信息技术泰山版七年级上册3.1《保存图文》教学设计

信息技术泰山版七年级上册3.1《保存图文》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《信息技术泰山版七年级上册3.1《保存图文》教学设计》课程旨在帮助学生掌握在计算机上保存图文信息的基本技能。课程内容紧密围绕教材中“保存图文”章节，通过讲解和示范，使学生了解保存文件的意义，掌握保存文本和图片的方法，以及正确命名和选择存储位置的重要性。课程设计注重实用性，结合学生的日常生活，使用实例来帮助学生理解和掌握这些技能，为后续的学习打下坚实的基础。二、核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习保存图文信息的方法，学生将能够认识到信息保存的重要性，提升信息处理的技能。同时，通过探索不同的保存方式，学生将锻炼计算思维，学会从多个角度分析和解决问题。此外，课程设计鼓励学生利用数字化工具进行学习与创新，培养他们运用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更加有效地管理和利用信息资源，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

在进入本节课的学习之前，学生已经对计算机的基本操作有了初步的了解，包括开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生也已经学习了如何打开和关闭应用程序，以及如何在文档中输入文字。这些知识为学生学习保存图文信息打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

学生对计算机操作通常具有较高的兴趣，他们喜欢探索新事物，对信息技术领域充满好奇心。在学习能力方面，学生的动手操作能力较强，但理论理解和抽象思维能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过实践来学习，他们喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战

学生在学习保存图文信息时可能遇到的困难包括：不理解保存文件的重要性，不知道如何正确命名和选择存储位置，以及在实际操作中遇到技术问题。此外，由于学生的抽象思维能力较弱，他们可能难以理解保存文件的过程和原理。为了克服这些困难，教师需要提供充分的指导和实践机会，帮助学生理解和掌握保存图文信息的技能。四、教学资源准备1.教材：

确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材是学生学习的重要依据，因此教师应在课前检查每位学生的教材是否齐全。如有缺失，应及时补充。同时，教师还应准备好教材的相关教辅资料，以便在课堂上进行补充讲解。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解课程内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解保存图文信息时，教师可以展示一些实际保存的案例图片，让学生更直观地了解保存过程。此外，教师还可以准备一些图表，帮助学生理解保存文件的重要性。

3.实验器材：

如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在讲解保存图文信息时，教师可以准备一些计算机硬件设备，如U盘、移动硬盘等，让学生实际操作保存文件。在准备实验器材时，教师应确保器材的完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，设置分组讨论区，让学生在小组内进行合作学习。同时，教师还可以设置实验操作台，方便学生在课堂上进行实际操作。此外，教师还应确保教室环境的整洁和安全，为学生创造一个良好的学习氛围。

5.作业与评价：

教师还应准备与课程内容相关的作业和评价方式。作业可以设计为课后实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。评价方式可以采用课堂提问、小组讨论、实验操作等多种形式，全面了解学生的学习情况。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保存图文》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保存图片或文档的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保存图文信息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解保存图文信息的基本概念。保存图文信息是指将图片或文档存储在计算机或其他设备上，以便以后查看或使用。它是信息管理的重要部分，有助于我们更好地组织和利用信息资源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了保存图文信息在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保存图文信息的意义和保存方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保存图文信息相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示保存图文信息的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“保存图文信息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了保存图文信息的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保存图文信息的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更深入地理解和掌握保存图文信息的知识，教师可以提供以下拓展资源：

-电子书：提供关于计算机基础知识和信息管理的电子书，让学生在课外阅读，以增加对保存图文信息背景知识的了解。

-在线教程：分享一些高质量的在线教程，这些教程可以为学生提供更详细的保存图文信息的步骤和技巧。

-案例研究：提供一些实际的案例研究，让学生了解保存图文信息在不同行业和领域中的应用。

-讨论论坛：推荐一些在线讨论论坛，让学生可以与其他学生和专业人士交流关于保存图文信息的问题和经验。

2.拓展建议：

为了促进学生自主学习和深入探索，教师可以提供以下拓展学习建议：

-阅读电子书：鼓励学生阅读提供的电子书，了解计算机基础知识和信息管理的基本概念，以加强对保存图文信息的理解。

-观看在线教程：建议学生观看在线教程，学习更多关于保存图文信息的技巧和方法，提高实际操作能力。

-参与案例研究：鼓励学生参与提供的案例研究，了解保存图文信息在不同行业和领域中的应用，激发学生的思考和创造力。

-加入讨论论坛：鼓励学生加入在线讨论论坛，与其他学生和专业人士交流关于保存图文信息的问题和经验，拓展知识视野。七、作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固学生对保存图文信息知识的学习，并提高他们的实际操作能力，教师可以布置以下作业：

-保存文档练习：要求学生使用计算机软件打开一个文本文件，对其进行编辑，并保存为一个新文件。要求学生注意文件名的命名规则和存储位置的选择。

-保存图片练习：要求学生使用计算机软件打开一张图片，对其进行编辑，并保存为一个新文件。同样要求学生注意文件名的命名规则和存储位置的选择。

-实际应用练习：要求学生结合自己的生活实际，选择一个需要保存图文信息的场景，如保存一份报告、保存一张照片等，并描述保存的过程和注意事项。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。以下是一些作业反馈的要点：

-检查作业完成情况：教师应检查学生的作业是否按照要求完成，包括保存的文件是否正确，文件名和存储位置是否合理等。

-提出改进建议：对于学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生改进操作方法和技巧。

-鼓励学生提问：教师应鼓励学生在作业中提出问题，对于学生的问题，教师应及时给予解答和指导。

-肯定学生的努力：对于学生的努力和进步，教师应给予肯定和鼓励，提高学生的学习动力和自信心。八、教学反思与总结回顾整个《保存图文》的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有了一些经验和教训。在教学方法上，我发现通过案例分析和实验操作，学生更容易理解和掌握知识。同时，我也意识到在讲授过程中需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的实践机会。

在策略方面，我发现通过小组讨论和成果分享，学生更积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和积极性。同时，我也意识到在组织讨论时需要更好地引导学生，避免讨论陷入无目的的闲聊。

在教学管理方面，我发现通过及时的作业批改和反馈，学生更容易改正错误，提高学习效果。同时，我也意识到在教学过程中需要更加注重学生的情感态度，给予他们更多的鼓励和支持。

对本节课的教学效果进行客观评价，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅掌握了保存图文信息的基本概念和操作方法，还能够在实际生活中灵活运用。同时，他们的学习兴趣和积极性也有了明显的提高。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如