教科版（2024秋） 一年级上册2.5 用相同的物体来测量教案

教科版（2024秋）一年级上册2.5用相同的物体来测量教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：用相同的物体来测量

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.培养观察和描述能力：学生能够观察不同的物体，并使用适当的词汇描述它们的特点和相似之处。

2.培养测量和比较能力：学生能够使用相同的物体作为测量工具，对不同物体的长度进行测量和比较，从而培养他们的量感和数据分析能力。

3.培养问题解决能力：学生将通过实际操作，解决测量和比较的问题，培养他们运用科学知识解决问题的能力。

4.培养团队合作和交流能力：在小组活动中，学生将共同完成测量任务，并通过交流和讨论，分享自己的观察和测量结果，培养团队合作和交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生已经接触过简单的数学概念，如数数、识数、基本的加减法等。他们对于物体的形状、颜色、大小等特征有一定的认识。此外，学生在生活中可能已经有了一些关于测量的经验，如用尺子测量物体长度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对于生动有趣的活动感兴趣，因此在教学过程中应充分利用游戏、竞赛等形式激发他们的学习兴趣。此外，一年级学生的动手操作能力较强，应充分利用这一特点，让他们在实际操作中学习。在学习风格方面，学生可能存在差异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，教师应根据学生的特点进行多元化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行物体测量时，学生可能对“相同”的概念理解不够，难以判断哪些物体是相同的。此外，学生可能对测量工具的使用不熟悉，不知道如何正确地进行测量。在比较不同物体长度时，学生可能难以理解如何公平地比较，例如物体摆放的位置、测量工具的起始点等问题。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行引导和协调。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版（2024秋）一年级上册2.5用相同的物体来测量》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握测量和比较的方法。

3.实验器材：准备一定数量的相同物体，如小木棒、小纸条等，作为测量工具。同时，准备一些不同长度的物体，如小棒子、铅笔等，用于学生进行测量和比较的实践操作。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备一张桌子、几把椅子和一份实验器材套装。在教室的一角设置实验操作台，供学生进行测量和比较的实践活动。在教室内设置展示区，用于展示学生的测量结果和作品。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行书写和展示。同时，准备投影仪或幻灯片播放设备，以便展示多媒体资源和教学内容。

6.学习单张：准备一些单张纸，上面印有测量和比较的题目或指导语，供学生进行练习和记录。

7.教学评价工具：准备一些评价表格或卡片，用于学生在小组合作中对彼此的测量和比较能力进行评价和反馈。

8.安全注意事项：在教学前，教师应向学生讲解实验操作的安全注意事项，如正确使用测量工具、避免碰撞等，确保学生在实践活动中的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用相同的物体来测量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量和比较的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的测量故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解测量和比较的基本方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量和比较的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量和比较的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解测量和比较的基本概念。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握测量和比较的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量和比较的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与测量和比较相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的测量和比较知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《测量工具的使用》：一本介绍各种测量工具的书，详细介绍了测量工具的原理和使用方法，有助于学生更深入地理解测量和比较的知识。

《生活中的测量》：一份报纸副刊，其中包含了生活中各种测量实例，如烹饪、建筑、制作等，可以帮助学生了解测量在实际生活中的应用。

《测量小游戏》：一套测量相关的游戏，包括长度、面积、体积等多种测量单位的游戏，可以让学生在游戏中轻松掌握测量知识。

2.拓展建议：

学生可以利用《测量工具的使用》这本书，深入了解各种测量工具的原理和使用方法，提高自己的测量技能。

学生可以阅读《生活中的测量》这份报纸副刊，了解测量在实际生活中的应用，提高自己的实际操作能力。

学生可以尝试玩一玩《测量小游戏》，通过游戏中的实践活动，巩固自己对于测量知识的理解和掌握。

学生可以进行一些测量相关的实践活动，如测量教室的长度、宽度和高度，计算教室的面积和体积，提高自己的实际操作能力。

学生可以尝试寻找一些测量相关的问题，如测量自己的身高、体重、脉搏等，解决这些问题，提高自己的问题解决能力。教学反思与改进在课程结束后，我将设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这包括与学生的交流、观察学生的学习行为和作业完成情况，以及分析学生的考试成绩。通过这些方式，我可以了解学生对于测量和比较知识的理解程度，以及他们在实际操作中的表现。

根据这些反思活动，我将制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。这可能包括调整教学方法，如增加更多的实践活动和合作学习，以提高学生的参与度和学习效果。我也可能会考虑提供更多的学习资源，如额外的阅读材料和在线资源，以帮助学生更好地理解和应用测量和比较的知识。

此外，我还将考虑如何更有效地评估学生的学习成果。这可能包括改变考试形式，如增加更多的开放式问题，以评估学生的理解程度和应用能力。我也可能会考虑提供更多的反馈，如定期的学生作业反馈和个别辅导，以帮助学生识别自己的强项和弱点，并制定改进计划。重点题型整理1.题目：请用小木棒作为测量工具，分别测量两个不同长度的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：长10厘米

-物体2：长5厘米

2.题目：请用小木棒作为测量工具，测量教室的长度。

答案：

-教室长度：10米

3.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的身高。

答案：

-身高：150厘米

4.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同宽度的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：宽5厘米

-物体2：宽10厘米

5.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的手腕直径。

答案：

-手腕直径：4厘米

6.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同高度的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：高5厘米

-物体2：高10厘米

7.题目：请用小木棒作为测量工具，测量教室的宽度。

答案：

-教室宽度：8米

8.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的脚长。

答案：

-脚长：20厘米

9.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同直径的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：直径5厘米

-物体2：直径10厘米

10.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的手腕周长。

答案：

-手腕周长：15厘米

11.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同面积的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：面积5平方厘米

-物体2：面积10平方厘米

12.题目：请用小木棒作为测量工具，测量教室的面积。

答案：

-教室面积：80平方米

13.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的脚底面积。

答案：

-脚底面积：20平方厘米

14.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同体积的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：体积5立方厘米

-物体2：体积10立方厘米

15.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的书包体积。

答案：

-书包体积：20立方厘米

16.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同重量的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：重量5克

-物体2：重量10克

17.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的铅笔长度。

答案：

-铅笔长度：15厘米

18.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同质量的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：质量5克

-物体2：质量10克

19.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的课本厚度。

答案：

-课本厚度：1厘米

20.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同密度的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：密度5克/立方厘米

-物体2：密度10克/立方厘米

21.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的文具盒重量。

答案：

-文具盒重量：20克

22.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同速度的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：速度5厘米/秒

-物体2：速度10厘米/秒

23.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的跑步速度。

答案：

-跑步速度：15厘米/秒

24.题目：请用小木棒作为测量工具，测量两个不同时间的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：时间5秒

-物体2：时间10秒

25.题目：请用小木棒作为测量工具，测量自己的心跳速度。

答案：

-心跳速度：60次/分钟课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了使用相同的物体来测量不同物体的长度、面积、体积等。我们知道了如何选择合适的测量工具，如何正确地进行测量，以及如何比较不同物体的测量结果。我们还通过实践活动，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请用小木棒作为测量工具，分别测量两个不同长度的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：长10厘米

-物体2：长5厘米

2.请用小木棒作为测量工具，测量教室的长度。

答案：

-教室长度：10米

3.请用小木棒作为测量工具，测量自己的身高。

答案：

-身高：150厘米

4.请用小木棒作为测量工具，测量两个不同宽度的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：宽5厘米

-物体2：宽10厘米

5.请用小木棒作为测量工具，测量自己的手腕直径。

答案：

-手腕直径：4厘米

6.请用小木棒作为测量工具，测量两个不同高度的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：高5厘米

-物体2：高10厘米

7.请用小木棒作为测量工具，测量教室的宽度。

答案：

-教室宽度：8米

8.请用小木棒作为测量工具，测量自己的脚长。

答案：

-脚长：20厘米

9.请用小木棒作为测量工具，测量两个不同直径的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：直径5厘米

-物体2：直径10厘米

10.请用小木棒作为测量工具，测量自己的手腕周长。

答案：

-手腕周长：15厘米

11.请用小木棒作为测量工具，测量两个不同面积的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：面积5平方厘米

-物体2：面积10平方厘米

12.请用小木棒作为测量工具，测量教室的面积。

答案：

-教室面积：80平方米

13.请用小木棒作为测量工具，测量自己的脚底面积。

答案：

-脚底面积：20平方厘米

14.请用小木棒作为测量工具，测量两个不同体积的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：体积5立方厘米

-物体2：体积10立方厘米

15.请用小木棒作为测量工具，测量自己的书包体积。

答案：

-书包体积：20立方厘米

16.请用小木棒作为测量工具，测量两个不同重量的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：重量5克

-物体2：重量10克

17.请用小木棒作为测量工具，测量自己的铅笔长度。

答案：

-铅笔长度：15厘米

18.请用小木棒作为测量工具，测量两个不同质量的物体，并记录下测量结果。

答案：

-物体1：质量5克

-物体2：质量10克

19.请用小木棒作为测量工具，测量自己的课本厚度。

答案