语进行简单的描述。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写关于Cinderella的故事，能够运用所学词汇和句型进行简单的描述，同时培养学生的英语思维能力和语言表达能力。

本节课的教学重点是让学生掌握关于Cinderella的英语词汇和句型，能够运用所学词汇和句型进行简单的描述。教学难点是让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述，同时培养学生的英语思维能力和语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Cinderella的故事，学生能够理解和运用关于童话故事的英语词汇和句型，提升语言表达能力。同时，通过分析Cinderella的故事情节，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度看待事物。此外，通过参与课堂活动，学生能够提高合作学习能力，培养自主探究精神。学情分析在知识、能力和素质方面，五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的英语交流。然而，在理解和运用较为复杂的英语表达时，学生可能仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，采用不同的教学方法，帮助学生理解和掌握课程内容。

在行为习惯方面，五年级学生已经养成了较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，在自主学习方面，部分学生可能仍存在一定的困难。因此，教师需要在课堂上给予学生更多的指导和帮助，鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。

综合来看，五年级学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，但仍存在一定的困难。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用不同的教学方法，帮助学生理解和掌握课程内容。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，给予学生更多的指导和帮助，培养学生的自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是译林版（三起）英语五年级下册的Unit1Cinderella，学生需要携带课本以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解Cinderella的故事情节，以及相关的英语词汇和句型。例如，可以准备一些关于Cinderella的图片，让学生在课堂上进行观察和描述；准备一些关于童话故事的图表，让学生了解不同类型的童话故事的特点；准备一些关于Cinderella的视频，让学生在课堂上观看，并在观看后进行讨论和分享。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论和合作学习。同时，可以准备一些关于Cinderella的图片和图表，挂在教室的墙上，让学生在课堂上有更多的视觉刺激和参考资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Cinderella的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Cinderella的故事情节和相关的英语词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Cinderella的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述Cinderella的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Cinderella故事中的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握Cinderella故事中的英语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验Cinderella故事中的英语表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Cinderella故事中的英语词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Cinderella故事中的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Cinderella故事中的英语词汇和句型，掌握相关的英语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Cinderella故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Cinderella故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Cinderella故事情节和相关英语词汇、句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果在本节课的学习后，学生将在以下几个方面取得显著效果：

1.语言能力：学生能够理解和运用关于Cinderella的故事情节的英语词汇和句型，提升语言表达能力。通过学习Cinderella的故事，学生能够听懂、会说、会读、会写关于Cinderella的故事，能够运用所学词汇和句型进行简单的描述。

2.思维品质：学生能够发展批判性思维，学会从不同角度看待事物。通过分析Cinderella的故事情节，学生能够学会评价故事中的角色和情节，提出自己的观点和看法。

3.学习能力：学生能够提高合作学习能力，培养自主探究精神。通过参与课堂活动，学生能够在小组讨论中积极表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养良好的团队合作意识。

4.知识掌握：学生能够掌握关于Cinderella的故事情节的相关英语词汇和句型，以及如何用英语进行简单的描述。学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述，同时培养学生的英语思维能力和语言表达能力。

5.情感态度：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。通过学习Cinderella的故事，学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心。

6.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的故事情节和价值观。通过学习Cinderella的故事，学生能够了解和尊重不同文化背景下的故事情节和价值观，培养跨文化交际能力。

7.课堂参与：学生能够积极参与课堂活动，提高课堂参与度。通过参与课堂活动，学生能够提高课堂参与度，增强课堂互动，提高学习效果。内容逻辑关系①故事情节：本节课的重点知识点是Cinderella的故事情节。教师可以设计板书，将Cinderella的故事情节以简洁明了的方式呈现出来，包括故事的开头、发展、高潮和结局。例如，可以设计如下板书：

Cinderella的故事情节

开头：Cinderella受尽继母和两个姐姐的虐待

发展：Cinderella得到仙女教母的帮助，穿上美丽的礼服参加舞会

高潮：Cinderella与王子共舞，遗失了玻璃鞋

结局：王子通过玻璃鞋找到了Cinderella，两人幸福地生活在一起

②英语词汇和句型：本节课的重点知识点是Cinderella故事中的英语词汇和句型。教师可以设计板书，将Cinderella故事中的重点英语词汇和句型以简洁明了的方式呈现出来。例如，可以设计如下板书：

Cinderella故事中的英语词汇和句型

词汇：fairygodmother,glassslipper,prince,ball,dance

句型：Cinderellawastreatedbadlybyherstepmotherandstepsisters.

Cinderellawashelpedbyherfairygodmotherandwenttotheball.

TheprincedancedwithCinderellaandlostherglassslipper.

TheprincefoundCinderellawiththeglassslipperandtheylivedhappilyeverafter.

③文化意识：本节课的重点知识点是Cinderella故事中的文化意识。教师可以设计板书，将Cinderella故事中的文化意识以简洁明了的方式呈现出来。例如，可以设计如下板书：

Cinderella故事中的文化意识

文化背景：Cinderella是一个经典的童话故事，源于欧洲文化。

价值观：Cinderella故事强调了善良、勇敢和坚持正义的价值观。

跨文化交际：Cinderella故事可以促进不同文化背景下的交流和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度和理解程度。重点关注学生在课堂讨论、小组活动和回答问题时的表现，了解学生的学习效果。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生对Cinderella故事情节和英语词汇的理解程度。教师可以提问学生，了解他们如何运用所学词汇和句型进行描述和讨论。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对Cinderella故事情节和英语词汇的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，帮助教师了解学生对知识点的理解和运用能力。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，了解学生对Cinderella故事情节和英语词汇的掌握程度。作业可以包括写作、翻译和应用题，帮助教师评估学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生评价和反馈。教师可以指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。同时，教师可以鼓励学生积极提问和参与讨论，培养学生的自主学习能力和批判性思维。教学反思其次，我在教学中注重了学生的个体差异。五年级学生已经具备了一定的英语基础，但在理解和运用较为复杂的英语表达时，仍存在一定的困难。因此，我在教学过程中，针对不同学生的需求，提供了个性化的指导和帮助。例如，对于英语基础较差的学生，我提供了更多的词汇和句型练习；对于英语基础较好的学生，我鼓励他们进行更深入的思考和讨论。

再次，我在教学中注重了培养学生的自主学习能力。五年级学生已经养成了较好的学习习惯，但部分学生在自主学习方面仍存在一定的困难。因此，我在教学过程中，引导学生自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。通过这些活动，学生能够提高自主学习的能力，为课堂学习做好准备。

此外，我在教学中注重了培养学生的批判性思维。通过分析Cinderella的故事情节，学生能够学会评价故事中的角色和情节，提出自己的观点和看法。通过这些活动，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度看待事物。

最后，我在教学中注重了培养学生的跨文化交际能力。通过学习Cinderella的故事，学生能够了解和尊重不同文化背景下的故事情节和价值观，培养跨文化交际能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，采用不同的教学方法，帮助学生理解和掌握课程内容。同时，我将继续注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。此外，我还将注重培养学生的跨文化交际能力，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的故事情节和价值观。通过不断反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生取得更好的学习成果。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述Cinderella的故事情节。

答案：Cinderellaisapoorgirlwholiveswithherstepmotherandstepsisters.Theytreatherbadlyandmakeherdoallthehousework.Oneday,Cinderella'sfairygodmotherappearsandhelpshergototheprince'sball.Shewearsabeautifuldressanddanceswiththeprince.Atmidnight,shehastoleavetheballandlosesherglassslipper.TheprincefindstheslipperandrecognizesCinderella.Theygetmarriedandlivehappilyeverafter.

2.例题2：请用英语描述Cinderella的继母和继姐们对她的态度。

答案：Cinderella'sstepmotherandstepsisterstreatherbadly.Theymakeherdoallthehouseworkanddonotlethergototheprince'sball.TheyarejealousofCinderellabecausesheiskindandbeautiful.

3.例题3：请用英语描述Cinderella在舞会上与王子的相遇。

答案：Attheball,Cind