Module 5 Unit 1 I was two then 第一课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module5Unit1Iwastwothen第一课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1Iwastwothen第一课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册教学内容Module5Unit1Iwastwothen第一课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

教材内容：

1.词汇：then,two,yearsold,Iwas,Iam

2.句型：Iwas+过去时态+名词，Iam+现在时态+名词

3.对话：描述过去某个时间的状态或动作，并用过去时态表达

4.语法：过去时态的构成和用法

5.练习：听录音跟读对话，完成相关练习，巩固所学知识

教学目标：

1.学生能够掌握并运用then,two,yearsold,Iwas,Iam等词汇

2.学生能够运用Iwas+过去时态+名词，Iam+现在时态+名词进行描述

3.学生能够理解并运用过去时态表达过去某个时间的状态或动作

4.学生能够通过听录音跟读对话，提高口语表达能力

5.学生能够通过完成相关练习，巩固所学知识核心素养目标1.学生能够运用英语进行有效沟通，提高语言表达能力

2.学生能够通过描述过去某个时间的状态或动作，提高思维逻辑能力

3.学生能够理解并运用过去时态表达过去某个时间的状态或动作，提高语言逻辑能力

4.学生能够通过完成相关练习，提高解决问题的能力教学难点与重点1.教学重点

-掌握词汇：then,two,yearsold,Iwas,Iam

-运用句型：Iwas+过去时态+名词，Iam+现在时态+名词进行描述

-理解并运用过去时态表达过去某个时间的状态或动作

-通过听录音跟读对话，提高口语表达能力

-完成相关练习，巩固所学知识

2.教学难点

-词汇掌握：对于then,two,yearsold,Iwas,Iam等词汇的理解和运用可能存在困难，需要通过多遍朗读和实际运用来加强记忆。

-句型运用：学生可能不熟悉Iwas+过去时态+名词和Iam+现在时态+名词的句型结构，需要通过例句和练习来熟练掌握。

-过去时态的理解：过去时态的构成和用法是本节课的重点，学生可能对如何正确使用过去时态表达过去某个时间的状态或动作感到困惑，需要通过详细的解释和练习来加强理解。

-口语表达能力：通过听录音跟读对话来提高口语表达能力是本节课的重要目标，但学生可能因为发音不准确或语言组织能力不强而感到困难，需要通过老师的指导和学生之间的互动来提高口语能力。

-完成练习：学生在完成相关练习时可能因为理解不透彻或语言组织能力不强而感到困难，需要通过老师的指导和同学之间的互相帮助来完成练习。教学方法与手段1.教学方法

-情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言表达能力和实际运用能力。

-互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

-任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示具体的情景和例子，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

-教学软件：使用教学软件，如语音识别软件、在线练习等，让学生在模拟环境中进行练习，提高语言表达能力和实际运用能力。

-互动平台：利用互动平台，如在线讨论区、投票等，让学生在课后进行讨论和交流，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：推荐一些与本节课主题相关的英语绘本，如《IWasTwoThen》、《ThePastandthePresent》等，帮助学生通过故事更好地理解过去时态的用法。

-在线资源：提供一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习英语知识。

-英语电影：推荐一些英语电影，如《BacktotheFuture》、《TheTimeMachine》等，让学生在娱乐中学习过去时态的用法。

-英语歌曲：推荐一些英语歌曲，如《BackinTime》、《Then》等，让学生通过歌曲感受过去时态的用法。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在课后利用拓展资源进行自主学习，提高英语学习效果。

-小组讨论：组织学生小组讨论拓展资源中的内容，分享学习心得和体会，培养学生的合作精神和沟通能力。

-作业设计：结合拓展资源，设计相关的课后作业，让学生在实践中运用所学知识，提高实践能力。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享拓展资源中的内容，展示自己的学习成果，提高学生的自信心和表达能力。

-亲子活动：建议家长与孩子一起观看拓展资源中的电影、歌曲等，增进亲子关系，共同学习英语知识。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他学生交流英语学习心得，提高英语实际运用能力。典型例题讲解1.例题1：

-题目：用英语描述你两岁时的样子。

-答案：Iwastwoyearsoldthen.Icouldwalkandtalkalittle.Ilovedplayingwithmytoys.

2.例题2：

-题目：请用过去时态描述你昨天做的事情。

-答案：Iwasbusyyesterday.Iwenttoschoolandhadamathtest.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.

3.例题3：

-题目：请用过去时态描述你上周六的行程。

-答案：LastSaturday,Iwasathome.IwatchedTVandplayedvideogamesallday.

4.例题4：

-题目：请用过去时态描述你去年暑假的旅行。

-答案：Lastsummer,Iwasonatriptothebeach.Iswamintheseaandbuiltsandcastleswithmyfamily.

5.例题5：

-题目：请用过去时态描述你小时候最喜欢的玩具。

-答案：WhenIwasachild,myfavoritetoywasadoll.IplayedwithiteverydayandtookiteverywhereIwent.课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时鼓励和指导学生。

-测试：在课堂结束前进行小测试，检查学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出学生的错误，帮助学生纠正错误。

-点评：对学生的作业进行详细点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生积极改进，提高学生的学习效果。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在理解和运用过去时态方面存在一定的困难。一些学生对过去时态的构成和用法不够清晰，导致他们在实际运用中出现错误。同时，学生在口语表达方面也存在一定的不足，他们在描述过去某个时间的状态或动作时，语言组织能力和发音准确性有待提高。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在课堂上，我将更加注重过去时态的讲解和练习。通过具体实例和练习题，帮助学生理解和掌握过去时态的构成和用法，让他们能够在实际语境中正确运用过去时态。

2.我将增加口语练习的机会，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。通过角色扮演、小组合作等方式，提高学生的口语表达能力，让他们能够更加自信地用英语进行交流。

3.我将利用多媒体资源和教学软件，为学生提供更多的语言实践机会。通过模拟环境和互动平台，让学生在实际语境中练习英语口语，提高他们的语言运用能力。

4.我将加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习需求和困难，给予他们个性化的帮助和辅导。通过一对一的交流和指导，帮助他们克服学习中的障碍，提高学习效果。板书设计②句型结构：Iwas+过去时态+名词，Iam+现在时态+名词

③过去时态的构成和用法

板书设计：

1.板书标题：Iwastwothen

2.板书内容：

-重点词汇：then,two,yearsold,Iwas,