二年级下册劳动教案擦门

二年级下册劳动教案擦门主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级下册劳动教育——《擦门》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第9周，星期五，第2节课

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识与技能：

a.让学生了解门的重要性，知道保持门干净的意义。

b.学习擦门的方法和技巧，培养学生爱劳动、讲卫生的良好习惯。

2.过程与方法：

a.通过实物演示，让学生掌握擦门的基本步骤。

b.引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自信心和成就感。

b.培养学生爱护公物、爱护环境的意识。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

a.利用图片、故事等形式，引导学生了解门的重要性，激发学生兴趣。

b.提问：为什么我们要保持门的干净呢？

2.学习擦门的方法（15分钟）

a.教师演示擦门的方法和步骤，强调注意事项。

b.学生跟随教师一起学习，教师巡回指导。

3.实践操作（15分钟）

a.学生分组进行擦门实践，教师指导并纠正动作。

b.学生互相评价，共同提高。

4.总结与反思（10分钟）

a.教师带领学生总结本次课程的收获。

b.学生分享自己的感受，培养热爱劳动的情感。

作业布置：

1.回家后，向家长展示所学擦门技能，并帮助家长擦一次门。

2.家长签字确认，鼓励学生坚持劳动。

教学评价：

1.学生掌握擦门方法的情况。

2.学生在实践过程中的表现，如团队合作、动手能力等。

3.学生情感态度的变化，如热爱劳动、爱护公物等。核心素养目标1.培养学生劳动实践能力，提高学生对生活技能的掌握，使学生在实际操作中学会合作与分享，强化责任感和自我管理能力。

2.增强学生对环境保护和公物爱护的认识，激发学生积极参与社会服务的热情，培育社会主义核心价值观。

3.通过擦门劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，提升学生的生活自理能力和解决问题的能力，为学生终身发展奠定基础。学情分析二年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：二年级学生已经掌握了一定的生活常识，对日常生活中的简单劳动有了一定的了解。他们在一年级时已经接触过简单的劳动教育，如整理书包、打扫卫生等，为本课程的擦门劳动打下基础。然而，对于擦门的具体方法、步骤和技巧，学生可能还不够熟悉。

2.能力层面：二年级学生的动手能力逐渐增强，具备一定的实践操作能力。在小组合作方面，他们已经能够进行简单的分工与合作，但团队协作能力仍有待提高。此外，学生在解决问题和自我管理方面的能力有待进一步培养。

3.素质层面：二年级学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，对新事物充满兴趣。在情感态度方面，他们热爱劳动，愿意参与各种劳动实践活动。然而，部分学生可能存在依赖心理，缺乏自主性和责任感。

1.学生层次：二年级学生年龄在6-8岁之间，生理和心理发展逐渐成熟。他们在课堂上能够集中注意力，但持续时间较短。因此，在本课程中，教师需要关注学生的注意力变化，适时调整教学方法和节奏。

2.知识方面：二年级学生对擦门的相关知识了解有限，需要教师进行详细的讲解和示范。此外，学生对于清洁用品的选择和使用方法掌握不足，需要在课程中进行指导。

3.能力方面：二年级学生的动手能力较强，但操作技巧和熟练程度有限。在擦门过程中，可能出现用力不当、步骤混乱等问题。因此，教师需要关注学生的操作过程，及时纠正错误，指导学生掌握正确的擦门方法。

4.素质方面：二年级学生在情感态度上积极向上，愿意参与劳动。但部分学生可能存在以下问题：

a.缺乏自主性：依赖家长和教师，不愿意主动承担劳动任务。

b.责任感不强：在小组合作中，可能出现责任推诿、分工不均等现象。

c.持久性不足：面对较长时间的劳动任务，部分学生可能表现出不耐烦、容易放弃等情绪。

5.行为习惯方面：二年级学生的行为习惯逐渐形成，但仍需教师引导。在擦门课程中，教师应关注以下方面：

a.培养学生遵守劳动纪律，按时完成任务。

b.引导学生注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。

c.培养学生爱护公物、保护环境的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有二年级下册劳动教育教材，以便学生能够预习和复习本节课的内容。

-准备与擦门相关的教材内容，包括课本中关于清洁劳动的章节，以及相关的插图和指导文字。

2.辅助材料：

-准备擦门步骤的图片或漫画，以直观展示擦门的基本流程，帮助学生理解和记忆。

-制作擦门技巧的演示视频，通过真人示范，让学生清晰地看到每个动作的细节。

-准备一些关于清洁用品的图片和说明，介绍不同清洁剂的使用方法和适用场景。

-设计一些互动性强的PPT课件，包含擦门的小知识、小贴士等，增加课堂趣味性。

3.实验器材：

-准备足够的擦门工具，如清洁布、玻璃清洁剂、拖把、水桶等，确保每位学生都能动手实践。

-确保所有实验器材的安全性，避免对学生造成伤害。

-检查实验器材的完整性和功能性，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：

-在教室前方设置演示区，用于教师展示擦门技巧和步骤。

-在教室后方或侧面设置分组讨论区，方便学生分组合作进行擦门实践。

-在操作区附近放置清洁用品和工具，方便学生取用。

-在教室四周张贴关于劳动教育的海报，营造良好的劳动氛围。

-确保教室内的光线充足，有利于学生观察和实践。

-清理教室内的杂物，确保学生实践时的安全。

5.其他准备：

-与学校后勤部门沟通，确保教学活动所需的清洁用品和工具能够及时到位。

-与班主任沟通，了解班级学生的基本情况，以便在教学过程中更好地关注学生的个体差异。

-制定详细的教学计划，确保教学内容与教材紧密结合，符合教学实际。

-准备教学反馈表格，用于课后收集学生对本节课的意见和建议，以便持续改进教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对擦门的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要擦门吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于干净门和脏门的对比图片，让学生初步感受擦门的意义。

简短介绍擦门的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.擦门基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解擦门的基本概念、步骤和技巧。

过程：

讲解擦门的定义，包括擦门的目的和基本步骤。

详细介绍擦门的工具选择、清洁剂使用和操作技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解擦门的实际操作流程。

3.擦门案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解擦门的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的擦门案例进行分析，如不同材质的门如何擦洗。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和注意事项，让学生全面了解擦门的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学擦门技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与擦门相关的主题进行深入讨论，如擦门工具的改进。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对擦门的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调擦门的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括擦门的基本概念、步骤、技巧和案例分析。

强调擦门在日常生活的作用，鼓励学生在家庭和学校中积极实践擦门技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于擦门的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读教材中关于劳动教育的其他章节，如打扫卫生、整理物品等，以加深对劳动实践的理解。

-引导学生关注生活中的劳动实例，如家庭中的清洁工作、学校的环保活动等，让学生认识到劳动在日常生活中的重要性。

-提供与擦门相关的图书、杂志、宣传册等资料，帮助学生了解更多关于清洁技巧和劳动工具的知识。

-建议学生观看与劳动教育相关的电视节目或纪录片，了解不同行业劳动者的工作情况，培养尊重劳动的情感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中积极参与擦门等劳动实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高自理能力。

-建议学生与家长共同探讨家庭清洁工作的分工与合作，培养团队合作精神和家庭责任感。

-引导学生关注学校及社区的环境卫生问题，提出改善建议，积极参与社会公益活动。

-鼓励学生开展小组研究，深入调查劳动工具的发明与创新，了解科技发展对劳动方式的影响。

-建议学生参加学校组织的劳动技能比赛，展示自己的劳动成果，提高劳动技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设置具体的擦门实践环节，让学生在实际操作中掌握擦门技巧，提高实践能力。

2.情境教学：通过展示干净门与脏门的对比图片，创设情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生可能出现责任推诿、分工不均等问题，需要加强团队协作能力的培养。

2.教学评价：目前的教学评价主要关注学生的操作技巧和成果展示，缺乏对学生学习过程和情感态度的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强团队协作：在小组讨论环节，教师应加强引导，明确分工，培养学生之间的合作精神和责任感。

2.丰富评价方式：在评价环节，除了关注学生的操作技巧和成果展示，还应关注学生的学习过程和情感态度，以全面评价学生的学习效果。典型例题讲解例题一：

题目：请描述擦门的基本步骤。

答案：

1.准备工具：准备干净的布、清洁剂、水等。

2.清理门表面：用布擦拭门上的灰尘和污渍。

3.涂抹清洁剂：将清洁剂均匀涂抹在门上。

4.擦拭门：用布或海绵仔细擦拭门上的污渍。

5.清洗擦拭工具：将使用过的布和海绵清洗干净。

6.检查门：确保门已清洁干净，无遗漏。

例题二：

题目：如何选择合适的清洁剂来擦门？

答案：

1.根据门的材质选择：木门选择木门专用清洁剂，金属门选择去锈剂或防锈剂。

2.根据污渍类型选择：油渍选择碱性清洁剂，普通污渍选择中性清洁剂。

3.注意清洁剂的安全性：选择环保、无腐蚀性的清洁剂。

例题三：

题目：在擦门过程中，如何做到既干净又节能？

答案：

1.使用适量的清洁剂和水，避免过量使用。

2.使用可重复使用的清洁布，减少一次性产品的使用。

3.擦拭时按照从上到下的顺序，避免重复擦拭同一区域。

4.在清洁剂起作用的时间内及时擦拭，提高效率。

例题四：

题目：擦门时，如何保