全国青岛版信息技术八年级上册第1单元第5课《建立超链接》教学设计

全国青岛版信息技术八年级上册第1单元第5课《建立超链接》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：建立超链接

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1周星期二上午第1节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.学生能够理解超链接的基本概念，并学会创建文本链接、图片链接和电子邮件链接。

2.学生能够通过插入超链接，将不同的网页、文件和电子邮件连接起来，实现信息的快速访问和跳转。

3.学生能够通过设置超链接的目标窗口，控制超链接的打开方式。

4.学生能够掌握超链接的检查和修改方法，确保超链接的正确性和有效性。

5.学生能够运用超链接技术，制作具有导航功能的网页，提高网页的可读性和易用性。

6.学生能够通过制作超链接，培养信息检索和整合的能力，提高信息素养。

7.学生能够通过小组合作，共同完成超链接的制作，培养团队协作能力和交流能力。

8.学生能够运用超链接技术，制作具有创意的网页作品，培养创新思维和审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.超链接的插入方法：学生需要掌握插入文本链接、图片链接和电子邮件链接的具体步骤。

2.超链接的目标窗口设置：学生需要学会设置超链接的目标窗口，以控制超链接的打开方式。

3.超链接的检查和修改：学生需要掌握检查和修改超链接的方法，以确保超链接的正确性和有效性。

难点：

1.超链接的插入方法：学生可能会在插入超链接时遇到困难，需要指导学生如何选择正确的插入方式。

2.超链接的目标窗口设置：学生可能会对设置超链接的目标窗口感到困惑，需要解释目标窗口的概念并指导学生进行设置。

3.超链接的检查和修改：学生可能会在检查和修改超链接时遇到困难，需要指导学生如何检查超链接的有效性并进行修改。

解决办法：

1.提供详细的操作步骤说明，并逐步演示超链接的插入方法，确保学生能够正确插入超链接。

2.解释目标窗口的概念，并提供示例，指导学生如何设置超链接的目标窗口。

3.提供检查和修改超链接的方法，并演示如何检查超链接的有效性并进行修改，确保学生能够正确处理超链接。

突破策略：

1.通过小组合作，让学生相互交流和帮助，共同解决插入超链接的难题。

2.提供实际操作的机会，让学生通过实践来掌握目标窗口的设置方法。

3.引导学生通过实际操作来检查和修改超链接，培养他们的实践能力和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示和讲解超链接的基本概念和插入方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算机、投影仪等，以便进行超链接的演示和实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置多个计算机工作站，让学生进行实际操作，同时可以设置投影仪和屏幕，以便展示教学内容和操作步骤。

在准备教学资源时，教师可以根据课本内容选择相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上更好地展示和讲解超链接的基本概念和插入方法。同时，教师还可以准备一些实际操作的案例和练习题，以便学生在课堂上进行实际操作和练习。

除了教学资源，教师还可以准备一些实验器材，如计算机、投影仪等，以便进行超链接的演示和实际操作。在教室布置方面，可以根据教学需要设置多个计算机工作站，让学生进行实际操作，同时可以设置投影仪和屏幕，以便展示教学内容和操作步骤。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解超链接的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习超链接内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确超链接教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保超链接教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习超链接的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入超链接学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网页制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为超链接新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解超链接知识点，结合实例帮助学生理解。

突出超链接重点，强调超链接难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕超链接问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验超链接知识的应用，提高实践能力。

在超链接新课呈现结束后，对超链接知识点进行梳理和总结。

强调超链接的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对超链接知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决超链接问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的超链接错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与超链接内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合超链接内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习超链接的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的超链接内容，强调超链接重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的超链接内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果在学习超链接这一章节后，学生取得了以下效果：

1.学生能够理解超链接的基本概念，并学会创建文本链接、图片链接和电子邮件链接。通过教师的讲解和实例展示，学生对超链接的概念有了清晰的认识，并能够通过课本上的实例和练习题，熟练地掌握了创建不同类型的超链接的方法。

2.学生能够通过插入超链接，将不同的网页、文件和电子邮件连接起来，实现信息的快速访问和跳转。在课堂练习和小组讨论中，学生通过实践操作，学会了如何将一个网页链接到另一个网页，如何链接到一个文件或电子邮件地址，并能够通过点击链接实现快速跳转。

3.学生能够通过设置超链接的目标窗口，控制超链接的打开方式。在课本的学习和教师的指导下，学生了解了目标窗口的概念，并通过实际操作学会了如何设置超链接的目标窗口，包括在新窗口中打开链接、在当前窗口中打开链接等不同方式。

4.学生能够掌握超链接的检查和修改方法，确保超链接的正确性和有效性。在课堂练习中，学生通过实际操作，学会了如何检查超链接的有效性，包括检查链接是否正确、链接的目标是否存在等。同时，学生也掌握了如何修改超链接的方法，包括修改链接的目标、修改链接的文字等。

5.学生能够运用超链接技术，制作具有导航功能的网页，提高网页的可读性和易用性。通过小组合作和实践活动，学生学会了如何利用超链接技术制作网页的导航栏，使网页的浏览更加方便和直观。

6.学生能够通过制作超链接，培养信息检索和整合的能力，提高信息素养。在课堂学习和实践活动中，学生通过制作超链接，学会了如何快速检索和整合信息，提高了信息处理和信息检索的能力。

7.学生能够通过小组合作，共同完成超链接的制作，培养团队协作能力和交流能力。在小组合作的过程中，学生学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成超链接的制作，培养了团队协作和交流的能力。

8.学生能够运用超链接技术，制作具有创意的网页作品，培养创新思维和审美能力。在实践活动和作业中，学生通过制作具有创意的超链接网页作品，培养了创新思维和审美能力，提高了网页制作的艺术性和创意性。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂教学中，教师可以通过提问、观察和测试等方式，了解学生对超链接知识的掌握情况。教师可以设计一些问题，引导学生思考和回答，通过学生的回答了解他们对超链接概念的理解和应用能力。同时，教师可以观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、操作电脑的熟练程度等，以了解学生的学习态度和技能水平。此外，教师还可以进行一些小测试，如让学生现场制作一个超链接，以检查学生的实际操作能力。通过这些方式，教师可以及时发现学生在学习超链接过程中遇到的问题，并给予及时的指导和帮助。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在作业评价方面，教师应该认真批改学生的作业，并及时给予点评和反馈。对于学生在作业中表现出的优点和进步，教师应该给予肯定和表扬，鼓励学生继续努力。同时，对于学生在作业中出现的问题和错误，教师应该及时指出，并给予具体的指导和帮助，帮助学生改正错误，提高学习效果。此外，教师还可以通过作业评价了解学生的学习情况，对学生的学习进度和掌握程度进行评估，以便在教学中做出相应的调整和改进。

在教学评价过程中，教师应该注重过程性评价和终结性评价相结合，既要关注学生的学习过程，也要关注学生的学习成果。教师可以通过课堂提问、观察学生的课堂表现、检查学生的作业等方式，了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。同时，教师还可以通过组织阶段性的测试或考试，评估学生的学习效果，以便对学生的学习进行全面的评价。

在教学评价中，教师还应该注重学生的个性化评价，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况给予个性化的指导和建议。对于学习有困难的学生，教师应该给予更多的关心和帮助，帮助他们克服困难，提高学习成绩。对于学习优秀的学生，教师应该给予更多的鼓励和挑战，激发他们的学习潜力，培养他们的学科素养。教学反思与改进在教授完超链接这一章节后，我对自己的教学进行了反思，并发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在插入超链接时遇到了困难。他们不知道如何选择正确的插入方式，或者在实际操作中出现了错误。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提供更详细的操作步骤说明，并逐步演示超链接的插入方法，确保学生能够正确插入超链接。

其次，有些学生在设置超链接的目标窗口时感到困惑。他们不理解目标窗口的概念，也不知道如何进行设置。为了帮助学生解决这个问题，我计划在课堂上解释目标窗口的概念，并提供示例，指导学生如何设置超链接的目标窗口。

另外，我还发现有些学生在检查和修改超链接时遇到了困难。他们不知道如何检查超链接的有效性，或者不知道如何进行修改。为了帮助学生解决这个问题，我计划在课堂上提供检查和修改超链接的方法，并演示如何检查超链接的有效性并进行修改，确保学生能够正确处理超链接。

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划设计反思活动。我会在每节课结束后，与学生进行一次简短的反思讨论