1 白鹭（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

1白鹭（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级上册《白鹭》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.知识与技能：学生能够通过阅读课文《白鹭》，理解并掌握课文中的生字词，了解白鹭的特点和形象，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：学生通过自主学习、小组合作、交流分享等方式，培养自主学习能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：学生通过学习课文，感受到白鹭的美好形象，培养对自然、对生命的热爱之情。二、核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，主要从以下几个方面进行：

1.语言表达能力：通过阅读和朗读课文《白鹭》，学生能够理解和运用课文中的生字词，提高语言表达能力。

2.思维品质：学生通过自主学习、小组合作等方式，培养独立思考和解决问题的能力，提高思维品质。

3.审美能力：通过学习课文《白鹭》，学生能够感受到白鹭的美好形象，培养对自然、对生命的热爱之情，提高审美能力。

4.文化素养：学生通过学习课文，了解白鹭的特点和形象，培养对我国传统文化的认识和了解，提高文化素养。

5.情感态度与价值观：学生通过学习课文，感受到白鹭的美好形象，培养对自然、对生命的热爱之情，树立正确的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握课文中的生字词，了解白鹭的特点和形象。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养对自然、对生命的热爱之情，树立正确的价值观。

难点：

1.理解课文中的生字词，掌握其用法。

2.流利、有感情地朗读课文，表达出对白鹭的喜爱之情。

3.培养学生对自然、对生命的热爱之情，树立正确的价值观。

解决办法：

1.通过查阅字典、教师讲解等方式，帮助学生理解并掌握课文中的生字词。

2.通过示范朗读、分组朗读、个人朗读等方式，培养学生流利、有感情地朗读课文的能力。

3.通过讨论、分享、写作等方式，引导学生表达对自然、对生命的热爱之情，树立正确的价值观。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《白鹭》课文和相关生字词表，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课文内容，包括白鹭的图片、白鹭的生活习性介绍视频等，以增加学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。具体布置如下：

a.座位安排：将学生分为小组，每组4-5人，以便于小组讨论和合作学习。座位安排应该有利于学生的交流和互动。

b.展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的学习成果，如绘画作品、写作作品等。展示区可以激发学生的学习兴趣和参与度。

c.学习材料：在教室的适当位置放置学习材料，如字典、参考书籍等，以便学生随时查阅和学习。

d.黑板和白板：确保黑板和白板干净、整洁，以便教师进行板书和展示。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括《白鹭》课文和相关生字词表。引导学生提前了解课文内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“白鹭的特点是什么？”“课文中有哪些生字词你不理解？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如白鹭的图片、白鹭的生活习性介绍视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、提问等，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“谁能用生字词造句？”等，为课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《白鹭》，结合实例帮助学生理解。突出白鹭的特点和形象，强调生字词的学习，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“白鹭的特点是什么？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课文学习结束后，对白鹭的特点和形象进行梳理和总结。强调生字词的学习，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容和生字词的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与白鹭相关的拓展知识，如白鹭的分布、白鹭的保护等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注白鹭的保护问题，培养学生的环保意识。

情感升华：

结合课文《白鹭》，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文《白鹭》内容，强调白鹭的特点和生字词的学习。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《白鹭》原文，让学生深入理解课文内容和作者的情感。

-《白鹭》作者——郭沫若的介绍，了解其生平和创作背景。

-白鹭的生活习性和生态环境，增加学生对白鹭的认识。

-白鹭在诗歌、文学中的象征意义，拓宽学生的文化视野。

-世界各地白鹭保护现状和保护措施，增强学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解郭沫若的其他文学作品，感受其文学风格。

-学生可以观察周围的自然环境，记录白鹭或其他鸟类的形态和生活习性，培养观察力和写作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如白鹭保护宣传、植树等，将所学知识应用于实践。

-学生可以开展小组研究，探讨白鹭在生态系统中的作用，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-学生可以创作以白鹭为主题的小诗或绘画作品，表达对自然美的感悟和热爱。七、教学反思本节课我教授了《白鹭》这篇课文，通过阅读、讨论和实践活动，学生对白鹭的特点和形象有了更深入的理解。教学过程中，我注重学生的自主学习和合作探究，鼓励他们提出问题并积极参与讨论，以提高他们的语言表达能力和思维品质。

在课堂导入部分，我通过展示白鹭的图片和视频，吸引了学生的注意力，激发了他们对课文内容的兴趣。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了课文中的生字词和白鹭的特点，并通过实例帮助学生理解。同时，我突出了课文的重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

在互动探究环节，我设计了一些小组讨论问题，让学生围绕白鹭的特点和生活习性展开讨论。学生们积极参与，提出了自己的观点和疑问，通过交流和分享，他们加深了对白鹭的认识，也提高了合作精神和沟通能力。

在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握了白鹭特点的表达方法。同时，我设计了实践活动，让学生在实践中体验白鹭知识的应用，提高了他们的实践能力。

在课堂小结部分，我对课文的重点和难点进行了梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我布置了适量的课后作业，巩固了学生的学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在知识讲解环节，我可能过于强调生字词的学习，而忽略了课文内容的深入理解。在互动探究环节，我应该给予学生更多的时间和空间，让他们更深入地思考和探讨白鹭的特点和形象。

为了改进教学，我计划在未来的教学中更加关注课文内容的深入理解，通过提问、讨论等方式引导学生深入思考和探讨白鹭的特点和形象。同时，我也会给予学生更多的时间和空间，让他们在小组讨论和实践中深入体验和理解白鹭的知识。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《白鹭》这篇课文，通过阅读、讨论和实践活动，学生对白鹭的特点和形象有了更深入的理解。在课堂小结部分，我对课文的重点和难点进行了梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。

在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了课文中的生字词和白鹭的特点，并通过实例帮助学生理解。同时，我突出了课文的重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

在互动探究环节，我设计了一些小组讨论问题，让学生围绕白鹭的特点和生活习性展开讨论。学生们积极参与，提出了自己的观点和疑问，通过交流和分享，他们加深了对白鹭的认识，也提高了合作精神和沟通能力。

在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握了白鹭特点的表达方法。同时，我设计了实践活动，让学生在实践中体验白鹭知识的应用，提高了他们的实践能力。

在课堂小结部分，我对课文的重点和难点进行了梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我布置了适量的课后作业，巩固了学生的学习效果。

当堂检测：

为了检查学生对本节课学习内容的掌握情况，我设计了一些当堂检测题目，让学生在课堂上完成。这些题目包括选择题、填空题、简答题等，涵盖了课文的重点和难点。

在选择题中，我设计了一些