7 天外来客 教学设计

7天外来客教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《天外来客》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

一、教学目标

1.让学生了解和掌握有关天体（如彗星、陨石等）的基础知识。

2.通过实例分析，培养学生对天文现象的观察和思考能力。

3.增强学生的科学探究精神，激发他们对宇宙科学的兴趣。

二、教学内容

1.天文基础知识：彗星、陨石的定义及特点。

2.天体观测：如何观察天体，了解天文望远镜的基本使用方法。

3.科学探究：分析彗星、陨石等天体对地球的影响。

三、教学方法

1.讲授法：讲解天体基础知识，为学生建立基本概念。

2.案例分析法：通过实例讲解，让学生了解天体的观测方法。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和思考能力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过图片展示彗星、陨石等天体，激发学生兴趣。

2.讲解基础知识：介绍彗星、陨石的定义、特点及分类。

3.实例分析：分析著名的天体观测事件，如哈雷彗星的观测等。

4.小组讨论：让学生分组讨论天体观测的方法和技巧，并提出问题。

5.总结提升：对本节课的重点知识进行回顾，回答学生提出的问题。

五、作业布置

1.搜集有关彗星、陨石的知识，制作手抄报。

2.观察夜空，记录观测到的天体现象。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的兴趣和需求，为下一节课做好准备。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生运用科学方法观察天体现象，提出问题，解决问题的能力。

2.知识整合：通过彗星、陨石等天体的学习，使学生能够将天文知识与其他学科知识相结合，形成跨学科思维。

3.情境意识：培养学生关注宇宙环境，意识到人类与宇宙的紧密联系，增强对自然界的敬畏之心。

4.创新思维：鼓励学生提出独特见解，激发创新意识，为未来的天文研究打下基础。

5.团队合作：在小组讨论中，培养学生良好的沟通与协作能力，共同分析问题，共同成长。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于太阳系的基本知识，如太阳、行星的位置和特点等。此外，他们对简单的天文学概念如恒星、行星、卫星等也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对宇宙和天文现象往往充满好奇，对探索未知天体具有浓厚的兴趣。他们在逻辑思维和观察能力方面逐步提高，喜欢通过图像、实物和实验来学习新知识。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《天外来客》这一章节时，学生可能遇到的困难主要包括：对彗星、陨石等天体的特点理解不够深入；在观测天体时，可能不知道如何使用望远镜和识别天体；对于天体对地球的影响，可能难以理解其复杂性和深远意义。此外，对于部分学生来说，将天文知识与实际生活联系起来可能存在一定难度。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解天外来客的基本知识，如彗星、陨石的定义、特点及分类，帮助学生建立清晰的概念。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对天体观测的方法和技巧，激发学生的思考能力和创新意识。同时，鼓励学生提问，培养他们的探究精神。

1.3实验法：组织学生进行天文观测实践活动，如使用望远镜观察夜空，让学生亲身体验天体观测的乐趣，提高实践操作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示天体图片、视频和动画，让学生直观地了解天外来客的形态和运动规律，增强教学内容的生动性和趣味性。

2.2教学软件：运用天文观测软件，如星图软件、天文望远镜控制软件等，辅助学生进行天体观测，提高观测效率和准确性。

2.3网络资源：引导学生利用网络查找有关天外来客的资料，拓展知识面，培养他们的信息检索和整合能力。

具体实施：

1.讲授法：在讲解天外来客的基本知识时，结合实例进行讲解，如介绍哈雷彗星的历史观测记录，使学生更容易理解和记忆。

2.讨论法：将学生分成若干小组，针对天体观测方法、天体对地球的影响等问题进行讨论。教师巡回指导，引导学生积极思考，互相交流。

3.实验法：

3.1组织学生进行夜空观测活动，提前指导学生如何使用望远镜，了解观测注意事项。

3.2观测过程中，引导学生记录观测到的天体现象，培养学生的观察力和记录能力。

3.3观测活动结束后，组织学生分享观测成果，互相交流心得体会。

4.多媒体设备：在课堂上，运用多媒体设备展示彗星、陨石等天体的图片和视频，让学生更直观地感受天体的魅力。

5.教学软件：指导学生使用天文观测软件，学会如何查找、识别天体，提高观测技能。

6.网络资源：鼓励学生利用课余时间，通过网络查找有关天外来客的资料，拓宽知识面。课堂上，组织学生分享所学知识，提高他们的信息整合能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于《天外来客》的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕天体基础知识，设计问题如“彗星和陨石有什么不同？”、“你知道哪些著名的彗星？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解天外来客的基本知识。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，独立思考并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至指定平台或直接反馈给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示哈雷彗星的历史图片和观测视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解彗星、陨石的定义、特点及分类，结合实际观测案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和模拟观测实验，让学生在实践中掌握天体观测技能。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考相关知识点。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中积极发言，体验天体观测的过程。

-提问与讨论：对于不理解的问题勇于提问，与同学和教师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解天体的基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论和实验，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过团队活动，增强学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对天体知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的观察和动手能力。

-培养学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如手抄报制作、观测日记等。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍、网站和视频，供学生深入学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索天文学领域的知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思，促进学习效果的提升。

-作用与目的：

-巩固学生对天体知识的学习成果。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-培养学生的自我反思和自主学习能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《哈雷彗星的故事》：介绍哈雷彗星的历史观测记录、特点及其与地球的关系。

-《陨石的秘密》：探讨陨石的来源、分类、成分以及它们对地球科学研究的价值。

-《宇宙中的生命》：探讨宇宙中是否存在生命，以及人类在寻找外星生命方面的努力和发现。

-《天体观测指南》：提供天体观测的基本技巧、设备选择和观测注意事项。

2.课后自主学习和探究：

-研究彗星的轨道和周期性：鼓励学生通过查阅资料，了解彗星的轨道特性以及它们与地球相遇的周期。

-探索陨石撞击地球的影响：引导学生研究陨石撞击地球的事件，分析这些事件对地球环境和生态系统的影响。

-天文观测实践：鼓励学生在课后进行天文观测，记录观测到的天体现象，并尝试分析其成因。

-宇宙生命的讨论：组织学生围绕宇宙生命的主题展开讨论，分享各自的观点和了解的最新研究动态。

具体知识点拓展：

1.彗星的特点与分类：

-彗星的组成：冰、尘埃、岩石等。

-彗星的分类：长周期彗星、短周期彗星、太阳系外围彗星等。

-彗星尾巴的形成原因：太阳风对彗星的冰和尘埃产生作用。

2.陨石的类型与价值：

-陨石的分类：石质陨石、铁质陨石、石铁陨石等。

-陨石的科研价值：研究太阳系起源、行星形成过程等。

-陨石对地球的撞击事件：如恐龙灭绝与陨石撞击的关系。

3.天文观测技巧：

-望远镜的选择：折射式、反射式、折反射式望远镜的特点和适用场合。

-观测地点的选择：远离城市灯光污染，寻找黑暗的观测环境。

-观测注意事项：安全第一，避免强光照射，保护眼睛。

4.宇宙生命的探索：

-外星生命的搜寻方法：射电望远镜监听宇宙中的电磁信号、探测器探测行星表面等。

-可能存在生命的星球：火星、土卫六等。

-人类在寻找外星生命方面的进展：如火星探测任务、开普勒望远镜发现系外行星等。七、板书设计-彗星和陨石的定义及特点

-天体观测的方法和技巧

-彗星、陨石对地球的影响

2.重点词句：

-彗星：由冰、尘埃、岩石等组成，尾巴由太阳风产生。

-陨石：从宇宙空间飞来的岩石，分为石质、铁质、石铁质等。

-天体观测：利用望远镜等设备，观察夜空中的天体。

3.艺术性和趣味性设计：

-利用图像和图表展示彗星、陨石的形态和运动轨迹。

-设计有趣的天体观测漫画或动画，展示观测过程。

-制作互动问答环节，激发学生的参与热情。八、作业布置与反馈作业布置：

1.彗星和陨石的特点比较：让学生比较彗星和陨石的定义、组成、来源等方面的异同，培养学生的比较思维和总结能力。

2.天体观测记录：要求学生记录一次夜空观测的过程，包括观测时间、地点、使用设备、观测到的天体现象等，培养学生的观察力和记录习惯。

3.彗星、陨石对地球的影响分析：让学生分析彗星、陨石撞击地球可能带来的影响，如气候变化、生物灭绝等，培养学生的科学探究精神。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在规定时间内完成作业批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.指出问题并提出改进建议：在作业批改过程中，教师应指出学生存在的问题，如知识点理解不准确、观察记录不详细等，并给出针对性的改进建议。

3.优秀作业展示：对于完成作业优秀的学生，教师可以将其作业在课堂上展示，以激发学生的学习积极性。

4.定期总结作业情况：教师应定期总结学生的作业完成情况，分析作业中反映出的共性问题，调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解-例题1：哈雷彗星的周期是多久？它是如何被发现的？

-例题2：陨石对地球有哪些影响？请举例说明。

-例题3：如何区分彗星和陨星？

-例题4：请简述天体观测的基本方法。

-例题5：结合所学知识，设计一个天体观测实验。

2.补充和说明：

-例题1：哈雷彗星的周期约为76年，它是由英国天文学家爱德蒙·哈雷于1705年发现的。

-例题2：陨石对地球的影响包括撞击地表形成陨石坑、引发火灾、改变气候等。例如，科学家认为恐龙灭绝可能与一次大型陨石撞击事件有关。

-例题3：彗星是由冰、尘埃、岩石等组成，通常具有明亮的尾巴；而陨星是由岩石组成，没有尾巴。

-例题4：天体观测的基本方法包括肉眼观测、使用望远镜、分析天文图片等。

-例题5：设计一个天体观测实验，如观测彗星、记录夜空中的行星运动等。实验过程中需要注意安全、选择合适的观测地点和时间等。

3.详细举例题型：

-例题1：请简述哈雷彗星的特点。

-例题2：陨石对地球有哪些影响？

-例题3：请区分彗星和陨星。

-例题4：如何进行天体观测？

-例题5：设计一个天体观测实验。

4.答案：

-例题1：哈雷彗星的特点包括周期性回归、明亮的尾巴等。

-例题2：陨石对地球的影响包括撞击地表形成陨石坑、引发火灾、改变气候等。

-例题3：彗星由冰、尘埃、岩石等组成，具有明亮的尾巴；陨星由岩石组成，没有尾巴。

-例题4：天体观测的基本方法包括肉眼观测、使用望远镜、分析天文图片等。

-例题5：设计一个天体观测实验，如观测彗星、记录夜空中的行星运动等。实验过程中需要注意安全、选择合适的观测地点和时间等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动丰富：通过组织学生进行天文观测、制作手抄报等实践活动，让学