2024学年小学幸福班级和谐校园的创造者班会教学设计

2024学年小学幸福班级和谐校园的创造者班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《2024学年小学幸福班级和谐校园的创造者》教材的第三章“班级文化”内容，主要包含以下教学内容：

1.班级文化的内涵：通过故事、案例等生动的方式让学生理解班级文化的含义，认识到班级文化对班级建设的重要性。

2.班级文化建设的途径：介绍班级文化建设的方法和途径，包括班级制度、班级活动、班级环境等方面，让学生了解如何打造积极向上的班级文化。

3.班级文化建设的意义：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生认识到班级文化建设对于班级和谐、学生成长的重要意义。

4.课后实践：布置课后实践作业，让学生结合所学内容，设计一项班级文化活动，培养班级凝聚力，促进班级和谐。二、核心素养目标1.学生能理解并认识到班级文化的重要性，形成积极参与班级文化建设的意识。

2.学生能掌握班级文化建设的方法和途径，具备策划和组织班级文化活动的能力。

3.学生能体会到班级文化建设对班级和谐、个人成长的意义，培养团队合作精神。

4.学生能结合所学内容，设计并实施班级文化活动，提升班级凝聚力和向心力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是班级文化的内涵、班级文化建设的途径以及班级文化建设的意义。教学重点包括：

-班级文化的内涵：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解班级文化的含义，明确班级文化对班级建设的重要性。

-班级文化建设的途径：介绍班级文化建设的方法和途径，如班级制度、班级活动、班级环境等，让学生了解如何打造积极向上的班级文化。

-班级文化建设的意义：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生认识到班级文化建设对于班级和谐、学生成长的重要意义。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-班级文化的内涵：学生可能对班级文化的含义理解不够深入，需要通过具体案例和讨论来加深理解。

-班级文化建设的方法和途径：学生可能对班级文化建设的方法和途径不够熟悉，需要通过具体的例子和实践活动来掌握。

-班级文化建设的意义：学生可能对班级文化建设对班级和谐、学生成长的意义认识不够，需要通过情景模拟和小组讨论来深入体会。

举例解释：

1.教学重点举例：

-班级文化的内涵：通过一个班级的成功案例，让学生看到班级文化在班级建设中的重要作用，从而深入理解班级文化的内涵。

-班级文化建设的途径：通过介绍一个班级如何通过制定班级制度、组织班级活动、改善班级环境等途径来建设班级文化，让学生了解具体的操作方法。

-班级文化建设的意义：通过一个班级在班级文化建设后取得的成果，让学生深刻体会到班级文化建设对班级和谐、学生成长的积极影响。

2.教学难点举例：

-班级文化的内涵：通过一个班级文化的失败案例，让学生看到缺乏班级文化建设的班级存在的问题，从而加深对班级文化内涵的理解。

-班级文化建设的方法和途径：通过一个班级在建设班级文化时遇到的困难，让学生了解班级文化建设中可能遇到的挑战，从而掌握班级文化建设的方法和途径。

-班级文化建设的意义：通过一个班级在班级文化建设后取得的成果，让学生深刻体会到班级文化建设对班级和谐、学生成长的积极影响。四、教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、黑板、白板、班级文化墙

2.软件资源：PPT课件、班级文化案例分析视频

3.课程平台：班级网站、班级微信群

4.信息化资源：互联网资源、电子图书、在线学习平台

5.教学手段：案例分析、小组讨论、情景模拟、课后实践活动五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《班级文化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过班级氛围不佳的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级文化的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解班级文化的基本概念。班级文化是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了班级文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调班级文化的内涵和班级文化建设的途径这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示班级文化建设的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“班级文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了班级文化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班级文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与班级文化相关的图书，如《班级文化建设手册》、《班级管理艺术》等，以深化对班级文化的理解。

-视频资源：提供一些与班级文化建设相关的教育视频，让学生直观地了解班级文化建设的实际案例。

-网络资源：鼓励学生利用互联网资源，如教育网站、在线论坛等，获取更多关于班级文化建设的知识和信息。

-社会实践：组织学生参观其他班级或学校，观察和了解他们的班级文化建设，以便借鉴和学习。

2.拓展建议

-阅读拓展：学生可以阅读更多关于班级文化建设的书籍，深入了解班级文化的内涵、建设方法和意义。

-视频拓展：学生可以观看更多与班级文化建设相关的教育视频，观察其他班级或学校如何进行班级文化建设。

-网络拓展：学生可以积极参与教育网站、在线论坛等网络资源，与其他同学分享班级文化建设的经验和心得。

-社会实践：学生可以主动参与班级文化建设的社会实践活动，如组织班级活动、改善班级环境等，以实践加深对班级文化的理解。

-研究拓展：学生可以开展与班级文化建设相关的研究项目，如调查研究班级文化对班级氛围的影响，提升自身的实践能力和研究能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入生动具体的班级文化建设案例，让学生在案例分析中学习，增强了学生的实践应用能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在教学过程中，发现部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性。

2.教学方法方面：在班级文化建设的实践活动环节，发现部分学生对活动设计和组织存在困难，需要进一步指导和支持。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以采取以下改进措施：

-引入更多有趣的班级文化建设案例，激发学生的学习兴趣。

-采用提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

2.针对教学方法方面的问题，可以采取以下改进措施：

-在实践活动前，提供具体的指导和建议，帮助学生更好地设计和组织班级文化活动。

-鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作能力，提高他们的活动组织和实施能力。八、课后作业1.请结合本节课所学内容，思考并撰写一篇关于班级文化建设的短文，分享你对班级文化建设的理解和体会。

2.设计一项班级文化活动，并说明该活动如何有助于班级文化建设。要求：活动内容具体，活动目标明确，活动过程合理。

3.针对班级文化建设中的难点问题，提出你的解决思路和建议。要求：问题明确，解决思路具体，建议具有可操作性。

补充说明：

1.短文内容要求：学生需要在本节课所学的基础上，结合自己的理解和体会，撰写一篇关于班级文化建设的短文。要求内容充实，表达清晰，能够体现出学生对班级文化建设的认识和思考。

2.班级文化活动设计：学生需要设计一项具体的班级文化活动，该活动应该有助于班级文化建设。要求学生明确活动内容、目标，并描述活动过程，以展现其对班级文化建设的理解和应用能力。

3.解决思路和建议：学生需要针对班级文化建设中的难点问题，提出自己的解决思路和建议。要求学生明确问题，提出具体的解决思路，并给出具有可操作性的建议，以展现其对班级文化建设问题的思考和解决能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请结合本节课所学内容，思考并撰写一篇关于班级文化建设的短文，分享你对班级文化建设的理解和体会。

2.设计一项班级文化活动，并说明该活动如何有助于班级文化建设。要求：活动内容具体，活动目标明确，活动过程合理。

3.针对班级文化建设中的难点问题，提出你的解决思路和建议。要求：问题明确，解决思路具体，建议具有可操作性。

作业反馈：

1.短文内容要求：学生需要在本节课所学的基础上，结合自己的理解和体会，撰写一篇关于班级文化建设的短文。要求内容充实，表达清晰，能够体现出学生对班级文化建设的认识和思考。

2.班级文化活动设计：学生需要设计一项具体的班级文化活动，该活动应该有助于班级文化建设。要求学生明确活动内容、目标，并描述活动过程，以展现其对班级文化建设的理解和应用能力。

3.解决思路和建议：学生需要针对班级文化建设中的难点问题，提出自己的解决思路和建议。要求学生明确问题，提出具体的解决思路，并给出具有可操作性的建议，以展现其对班级文化建设问题的思考和解决能力。板书设