【单元整体教学设计】Unit 4 When is the art show PA Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit4WhenistheartshowPALetstalk教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版PEP小学英语四年级上册Unit4Whenistheartshow?PartALet'stalk。本部分主要围绕“询问时间和表达时间”的主题展开，通过对话呈现不同时间和活动，帮助学生掌握一般现在时的一般疑问句及其回答。教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

本节课旨在让学生能够听懂、会说、会用一般现在时的一般疑问句询问时间和回答问题，并能正确运用本课核心句型描述日常活动。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固一般现在时的概念，提高日常英语交流能力。

教学重点：一般现在时的一般疑问句及其回答；核心句型的正确运用。教学难点：一般现在时的一般疑问句的构成及运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会用一般现在时的一般疑问句询问时间和回答问题，并能正确运用本课核心句型描述日常活动。

2.文化意识：了解和理解不同文化背景下的时间表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳，提高思维的逻辑性和灵活性。

4.学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握一般现在时的一般疑问句及其回答。

举例：IstheartshowonFridayorSaturday?It'sonSaturday.

（2）运用核心句型描述日常活动。

举例：WeusuallyvisitourgrandparentsonSundays.

（3）正确运用一般现在时的一般疑问句询问时间和回答问题。

举例：Whattimeistheartshow?It'sat2:00p.m.

2.教学难点：

（1）一般现在时的一般疑问句的构成及运用。

解释：学生需要掌握在动词原形前加助动词is/are的规则，以及疑问句的语序。

（2）理解不同时间表达方式的差异。

解释：学生需要区分日常英语中询问时间和表达时间的方式，如Whattimeisit?和Whatdayisit?

（3）灵活运用核心句型描述不同日常活动。

解释：学生需要学会根据实际情况，运用核心句型描述不同的日常活动，如visitgrandparents,gotothelibrary等。

（4）正确运用一般现在时的一般疑问句询问时间和回答问题。

解释：学生需要掌握一般现在时的一般疑问句的构成及回答方式，并在实际交流中运用。

教学过程中，教师需针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过例句、练习和互动环节，帮助学生巩固知识点，提高实际运用能力。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度，采取个性化的教学方法，确保学生能够有效突破难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版PEP小学英语四年级上册Unit4Whenistheartshow?PartALet'stalk的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一幅日历图，展示本周的不同活动和时间，以便学生能够直观地理解和学习询问时间和表达时间的场景。此外，还可以准备一些时间相关的词汇卡片，帮助学生巩固和复习时间相关的词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保教室有足够的空间进行小组讨论和互动。可以将教室布置成小组讨论区，设置一些小组讨论桌，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一些展示区，让学生能够展示和分享他们的学习成果。

5.其他资源：为了增加学生的学习兴趣和参与度，可以准备一些与教学内容相关的游戏或活动，如时间接龙游戏、时间配对游戏等。这些游戏和活动可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习积极性和参与度。

在教学资源准备过程中，教师需要确保所有资源的质量和准确性，并与教学内容紧密相关。同时，教师还需要考虑到学生的学习需求和兴趣，选择合适的教学资源，以便能够有效地支持学生的学习和参与。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Whenistheartshow?PartALet'stalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问时间或表达时间的情况？”（举例说明）比如，你们可能会问：“Whenistheartshow?”来了解美术展览的时间。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问时间和表达时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的一般疑问句及其回答。一般现在时的一般疑问句是用来询问时间和日常活动的。它的构成是在动词原形前加上助动词is/are，疑问句的语序是特殊疑问词+主语+动词原形+其他。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问时间和表达时间。例如：“IstheartshowonFridayorSaturday?It'sonSaturday.”这个案例展示了我们今天学习的核心句型的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的一般疑问句的构成及运用和核心句型的正确运用。对于这两个重点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间和活动相关的实际问题，如：“Whendoyouusuallygotoschool?”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时的一般疑问句的构成和运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“询问时间和表达时间在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你如何在日常生活中用英语询问时间？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问时间和表达时间，以及一般现在时的一般疑问句的构成和运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本故事：可以选择一些与时间相关的英语绘本故事，如《GRANDPA'SCLOCK》等，通过故事的形式帮助学生理解和掌握询问时间和表达时间的方法。

（2）在线视频：观看一些与时间相关的英语教学视频，如“TimeQuestionsinEnglish”等，通过视频中的场景和对话，让学生进一步理解和练习询问时间和表达时间的句子。

（3）时间管理游戏：推荐学生玩一些时间管理游戏，如“TimeManagement101”等，通过游戏的方式培养学生的时间管理能力和英语表达能力。

（4）时间相关网站：引导学生访问一些与时间相关的英语网站，如“TimeforKids”等，了解和学习不同时间表达方式和时间相关的知识。

2.拓展建议

（1）让学生在家里尝试制作自己的时间表，并使用英语描述自己的日常活动，如“Iusuallywakeupat7:00a.m.andgotoschoolat8:00a.m.”等。

（2）鼓励学生观察周围的人和事，用英语记录下他们的日常活动和时间安排，如“Mymotheroftencooksdinnerat6:00p.m.”等。

（3）组织一次以时间为主题的英语角活动，让学生们自由交流和分享关于时间的故事、知识和经验。

（4）邀请家长参与课堂，让学生向家长展示他们在课堂上学习的时间相关的知识和技能，并请家长给予评价和建议。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式了解学生对教学内容的理解和掌握情况。例如，可以问学生：“Canyoupleasetellmewhentheartshowis?”来检查学生对询问时间的掌握。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度和行为表现，了解他们对教学内容的兴趣和积极性。例如，可以观察学生是否积极参与小组讨论和互动。

（3）测试：通过测试来评估学生对教学内容的知识掌握程度。例如，可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以此来评估他们对一般现在时的一般疑问句的掌握。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的语法、拼写和表达准确性。例如，可以批改学生的练习册或写作作业，检查他们是否能够正确使用一般现在时的一般疑问句。

（2）点评反馈：及时向学生反馈作业评价，给予鼓励和指导。例如，可以在作业本上写下一些鼓励性的评语，如：“Goodjob!Keepitup!”，或者指出学生的进步和需要改进的地方。

（3）鼓励继续努力：鼓励学生继续努力学习和练习，提供进一步的学习资源和建议。例如，可以推荐学生阅读一些与时间相关的英语文章或书籍，以增加他们的词汇量和阅读能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。通过对本节课的教学实践进行反思，我总结了以下几点：

首先，在教学导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心。这种方式效果不错，学生们积极参与讨论，对课程内容产生了兴趣。在未来的教学中，我将继续采用提问和实际案例的方式，让学生更好地理解和掌握知识。

其次，在教学过程中，我注重了理论与实践相结合。通过案例分析和实践活动，学生们能够将理论知识应用于实际情境中，提高了他们的实际操作能力。在未来的教学中，我将继续加强实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。

再次，我在课堂上注意关注学生的个体差异，采取了针对性的教学方法。针对不同学生的学习情况，我给予个性化的指导，帮助他们在学习中取得进步。在未来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

此外，我注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。这种积极的课堂氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在未来的教学中，我将继续营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

最后，我认识到自己在教学过程中还存在一些不足之处