小学校园欺凌班会教学设计活动经验

小学校园欺凌班会教学设计活动经验授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计以“小学校园欺凌班会教学设计活动经验”为主题，紧密结合人教版《道德与法治》教材中关于“我们是一家人”、“尊重与包容”等相关章节内容。通过深入剖析教材中的案例和知识点，让学生了解校园欺凌的定义、危害以及如何预防和应对。课程内容注重与实际教学相结合，提高学生的道德素养和法律意识，培养他们关爱他人、尊重差异的良好品质，为创建和谐校园奠定基础。核心素养目标分析本课程围绕核心素养目标，紧密结合《道德与法治》教材，旨在提升学生以下几方面的能力：首先，培养学生的人际交往与沟通能力，使他们学会倾听、理解他人的感受，善于表达自己的观点，促进同学间的友谊与团结。其次，加强学生的道德修养，让他们认识到校园欺凌的危害，树立尊重他人、关爱生命的价值观。再次，提升学生的自我保护意识与能力，使他们学会在遇到欺凌时如何保护自己，勇敢说“不”。此外，培养学生法治观念，让他们了解相关法律法规，自觉遵守校规校纪，维护校园和谐。最后，加强学生的团队协作能力，通过集体活动，让他们学会共同面对和解决校园欺凌问题，形成良好的集体氛围。本课程设计旨在使学生在知识、能力、情感、价值观等方面得到全面提升，为新时期人才培养奠定坚实基础。学情分析本课程针对的小学生群体，在学生层次、知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.学生层次：小学生正处于生理、心理快速发展阶段，对校园欺凌现象有一定的认知，但辨别是非能力有限，容易受到不良风气的影响。此外，学生在道德观念、法治意识、自我保护能力等方面存在差异，需要针对不同层次的学生进行教学。

2.知识方面：学生在《道德与法治》课程中学习了关于友谊、尊重、包容等知识点，但对于校园欺凌的定义、危害、预防及应对等方面的知识掌握不足。部分学生可能对相关法律法规缺乏了解，需要加强引导。

3.能力方面：学生在人际交往与沟通能力方面有一定基础，但表达能力、倾听能力、同理心等方面存在不足。在遇到校园欺凌问题时，部分学生可能缺乏解决问题的能力，需要培养他们的自主应对能力。

4.素质方面：学生在道德素质、法治素质、心理素质等方面有待提高。部分学生可能存在自私、任性、冲动等不良行为习惯，容易导致校园欺凌现象的发生。因此，提高学生素质，培养他们关爱他人、尊重差异、自觉遵守规则的意识至关重要。

5.行为习惯：小学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们的行为容易受到身边同学、家庭、社会环境等因素的影响。在校园欺凌问题上，学生的行为习惯直接影响着他们对欺凌行为的认知和应对。培养学生良好的行为习惯，有助于减少校园欺凌现象的发生。

对课程学习的影响：

1.学生对校园欺凌的认知程度影响课程教学的效果。教师需要根据学生的认知水平，设计适合的教学活动，提高学生对校园欺凌的认识。

2.学生在人际交往与沟通能力方面的差异，要求教师在课程中注重培养学生的沟通技巧，提高他们解决矛盾冲突的能力。

3.学生在道德素质、法治素质等方面的不足，要求教师在课程中加强道德教育和法治教育，提高学生的道德修养和法治意识。

4.学生的行为习惯对课程学习产生重要影响。教师需关注学生行为习惯的培养，通过课程教学引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版《道德与法治》教材，提前指导学生预习与校园欺凌相关章节，包括“我们是一家人”、“尊重与包容”等内容，为课堂学习奠定基础。

2.辅助材料：

-收集与校园欺凌相关的图片、案例，以图文并茂的形式展示给学生，增强他们对欺凌现象的认知。

-准备相关法律法规的摘录，以便在课堂上进行法治教育。

-搜集关于校园欺凌预防与应对的视频资料，如公益广告、教育短片等，帮助学生直观地了解欺凌的危害和应对方法。

-准备一些校园欺凌现象的典型案例，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：本课程不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，将学生分成若干小组，每组配备一张讨论桌和椅子，便于学生进行小组讨论和分享。

-在教室前方布置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-教室墙壁上张贴关于尊重、包容、友善等主题的海报，营造和谐、积极的课堂氛围。

此外，教师还需准备以下资源：

1.课堂活动道具：如卡片、白板、记号笔等，用于组织各种教学活动，如小组竞赛、角色扮演等。

2.学生作品展示区：在教室一角设置展示区，用于展示学生在课堂上的成果，如手抄报、感悟心得等。

3.心理辅导资源：为学生提供心理辅导相关资料，如心理疏导技巧、情绪管理方法等，帮助他们学会调适心理，应对校园欺凌。

4.家长教育资源：为家长提供关于校园欺凌的教育资料，促进家校合作，共同关注和预防校园欺凌现象。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“校园欺凌的预防与应对”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不尊重同学、恶意嘲笑或排挤他人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何创建和谐校园，拒绝校园欺凌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学之间，以强凌弱、以多欺少，对他人进行身体或心理上的攻击、排挤、侮辱等行为。它是影响校园和谐、损害同学身心健康的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际生活中的表现，以及我们应该如何应对和预防。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型、危害以及应对策略。对于难点部分，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌的场景，让学生学会如何应对和劝阻。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防和应对校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害以及预防和应对的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行尊重、关爱他人，共同创建和谐校园。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了校园欺凌的基本概念、类型及其危害，提高了对校园欺凌的认知水平。

-学生了解了相关法律法规，增强了法治意识，学会了用法律手段维护自身权益。

-学生学会了预防和应对校园欺凌的方法，提高了自我保护意识和能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了沟通、合作和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析、小组讨论等形式，学会了分析校园欺凌问题，形成了解决问题的思路和方法。

-学生在实践中学会了尊重他人、关爱同学，提高了人际交往能力，促进了同学间的友谊与团结。

-学生在角色扮演活动中，能够换位思考，体会被欺凌者的感受，增强同理心。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到校园欺凌对个人和集体的危害，树立了拒绝校园欺凌的自觉意识。

-学生在课程学习中，培养了关爱他人、尊重差异的良好品质，增强了道德素养。

-学生形成了积极参与校园和谐建设的态度，愿意为创建和谐校园贡献自己的力量。

4.课后实践与应用：

-学生在课后能够主动关注身边的同学，发现并预防校园欺凌现象，成为校园欺凌的劝阻者和报告者。

-学生将在课堂上所学到的知识和方法，运用到日常生活中，与家人、朋友分享，共同提高防范校园欺凌的意识。

-学生在遇到校园欺凌问题时，能够冷静应对，采取合适的方法解决问题，减少校园欺凌事件的发生。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《道德与法治》教材中关于尊重、包容、友善等主题的相关章节，以及其他德育故事书籍，如《爱的教育》等。

-视频资源：关于校园欺凌预防与应对的教育视频，如公益广告、教育纪录片等。

-实践活动：组织学生参与校园欺凌预防宣传活动，如制作海报、宣传册等，提高同学们的防范意识。

-家庭作业：布置与校园欺凌相关的思考题，要求学生结合所学内容进行分析和解答。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加强对校园欺凌相关知识的理解和掌握。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，促使学生在课后继续深入思考和研究。

-学生在观看视频、阅读书籍时，注意做好笔记，总结自己的感悟和收获。

-鼓励学生将所学知识和感悟分享给家人和朋友，扩大校园欺凌预防知识的影响力。

-教师关注学生的课后拓展情况，定期检查学生的作业完成情况，了解他们在拓展学习中的困惑和问题，并给予针对性的指导。

1.阅读材料推荐：

-《道德与法治》教材中的相关章节，如“我们是一家人”、“尊重与包容”等。

-《爱的教育》：让学生通过阅读这本书，了解如何关爱他人，培养友善、尊重的品质。

-《校园欺凌预防手册》：介绍校园欺凌的类型、危害及预防方法，帮助学生更好地应对校园欺凌。

2.视频资源推荐：

-公益广告：以生动形象的方式展示校园欺凌的危害，引导学生树立拒绝校园欺凌的意识。

-教育纪录片：通过真实案例，分析校园欺凌的成因、影响以及预防措施。

3.实践活动：

-制作海报：要求学生结合所学知识，设计关于校园欺凌预防的海报，展示在校园显眼位置。

-编写宣传册：组织学生编写校园欺凌预防宣传册，发放给全校师生，提高大家的防范意识。

4.家庭作业：

-思考题：要求学生思考如何在本班级开展校园欺凌预防活动，提出具体的方案和措施。

-感悟分享：让学生结合所学内容，谈谈自己在校园欺凌问题上的认识、感悟和收获。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课的主要知识点，包括校园欺凌的概念、类型、危害、预防与应对方法等。

-强调尊重他人、关爱生命的重要性，引导学生树立正确的价值观。

-总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。

-提醒学生在日常生活中要时刻关注校园欺凌现象，积极参与预防工作，共同营造和谐校园。

2.当堂检测

-课堂小测验：设计一些与校园欺凌相关的问题，让学生当堂回答，检验他们对知识的掌握程度。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在本班级开展校园欺凌预防活动，并选派代表进行分享。

-角色扮演：让学生进行角色扮演活动，模拟校园欺凌的场景，检验他们应对欺凌的能力。

-成果展示：让学生展示在课后拓展中制作的宣传海报、宣传册等，评价他们的成果。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我认为有几个方面值得反思和改进。首先，关于课堂导入部分，我发现通过提问的方式引起学生兴趣和好奇心是有效的，但在后续教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，让他们从内心认识到校园欺凌的危害。

在讲授新课内容时，我发现部分学生对校园欺凌的类型和危害理解不够深刻。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中增加更多生动的案例，让学生更直观地感受到校园欺凌的影响。

此外，实践活动中的角色扮演环节，学生参与度很高，但有些学生在应对欺凌时的表现不够理想。针对这一点，我将在后续教学中加强学生的沟通和解决问题的能力训练，让他们在实际场景中更好地应对校园欺凌。

关于课后拓展部分，虽然我推荐了一些阅读材料和视频资源，但学生对这些资源的利用率并不高。为了提高学生的自主学习能力，我打算在下一节课中专门安排一段时间，引导学生如何有效地利用课后时间进行拓展学习，并提供更多针对性的指导。

1.在课堂导入阶段，增加一些互动环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

2.在新课讲授中，增加更多实际案例，让学生从不同角度了解校园欺凌的类型和危害。

3.加强实践活动中的指导，让学生在角色扮演环节能够更好地运用所学知识，提高解决问题的能力。

4.定期检查学