活动5《秀出环保手抄报》教案

活动5《秀出环保手抄报》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是活动5《秀出环保手抄报》。该活动位于人教版小学语文四年级下册第五单元，属于综合实践活动。本节课要求学生通过制作手抄报的形式，展示他们对环保知识的理解和运用。

教学内容与学生已有知识的联系：在开展本节课之前，学生已经学习了环保的相关知识，如环保的重要性、环保法律法规、节能减排等。通过本节课的活动，学生将在已有知识的基础上，运用所学生动形象地展示环保的重要性，提高他们的实践能力和团队协作能力。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的环保知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：教师简要讲解环保手抄报的制作要求和评价标准，让学生明确本节课的任务。

3.分组合作：学生分组进行手抄报的制作，充分发挥团队协作精神。

4.展示评价：各组展示手抄报，其他学生和教师对其进行评价，共同选出最佳作品。

5.总结：教师总结本次活动的收获，强调环保的重要性，引导学生将环保理念融入日常生活。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习策略等方面进行。

1.语言能力：通过制作环保手抄报的过程，提高学生的语文综合运用能力，包括搜集资料、整理信息、设计版面和撰写文案等。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维。在制作手抄报的过程中，学生需要分析环保问题的原因和解决办法，提出创新的环保理念和建议。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生认识到环保是全球性的问题，增强他们的国际视野和跨文化沟通能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。在制作手抄报的过程中，学生需要自主搜集资料、合作讨论和解决问题，提高他们的学习策略。三、学情分析本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们正处于童年时期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。同时，四年级的学生已经具备了一定的环保知识，对环保有一定的认识。在学习过程中，他们善于通过观察、实践来掌握知识，对于手工艺制作类活动表现出较高的兴趣。

1.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生在生活中接触过环保的相关概念，如节能减排、垃圾分类等，对环保有一定的了解。然而，对于环保的具体措施和意义，部分学生可能还缺乏深入的认识。

（2）能力方面：学生在绘画、手工制作等方面具备一定的技能，能够运用所学知识完成手抄报的制作。同时，学生具备一定的团队协作能力，能够在小组合作中发挥各自的优势。

（3）素质方面：学生具备较强的求知欲和动手能力，勇于尝试新事物。在情感态度方面，学生普遍具有关爱环境的意识，愿意为环保贡献自己的力量。

2.行为习惯：

（1）学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，表现出对知识的渴望。

（2）学生对实践活动充满热情，愿意主动参与到手抄报的制作过程中。

（3）在团队协作方面，学生能够尊重他人，倾听他人意见，与团队成员共同完成任务。

（4）学生在日常生活中，部分学生已经养成了良好的环保习惯，如节约用水、用电，分类垃圾等；但仍有部分学生在环保行为上存在不足，如浪费资源、随意丢弃垃圾等。

3.对课程学习的影响：

（1）学生在知识方面已有的环保认知有利于本节课的学习，他们能够更好地理解环保手抄报的制作意义。

（2）学生在能力方面具备一定的绘画和手工制作能力，有利于环保手抄报的制作，提高课堂效率。

（3）学生较高的团队协作能力和求知欲有利于小组合作活动的开展，使学生在实践中掌握知识。

（4）学生在行为习惯方面的表现，如认真听讲、积极参与、尊重他人等，有利于课堂氛围的营造，提高教学质量。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有活动5《秀出环保手抄报》的学习资料，包括人教版小学语文四年级下册第五单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。例如，可以准备一些关于环保知识、环保案例、环保法规等方面的图片和视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行垃圾分类的实践操作，需要准备垃圾分类桶、垃圾样本等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和讨论；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.手抄报制作材料：准备足够的手抄报制作材料，如白纸、彩笔、剪刀、胶水等，确保每个学生都能顺利进行手抄报的制作。

6.评价标准：制定合理的手抄报评价标准，包括内容完整性、创意性、设计美观度等方面，以便在学生展示手抄报时进行评价。

7.展示场地：提前准备展示场地，可以是教室的一角或者学校的文化墙等，以便学生展示他们的手抄报作品。

8.环保宣传册：准备一些环保宣传册或者宣传海报，可以在课堂上向学生展示，也可以放在展示场地，供学生和家长们浏览。

9.垃圾分类指导资料：准备一些垃圾分类的指导资料，可以是图文并茂的说明书或者动画视频，帮助学生更好地理解和掌握垃圾分类的知识和技巧。

10.环保主题活动指南：如果学校有其他环保主题活动，可以准备相关指南或者通知，让学生了解并参与这些活动，进一步扩展他们的环保知识和实践经验。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是活动5《秀出环保手抄报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环保的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环保手抄报的基本概念。环保手抄报是通过图文并茂的形式，展示环保知识和理念的一种宣传方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一些环保手抄报的案例。这些案例展示了环保手抄报在实际中的应用，以及它如何帮助我们传播环保知识。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环保手抄报的制作方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环保的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环保手抄报在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环保手抄报的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.环保概念：环保是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

2.环保手抄报概念：环保手抄报是一种以环保为主题，通过文字、图片、色彩等元素，形象生动地展示环保知识和理念的报纸形式。

3.环保手抄报制作方法：

a.选择主题：确定一个与环保相关的主题，如垃圾分类、节能减排等。

b.收集资料：通过查阅书籍、报纸、网络等渠道，收集与主题相关的资料。

c.设计版面：规划手抄报的版面布局，包括标题、正文、图片、装饰等。

d.制作手抄报：根据设计版面，用纸张、彩笔、剪刀、胶水等工具制作手抄报。

4.环保手抄报制作技巧：

a.选择鲜艳的颜色搭配，突出环保主题。

b.运用图表、图片等视觉元素，使手抄报更具吸引力。

c.注意文字的排版和美观，使内容易于阅读。

d.在手抄报中加入自己的创意和思考，提高手抄报的个性化和独特性。

5.环保法律法规：介绍国家关于环保的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等，让学生了解环保的法律地位和作用。

6.节能减排：让学生了解节能减排的重要性，掌握一些节能减排的方法，如关灯节水、使用节能产品、选择绿色出行等。

7.垃圾分类：教授学生垃圾分类的基本知识，了解不同垃圾的分类标准和处理方法，培养学生的垃圾分类习惯。

8.环保行为规范：引导学生养成节约资源、保护环境的良好行为习惯，如减少一次性用品的使用、回收废旧物品、参与环保志愿活动等。

9.环保意识培养：通过学习环保知识和实践环保活动，提高学生的环保意识，使他们在日常生活中能够主动关注和参与环保工作。

10.团队协作：在学习制作环保手抄报的过程中，培养学生的团队协作能力，学会分工合作、互相帮助、共同解决问题。

11.创新思维：鼓励学生在制作环保手抄报时发挥自己的创意，提出创新的环保理念和建议，培养学生的创新思维。

12.审美能力：通过制作环保手抄报，提高学生的审美能力，学会欣赏美、创造美，培养学生的艺术素养。七、板书设计①环保手抄报制作方法：

a.选择主题

b.收集资料

c.设计版面

d.制作手抄报

②环保法律法规：

a.《中华人民共和国环境保护法》

b.《大气污染防治法》

c.其他环保法律法规

③环保行为规范：

a.节约资源

b.保护环境

c.垃圾分类

d.参与环保志愿活动

④环保意识培养：

a.关注环保

b.参与环保行动

c.传播环保知识

d.倡导环保理念

⑤团队协作：

a.分工合作

b.互相帮助

c.共同解决问题

d.分享成果

⑥创新思维：

a.提出创新环保理念

b.设计独特的环保手抄报

c.参与环保创新活动

d.分享创新成果

⑦审美能力：

a.欣赏美

b.创造美

c.艺术素养

d.环保手抄报设计八、教学反思本节课的主题是活动5《秀出环保手抄报》，我通过环保手抄报的制作和展示，让学生们在实践中学习和理解环保知识。在课堂上，我引导学生们分组合作，通过讨论和实验操作，加深了对环保知识的理解和应用。

在教学过程中，我发现学生们对环保手抄报的制作表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出自己的观点和想法。在制作手抄报的过程中，学生们充分发挥了他们的创意和审美能力，制作出了一些富有特色和艺术性的环保手抄报。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在分组讨论环节，有些小组成员之间的交流不够充分，需要我进一步引导他们进行更深入的交流和合作。其次，在实验操作环节，有些学生在操作过程中不够细心，需要我在今后加强对学生操作技能的培训。最后，在展示环节，有些学生的表达不够清晰，需要我在今后加强对学生表达能力的培养。课后作业1.根据所学内容，制作一份环保手抄报，主题自选，要求内容丰富、设计美观、色彩搭配协调。

2.总结本节课所学的环保法律法规，用自己的话简要描述每部法律的主要内容和作用。

3.列举五种日常生活中的节能减排措施，并说明其具体操作方法。

4.观察自己所在社区的垃圾分类情况，记录垃圾分类的具体类别和处理方式，并提出改进建议。

5.结合本节课所学，谈谈如何在日常生活中培养环保意识，并给出具体行动方案。

例题型及答案：

例题1：请简述环保手抄报的制作步骤。

答案：环保手抄报的制作步骤包括选择主题、收集资料、设计版面、制作手抄报。

例题2：请列举两部我国主要的环保法律法规。

答案：我国主要的环保法律法规包括《中华人民共和国环境保护法》和《大气污染防治法》。

例题3：请说出两种节能减排的方法。

答案：节能减排的方法包括使用节能产品、选择绿色出行等。

例题4：请简述垃圾分类的意义。

答案：垃圾分类的意义在于提高资源利用率，减少环境污染，保护生态环境。

例题5：请谈谈如何在日常生活中培养环保意识。

答案：在日常生活中培养环保意识的方法包括关注环保信息、参与环保活动、节约资源、保护环境等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了环保手抄报的制作方法和技巧，以及环保法律法规、节能减排、垃圾分类等方面的知识。通过实践活动，学生们亲身体验了制作环保手抄报的过程，提高了环保意识和动手能力。同时，我们还强调了环保行为规范的重要性，鼓励学生们在日常生活中养成节约资源、保护环境的良好习惯。此外，我们还通过小组讨论的方式，培养了学生的团队协作能力和创新思维。希望通过本节课的学习，学生们能够更加关注环保问题，积极参与环保行动，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

当堂检测：

1.请简述环保手抄报的制作步骤。

答案：环保手抄报的制作步骤包括选择主题、收集资料、设计版面、制作手抄报。

2.请列举两部我国主要的环保法律法规。

答案：我国主要的环保法律法规包括《中华人民共和国环境保护法》和《大气污染防治法》。

3.请说出两种节能减排的方法。

答案：节能减排的方法包括使用节能产品、选择绿色出行等。

4.请简述垃圾分类的意义。

答案：垃圾分类的意义在于提高资源利用率，减少环境污染，保护生态环境。

5.请谈谈如何在日常生活中培养环保意识。

答案：在日常生活中培养环保意识的方法包括关注环保信息、参与环保活动、节约资源、保护环境等。

6.请简述团队协作的重要性。

答案：团队协作的重要性在于能够提高工作效率，实现资源共享，促进