2024学年小学拒绝欺凌培养有效沟通交流的能力班会教学设计

2024学年小学拒绝欺凌培养有效沟通交流的能力班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版四年级上册《道德与法治》第四单元“尊重他人”，主要内容是培养学生拒绝欺凌，培养有效沟通交流的能力。课程将围绕学生如何识别欺凌行为，如何正确表达自己的感受和需求，以及如何建立和谐的人际关系展开。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会情感核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的同理心：通过学习，学生能够理解欺凌行为对他人造成的影响，从而产生同理心，拒绝参与欺凌行为。

2.提高学生的沟通能力：通过学习，学生能够掌握有效的沟通技巧，正确表达自己的感受和需求，建立和谐的人际关系。

3.增强学生的自我意识：通过学习，学生能够认识到自己的行为对他人的影响，从而更加注重自己的言行举止，做一个有道德、有修养的人。

4.培养学生的合作精神：通过小组活动，学生能够在团队合作中学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题，培养合作精神。

5.提高学生的自我保护意识：通过学习，学生能够了解如何保护自己不受欺凌，同时也能帮助他人拒绝欺凌。

本节课通过以上核心素养目标的培养，使学生在尊重他人的基础上，提高自己的沟通能力，建立和谐的人际关系，培养良好的道德品质，为未来的社会生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法1.重点：

（1）识别欺凌行为：学生需要能够准确识别欺凌行为，理解欺凌行为对他人和社会的影响。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生直观地感受欺凌行为的表现，提高识别能力。

（2）有效沟通技巧：学生需要掌握有效沟通的技巧，能够正确表达自己的感受和需求。

解决办法：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学习和运用沟通技巧。

2.难点：

（1）建立和谐的人际关系：学生需要能够在实际生活中运用所学知识，建立和谐的人际关系。

解决办法：通过小组合作活动、角色扮演等方式，让学生在互动中学会尊重他人、理解他人，培养良好的人际交往能力。

（2）拒绝欺凌行为：学生需要能够在实际生活中勇敢地拒绝欺凌行为，保护自己和他人的权益。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解拒绝欺凌的方法和技巧，增强自我保护意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景模拟：通过创设具体情境，让学生在模拟实践中学习和运用拒绝欺凌的技巧，提高自我保护和沟通能力。

（2）小组合作：通过分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

（3）案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解欺凌行为的表现和危害，增强识别和防范意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等，形象生动地呈现欺凌行为的表现和危害，提高学生的视觉冲击力。

（2）教学软件：运用教学软件进行分组、讨论、投票等互动环节，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

（3）角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身参与欺凌场景的模拟，增强同理心，提高沟通能力。

（4）实物教具：利用实物教具（如玩具、卡片等）进行教学，帮助学生更好地理解抽象概念，提高学习效果。

（5）小组讨论板：在每个小组配备讨论板，让学生在小组内进行讨论和记录，促进思维碰撞，提高团队合作能力。

（6）在线学习平台：利用在线学习平台进行课前预习、课后复习，巩固所学知识，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欺凌课题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欺凌课题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拒绝欺凌的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验拒绝欺凌的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解欺凌课题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝欺凌的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解欺凌课题，掌握拒绝欺凌的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的欺凌课题和拒绝欺凌的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园欺凌的识别与预防》（作者：张三）

-《有效沟通的艺术》（作者：李四）

-《同理心的力量》（作者：王五）

-《合作学习的策略与实践》（作者：赵六）

2.课后自主学习和探究：

-学生可以深入阅读以上拓展阅读材料，加深对欺凌课题的理解。

-学生可以针对拓展阅读材料中的知识点，进行小组讨论，分享自己的观点和感悟。

-学生可以结合自己的生活经验，思考如何运用所学知识解决实际问题。

-学生可以尝试运用所学知识，设计一份关于校园欺凌的预防宣传海报。

-学生可以尝试运用所学知识，编写一个关于校园欺凌的小剧本，并进行表演。

-学生可以尝试运用所学知识，开展一次关于校园欺凌的调查研究，了解校园欺凌的现状和问题。

-学生可以尝试运用所学知识，为学校或社区开展一次关于校园欺凌的讲座或培训。教学反思与总结在这次拒绝欺凌培养有效沟通交流能力的教学中，我采用了情景模拟、小组合作和案例分析等多种教学方法，旨在让学生在实践中学习和掌握相关知识和技能。在教学管理方面，我通过在线平台和微信群进行课前预习监控和课后作业反馈，确保学生的学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在组织课堂活动时，我可能过于依赖小组合作，而忽略了个体学生的参与和表现。在讲解知识点时，我可能过于注重理论的阐述，而忽略了学生的实际体验和感受。在解答学生疑问时，我可能过于急于给出答案，而忽略了引导学生自主思考和解决问题。

2.教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识层面上对欺凌行为有了更深入的理解，掌握了有效沟通的技巧，提高了自我保护意识。在技能层面上，学生能够在实际情境中运用所学知识，建立和谐的人际关系，勇敢地拒绝欺凌行为。在情感态度层面上，学生更加关注他人，培养了自己的同理心，增强了合作精神。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

-在组织课堂活动时，更加关注个体学生的参与和表现，提供更多机会让每个学生都能参与到活动中来。

-在讲解知识点时，更加注重学生的实际体验和感受，通过实例和故事等方式，让学生更好地理解和吸收知识。

-在解答学生疑问时，更加注重引导学生自主思考和解决问题，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的独立思考能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、互动效果等，评价学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作中的表现，包括观点表达、倾听他人、合作解决问题的能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对欺凌行为识别、有效沟通技巧等知识点的掌握情况。

4.课后作业完成情况：通过课后作业的完成情况，评价学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体、鼓励性的评价与反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌的识别与预防》（作者：张三）、《有效沟通的艺术》（作者：李四）、《同理心的力量》（作者：王五）、《合作学习的策略与实践》（作者：赵六）。

（2）视频资源：《校园欺凌真实案例分析》、《如何进行有效沟通》、《同理心的重要性》、《合作学习的力量》。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读拓展阅读材料，加深对欺凌课题的理解，提高自我保护意识。

-学生观看拓展视频资源，通过真实案例分析，加深对欺凌行为的表现和危害的认识。

-学生结合自己的生活经验，思考如何运用所学知识解决实际问题。

-学生尝试运用所学知识，设计一份关于校园欺凌的预防宣传海报。

-学生尝试运用所学知识，编写一个关于校园欺