9古诗三首《清明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

9古诗三首《清明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：古诗三首《清明》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解古诗《清明》的意思，学会朗诵。

2.培养学生对古诗的兴趣，提高语文素养。

3.让学生了解清明节的相关习俗，增强对传统文化的认识。

三、教学内容

1.介绍清明节的相关习俗，如扫墓、踏青等。

2.学习古诗《清明》的意思，理解诗句的含义。

3.朗诵古诗，培养学生的语感。

4.结合生活实际，让学生谈谈对清明节的理解。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：介绍清明节的相关习俗，激发学生的兴趣。

2.学习古诗《清明》（10分钟）：教师带领学生逐句理解古诗的意思，解释难懂的词语。

3.朗诵古诗（10分钟）：学生跟读、齐读，培养语感。

4.结合生活实际，让学生谈谈对清明节的理解（10分钟）：鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思考能力。

5.总结（5分钟）：教师总结本节课的内容，强调清明节的重要性。

五、作业布置

1.背诵古诗《清明》。

2.写一篇关于清明节的小作文，谈谈自己的感受。

六、教学反思

本节课通过介绍清明节的相关习俗，引导学生理解古诗《清明》的意思，培养学生对古诗的兴趣。在教学过程中，注重学生的朗诵训练，提高学生的语感。同时，结合生活实际，让学生谈谈对清明节的理解，培养学生的思考能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，提高教学质量。二、核心素养目标

培养学生对古诗的兴趣，提高语文素养；加强学生对传统文化的认识，培养学生的文化自觉；提高学生的语言表达能力，增强学生的文化自信。三、重点难点及解决办法

重点：理解古诗《清明》的意思，学会朗诵。

解决办法：通过逐句解释古诗的意思，引导学生理解诗句的含义；加强朗诵训练，提高学生的语感。

难点：结合生活实际，让学生谈谈对清明节的理解。

解决办法：创设生活情境，引导学生联系自己的生活经验，发表自己的看法；鼓励学生积极参与，培养学生的思考能力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，引导学生理解古诗《清明》的意思和朗诵技巧。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对清明节习俗的理解和感受。

-案例研究法：提供相关古诗的案例，让学生分析其内容和表达的情感。

-项目导向学习法：让学生分组完成清明节主题的项目，如制作手抄报、编写故事等。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演古诗中的角色，通过表演体会古诗的情感和意境。

-实验：设计实验环节，如制作清明节相关的食物，让学生亲身体验传统习俗。

-游戏：设计古诗朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高朗诵能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成清明节主题的任务，如收集资料、制作海报等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示清明节的相关习俗和古诗《清明》的内容。

-视频：播放与清明节相关的视频，如古诗朗诵、节日习俗介绍等，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具，如古诗朗诵软件、在线字典等，帮助学生学习古诗和理解词义。

-实物资源：准备与清明节相关的实物，如清明果、扫帚等，让学生更直观地了解节日习俗。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗《清明》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《清明》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗《清明》的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗《清明》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗《清明》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗《清明》的基本概念、组成部分和朗诵技巧。

过程：

讲解古诗《清明》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗《清明》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗《清明》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗《清明》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗《清明》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗《清明》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗《清明》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗《清明》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗《清明》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗《清明》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗《清明》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗《清明》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗《清明》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗《清明》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生古诗文阅读》系列书籍，收录了大量适合小学生阅读的古诗文，帮助学生积累古诗文知识。

-《古诗文鉴赏》视频课程，通过专家讲解，让学生更深入地了解古诗文的内涵和艺术特色。

-《清明》古诗朗诵比赛视频，展示不同风格的朗诵，激发学生的朗诵兴趣。

-《清明》古诗绘画作品，让学生通过视觉艺术感受古诗的意境。

-《清明》古诗音乐作品，通过音乐演奏，让学生感受古诗的情感表达。

-《清明》古诗相关的文学作品，如小说、散文等，拓宽学生的阅读视野。

-《清明》古诗相关的电影或电视剧作品，通过影视作品，让学生更直观地了解古诗的背景和意境。

-《清明》古诗相关的旅游资源，如清明节期间的旅游活动、景点等，让学生实地感受古诗的文化氛围。

2.拓展建议：

-学生可以利用《小学生古诗文阅读》系列书籍，选择自己喜欢的古诗文进行阅读，提高古诗文阅读能力。

-学生可以观看《古诗文鉴赏》视频课程，深入了解古诗文的内涵和艺术特色，提高鉴赏能力。

-学生可以参加《清明》古诗朗诵比赛，提高朗诵技巧，增强自信心。

-学生可以尝试创作《清明》古诗绘画作品，通过视觉艺术感受古诗的意境，提高艺术素养。

-学生可以欣赏《清明》古诗音乐作品，通过音乐演奏，感受古诗的情感表达，提高音乐素养。

-学生可以阅读《清明》古诗相关的文学作品，拓宽阅读视野，提高文学素养。

-学生可以观看《清明》古诗相关的电影或电视剧作品，更直观地了解古诗的背景和意境，提高影视鉴赏能力。

-学生可以利用《清明》古诗相关的旅游资源，实地感受古诗的文化氛围，增强对传统文化的认识。

-学生可以组织《清明》古诗主题活动，如朗诵比赛、绘画比赛、音乐会等，增强对古诗的理解和兴趣。

-学生可以利用网络资源，如古诗文数据库、在线图书馆等，自主学习古诗文，提高自学能力。

-学生可以参加《清明》古诗研学活动，通过实地考察，深入了解古诗的背景和文化价值，提高实践能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入生活实例，增强学生的实际体验。在讲解古诗《清明》时，通过介绍清明节的习俗，如扫墓、踏青等，让学生更好地理解古诗的含义和背景。

2.采用互动式教学，提高学生的参与度。在课堂中，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极发言，分享自己的看法和理解，提高学生的参与度和兴趣。

3.结合现代技术，丰富教学手段。利用多媒体资源，如古诗朗诵视频、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增加学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂组织不够紧凑，部分学生注意力不集中。在课堂管理方面，需要更加注重课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法单一，部分学生可能感到枯燥。在教学方法上，需要多样化教学手段，如实验、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式不够全面，未能充分反映学生的实际水平。在教学评价方面，需要采用多元化的评价方式，如口头表达、小组合作、作业完成情况等，更全面地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂组织，加强课堂纪律管理。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律，采取有效的管理措施，如定时提醒、鼓励积极参与等，确保每位学生都能集中注意力参与课堂活动。

2.丰富教学方法，提高学生学习兴趣。我将尝试采用更多样化的教学手段，如实验、游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

3.多元化评价方式，全面反映学生学习成果。在今后的教学中，我将采用多元化的评价方式，如口头表达、小组合作、作业完成情况等，更全面地评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。八、教学评价

课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对古诗《清明》的理解程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。

2.观察：在课堂中观察学生的表现，了解学生的学习态度和参与情况，对学生的表现进行及时的反馈和指导。

3.测试：在课堂结束前，进行一次简单的测试，了解学生对古诗《清明》的理解和掌握程度，对学生的测试结果进行分析和反馈。

作业评价：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果，对学生的作业进行详细的点评和反馈。

2.作业点评：在课堂中，对学生的作业进行公开点评，鼓励学生的优点，指出学生的不足，帮助学生提高作业质量。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，对学生的学习成果进行肯定和表扬。

学生评价：

1.自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，培养学生的自我反思能力。

2.同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，让学生从他人的角度了解自己的学习情况，培养学生的合作能力和评价能力。

3.综合评价：对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面，全面了解学生的学习情况，对学生的学习成果进行肯定和表扬。

教学评价的目的是了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，鼓励学生的学习积极性，提高学生的学习效果。九、板书设计

①板书设计条理清楚，重点突出：

-标题：《清明》古诗教学

-内容：古诗原文、作者简介、背景介绍、重点词句解析、朗诵技巧

-结构：古诗原文、作者简介、背景介绍、重点词句解析、朗诵技巧

②板书设计简