2024年秋八年级物理上册 第五章 第3节 凸透镜成像的规律教案 （新版）新人教版

2024年秋八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：凸透镜成像的规律

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.理解凸透镜的成像原理。

2.掌握凸透镜成像的规律，包括实像与虚像、放大与缩小、倒立与正立等。

3.学会应用凸透镜成像规律解决实际问题。

教学步骤：

1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考凸透镜的成像特点。

2.知识讲解：

a.介绍凸透镜的基本概念。

b.讲解凸透镜成像的规律，包括物距与像距的关系，实像与虚像的判断方法。

3.实践操作：

a.学生分组进行凸透镜成像实验，观察不同物距下的成像特点。

b.学生通过实验总结凸透镜成像的规律。

4.知识巩固：

a.教师提出相关问题，检验学生对凸透镜成像规律的理解。

b.学生举例说明凸透镜成像规律在实际生活中的应用。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调凸透镜成像规律的重要性。

作业布置：

1.根据课堂所学，完成课后练习题。

2.收集生活中的凸透镜成像实例，下节课分享。

教学目标：

1.让学生掌握凸透镜成像的基本规律。

2.培养学生的观察、思考和分析问题的能力。

3.提高学生将物理知识应用于实际生活的意识。核心素养目标分析本节课围绕凸透镜成像的规律，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察凸透镜成像实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，使学生在实践中掌握物理知识。

2.物理观念：让学生理解并掌握凸透镜成像的基本规律，形成正确的物理观念，提高对光现象的认识。

3.科学思维：引导学生运用科学思维分析凸透镜成像规律，培养学生逻辑推理、归纳总结的能力。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，激发学生的创新意识。

5.团队合作：通过分组实验，培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。

6.价值观：让学生了解凸透镜成像规律在生活中的应用，增强学生将物理知识应用于实际生活的意识，培养学生的科学价值观。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：

-光的传播原理和反射现象；

-凸透镜的基本概念，包括焦点、焦距等；

-凸透镜对光线的会聚作用；

-之前学习过平面镜成像的特点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-八年级学生对物理现象充满好奇心，对新奇的光学实验兴趣较高；

-学生具备一定的实验操作能力，能够完成基本的观察和记录；

-学生中存在不同的学习风格，有的擅长直观感知，有的擅长逻辑推理；

-部分学生对物理概念的理解需要通过具体实例和形象比喻来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解凸透镜成像规律中的物距与像距的关系可能存在困难；

-对于实像与虚像、放大与缩小、倒立与正立等概念区分不够清晰；

-在实验操作中，可能存在操作不准确、记录数据不详细等问题；

-部分学生可能难以将理论知识与实际应用场景有效结合，需要教师引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-凸透镜成像实验器材（凸透镜、光屏、蜡烛、光具座等）

-投影仪或多媒体教学设备

-学生分组实验所需的测量工具（如刻度尺、测距仪）

2.软件资源：

-与凸透镜成像相关的教学PPT

-教学动画或视频资料（凸透镜成像原理和实验演示）

-课后练习题库

3.课程平台：

-教室内的物理实验室

-班级学习群或教学平台（用于发布学习资料和作业）

4.信息化资源：

-电子教材或电子教案

-在线物理教学资源（如教育部门提供的数字化教学资源）

5.教学手段：

-讲授与演示相结合的教学方法

-分组合作学习

-实践探究活动

-互动提问与讨论

-课后作业与反馈

6.辅助工具：

-实验操作指南

-物理概念图或思维导图

-学习笔记和实验报告模板

-学生评价和自我评价工具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《凸透镜成像的规律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过照相机、投影仪或是放大镜中的成像现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索凸透镜成像的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凸透镜的基本概念。凸透镜是一种光学元件，能够使平行光线会聚于一点，具有会聚光线的特性。它在照相机、显微镜等设备中有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过照相机拍摄照片的原理，了解凸透镜成像规律在实际中的应用，以及如何帮助我们解决成像问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物距与像距的关系、实像与虚像的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凸透镜成像相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行凸透镜成像实验操作。这个操作将演示凸透镜成像的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凸透镜成像规律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了凸透镜成像的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凸透镜成像规律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.凸透镜的基本概念

-凸透镜的定义：一种中央薄、边缘厚的透镜，能使平行光线会聚于焦点。

-焦点：凸透镜能使平行光线会聚的点，记作F。

-焦距：焦点到凸透镜光心的距离，记作f。

-凸透镜的分类：根据焦距长短，可分为短焦距凸透镜和长焦距凸透镜。

2.凸透镜的成像规律

-物距与像距的关系：物距u与像距v的关系为1/f=1/u+1/v。

-实像与虚像：当物体距离凸透镜大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物体距离凸透镜在2倍焦距与焦距之间时，成倒立、放大的实像；当物体距离凸透镜小于焦距时，成正立、放大的虚像。

-成像特点：实像可以呈现在光屏上，虚像不能；实像是倒立的，虚像是正立的；实像与物体同侧，虚像与物体异侧。

3.凸透镜成像的应用

-照相机：利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理，将景物拍摄在胶片或传感器上。

-投影仪：利用凸透镜成倒立、放大实像的原理，将图像投射在屏幕上。

-放大镜：利用凸透镜成正立、放大虚像的原理，观察细小的物体。

4.实验操作要点

-实验器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、刻度尺等。

-实验步骤：固定凸透镜，调整蜡烛与光屏的位置，观察成像特点，记录物距与像距。

-注意事项：保持蜡烛、凸透镜和光屏在同一水平高度；调整物距和像距时要确保成像清晰。

5.常见问题解析

-实像与虚像的区别：实像是实际光线会聚形成的，可以呈现在光屏上；虚像是延长线相交形成的，不能呈现在光屏上。

-成像大小的判断：成像大小取决于物体与凸透镜的距离，与物体本身的大小无关。

-成像方向的判断：实像总是倒立的，虚像总是正立的。

6.生活实例分析

-眼镜：近视眼镜是凹透镜，远视眼镜是凸透镜，分别用于矫正近视和远视。

-汽车头灯：利用凸透镜对光线的会聚作用，将灯泡发出的光线聚焦成平行光束，照亮前方道路。

-潜望镜：利用凸透镜成像原理，观察远距离的目标。教学反思与总结在本次凸透镜成像规律的教学中，我尝试了多种教学方法，如导入新课时的生活实例提问、新课讲授中的理论结合案例分析、实践活动中的分组讨论与实验操作等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂中来。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法上，我意识到引导学生从生活实例中发现物理现象的重要性。这样的引入方式能够让学生感受到物理知识与日常生活的紧密联系，从而提高他们的学习积极性。但在实际操作中，我发现部分学生对物距与像距的概念理解不够深入，这提示我在今后的教学中需要更加注重基础知识点的讲解和巩固。

在学生管理方面，分组讨论和实验操作环节中，学生的参与度较高，团队协作能力也得到了锻炼。但同时，我也注意到个别学生在讨论过程中过于依赖同伴，自身思考不足。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提出自己的观点。

教学总结方面，本节课学生在知识上掌握了凸透镜的基本概念、成像规律以及实际应用，技能上通过实验操作和分组讨论，提升了观察能力、动手能力和团队协作能力。在情感态度方面，学生对物理学习的兴趣得到了激发，科学探究精神也得到了培养。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对成像规律的理解不够深入，需要我在课后加强个别辅导，帮助他们巩固知识点。其次，课堂时间安排上，实验操作环节的时间相对紧张，今后可以考虑适当延长，以保证学生有足够的时间进行观察和思考。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在新课讲授中，增加对基础知识的讲解，让学生更好地理解物距与像距的关系。

2.在实践活动环节，合理分配时间，确保学生有充足的时间进行实验操作和讨论。

3.加强对学生的引导，鼓励他们在分组讨论中积极参与，提出自己的观点。

4.课后及时关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们巩固知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《光的折射与凸透镜成像》、《透镜在生活中的应用》

-视频资源：《凸透镜成像实验演示》、《光学器件的制作与原理》

-实践活动：观察并记录生活中使用凸透镜的实例，如眼镜、放大镜、摄像头等

2.拓展要求：

-阅读材料：学生利用课后时间阅读相关材料，加深对凸透镜成像原理和应用的理解。

-视频资源：观看视频，了解凸透镜成像实验的具体操作过程和光学器件的制作原理。

-实践活动：鼓励学生在生活中寻找凸透镜的实例，并记录其成像特点和应用场景。

为了帮助学生更好地完成课后拓展，教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：向学生推荐具有