2024七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip教案（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip，人教新目标版。教学内容主要包括：描述过去学校旅行经历的不同句型（Howwasyourschooltrip?Itwas...），常用过去时态的动词变化，以及与之相关的词汇和表达方式。此外，还涉及对他人旅行经历的询问和回答，以此锻炼学生的听说读写综合能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流句型，对一般现在时态有了初步了解。在此基础上，本节课通过具体的学校旅行情境，帮助学生将所学时态知识扩展到过去时态，并结合实际语境运用新词汇，使他们在巩固过去时态的同时，提高英语口语表达和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过描述学校旅行经历，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练运用过去时态和相关词汇，促进英语思维的发展。其次，通过听力练习和小组讨论，加强学生的跨文化交际意识，培养其合作能力和人际沟通技巧。再次，借助课本内容和实际情境，激发学生的想象力和创造力，使其在表达个人经历时更具个性化和创新性。最后，通过课堂活动，引导学生树立正确的价值观，学会分享和关心他人，培养社会责任感和团队合作精神。总之，本节课将有助于提高学生的英语学科核心素养，为其今后的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握并熟练运用描述学校旅行经历的相关句型和过去时态动词变化。2.能够在真实语境中进行有效交流，询问和回答他人的旅行经历。

难点：1.过去时态动词变化的规则及不规则动词的记忆。2.在口语表达中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.采用动词变化歌谣、卡片游戏等方法，帮助学生记忆和巩固过去时态动词变化，尤其是不规则动词。

2.通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在模拟真实情境中练习句型和词汇，提高口语表达能力。

3.设计听力练习，让学生从真实的对话中提取信息，锻炼听力技巧，同时加深对过去时态的理解。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，帮助他们在视觉和听觉上更好地理解和记忆语言知识。

5.针对难点，教师提供必要的提示和指导，鼓励学生多开口、多练习，并及时给予反馈，帮助学生逐步克服难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：教材配套光盘、英语学习软件、音视频剪辑工具。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动学习系统。

4.信息化资源：教学PPT、旅行主题相关的音视频材料、电子版练习题。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、听力训练、口头报告。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit11Howwasyourschooltrip?这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们曾经参加过学校组织的旅行吗？那是一次怎样的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述过去的旅行经历。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时态在描述旅行经历中的应用。过去时态是用来描述已经发生的事情的时态，它是英语交流中非常重要的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用过去时态生动地描述一次学校旅行，以及如何通过这些问题和回答与他人分享经历。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去时态动词变化和旅行相关词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校旅行相关的主题，如“最喜欢的活动”、“最有趣的事情”等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟在不同旅行场景中，如何用英语进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语分享旅行经历”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了过去时态在描述旅行经历中的应用，以及如何用英语分享个人的旅行故事。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对过去时态和旅行相关词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际交流中灵活运用。如果有任何疑问，请随时向我提问。知识点梳理1.句型结构

-Howwasyourschooltrip?

-Itwas...

-Whatdidyoudoonyourschooltrip?

-We...

-Howlongdidyourschooltriplast?

-Itlasted...

2.过去时态动词变化

-规则动词：一般在动词原形后加-ed，如：visited,walked,played。

-不规则动词：需要特殊记忆，如：go-went,see-saw,do-did。

3.旅行相关词汇

-placesofinterest(名胜古迹)

-guide(导游)

-souvenir(纪念品)

-takephotos(拍照)

-havefun(玩得开心)

-betired(累的)

-beexciting(令人兴奋的)

4.描述旅行的常用短语

-haveagreattime(玩得愉快)

-visitfamousplaces(参观著名景点)

-takeaguidedtour(参加导游团)

-buysouvenirs(购买纪念品)

-takealotofphotos(拍很多照片)

-enjoythebeautifulscenery(欣赏美丽的景色)

5.旅行经历分享的口语表达

-Onourschooltrip,we...

-Irememberthat...

-Thebestpartwas...

-Wewereall...

-Itwasamemorableexperience.

6.听力技巧

-注意听懂问题，如：Howwas...?Whatdidyou...?

-抓住关键信息，如：placenames,activities,timeexpressions.

-理解语境，根据上下文推测不熟悉的词汇或短语。

7.口语交流策略

-使用过去时态描述个人经历。

-使用细节描述来增强表达效果。

-使用连接词来使句子连贯，如：First,Then,Afterthat,Finally.

-在对话中注意倾听对方，进行适当的提问和回应。

8.写作要点

-使用过去时态来叙述旅行经历。

-按照时间顺序组织文章结构。

-使用描述性词汇和短语来使作文生动。

-注意句子的连贯性和逻辑性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了如何用英语描述过去的学校旅行经历，主要包括过去时态的运用、旅行相关词汇和句型结构。

-通过案例分析、小组讨论和实践活动，我们加深了对过去时态的理解，并学会了如何在实际交流中运用这些知识。

-学生们积极参与课堂活动，展示了良好的语言表达能力和团队合作精神。

2.当堂检测

（1）选择题（每题5分，共25分）

1.He______(go)totheGreatWallonhisschooltrip.

A.goes

B.went

C.going

D.gone

2.They______(have)agreattimeduringtheirschooltrip.

A.has

B.had

C.having

D.have

3.Howlong______yourschooltrip______(last)?

A.did;last

B.do;last

C.does;lasted

D.did;lasted

（2）填空题（每题5分，共25分）

1.We______(参观)manyplacesofinterestduringourschooltrip.

2.Onthelastday,we______(买)somesouvenirsforourfamilyandfriends.

3.The______(导游)wasveryknowledgeableandmadethetripmoreinteresting.

（3）翻译题（每题10分，共30分）

1.你的学校旅行怎么样？

2.我们在旅行中参观了很多名胜古迹。

3.导游带我们参观了很多有趣的地方。

（4）写作题（30分）

请根据以下提示，用英语写一篇关于你的学校旅行的短文。

提示：

-旅行地点

-旅行时间

-参观的名胜古迹

-旅行中的有趣经历

-你对这次旅行的感受

要求：

-80-100词，句子通顺，语法正确。

-使用过去时态。

-文章结构清晰，条理分明。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境模拟、小组讨论和角色扮演等，旨在让学生在实际语境中掌握过去时态和旅行相关词汇。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度。然而，我也发现了一些不足之处，如在指导学生进行角色扮演时，对部分学生的引导不够到位，导致他们在表达过程中出现了一些语言错误。

在技能方面，学生们在本次课堂中表现出较强的听说能力，能够熟练运用所学句型和词汇进行交流。但在写作环节，我发现部分学生对过去时态的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

情感态度方面，学生们对本节课的主题表现出较高的热情，乐于分享自己的旅行经历，课堂氛围融洽。这让我深感欣慰，也说明教学内容与学生的生活实际紧密相连。

然而，教学中仍存在一些问题。例如，部分学生对过去时态动词变化的掌握不够牢固，尤其是不规则动词。针对这一问题，我计划在接下来的教学中增加更多有趣的记忆方法和练习，如动词变化歌谣、卡片游戏等，帮助学生巩固记忆。

此外，在课堂管理方面，我注意到小组讨论时，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为此，我将在后续教学中加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点，培养独立思考的能力。

为了提高教学效果，我将在以下几个方面进行改进：

1.针对过去时态动词变化这一难点，设计更多形式多样的练习，帮助学生熟练掌握。

2.在写作环节，加强对学生的个别辅导，提高他们对过去时态的运用能力。

3.课堂活动中，关注学生的独立思考能力，培养他们解决问题的能力。

4.课后及时了解学生的需求，调整教学方法，使教学更具针对性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与学校旅行相关的英语文章，如旅行攻略、景点介绍、旅行日记等，让学生在阅读中巩固过去时态知