教科版（2024秋）六年级科学下册1.了解我们的住房 教学设计

教科版（2024秋）六年级科学下册1.了解我们的住房教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2024秋）六年级科学下册1.了解我们的住房教学设计教学内容本节课的教学内容来自教科版（2024秋）六年级科学下册第一章“了解我们的住房”。本章节主要内容包括：

1.了解不同类型的住房，如公寓、别墅等，并分析它们的特点和适用人群。

2.探究住房建筑的材料和结构，了解各种建筑材料的特性和应用。

3.学习住房的规划和设计，包括空间布局、功能分区、环保节能等方面。

4.讨论住房的安全性和舒适性，了解影响住房舒适度的因素，如通风、采光等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过观察、调查和分析不同类型的住房，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、解释和结论的能力。

2.科学态度、价值观与审美：培养学生对住房建筑的审美意识，增强对环境保护和可持续发展的认识，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

3.科学、技术、社会与环境：通过学习住房的规划和设计，使学生了解科学知识在实际生活中的应用，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.创新与思维：鼓励学生在探究过程中发挥想象力和创造力，运用科学思维方法分析和解决住房相关问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对周围的环境和事物充满好奇心和探究欲望。在知识方面，学生已经学习了与生活相关的科学知识，如力的作用、物质的性质等，这为学习住房建筑的原理和材料打下了基础。在能力方面，学生具备观察、实验和分析问题的能力，能够通过实践活动来探究和解决问题。同时，他们已经具备了一定的合作能力和团队意识，能够积极参与小组讨论和探究活动。

然而，学生在科学素质方面还存在一些不足之处。部分学生对科学概念的理解不够深入，容易混淆和模糊；部分学生在解决问题的过程中，缺乏逻辑性和批判性思维，容易盲目跟随他人意见。此外，部分学生在课堂上的行为习惯有待改进，注意力不集中，容易分心。

针对以上学情分析，我对教学策略进行了调整。首先，在教学过程中，注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和探究欲望。通过设置富有启发性的问题，激发学生思考，引导学生提出问题、猜想与假设，并运用收集证据、解释和结论的能力来解决问题。其次，注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生进行小组讨论和探究活动，共同解决问题。同时，引导学生培养科学思维方法，提高问题解决能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，使他们在原有基础上得到提高和发展。

为了更好地帮助学生理解课程内容，我还结合了多媒体教学和实际案例分析，以直观、生动的方式展示不同类型的住房及其特点，激发学生的学习兴趣。此外，通过设置实践性强的探究活动，让学生亲身体验和感受住房建筑的原理和材料，提高学生的实践能力。在教学过程中，注重引导学生关注住房的安全性和舒适性，培养他们的环保意识和关爱他人的责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的科学探究能力、实践能力和创新能力，我选择以下教学方法：

①讲授法：在介绍住房建筑的原理、材料和规划设计等方面，教师通过讲解相关知识，帮助学生建立知识体系。

②案例研究法：分析不同类型的住房案例，让学生了解各种住房的特点和适用人群，提高学生的实际问题解决能力。

③项目导向学习：组织学生进行住房规划与设计项目，培养学生团队协作、创新思维和实践操作能力。

④讨论法：在探究过程中，引导学生针对问题进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

①角色扮演：学生分组扮演建筑师、居民等角色，从不同角度探讨住房的需求和特点，增强学生的同理心。

②实验活动：组织学生进行住房建筑材料的实验，如探究不同材料的导热性、强度等，提高学生的实践操作能力。

③游戏设计：设计关于住房建筑的益智游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学生的知识应用能力。

④小组竞赛：设置住房规划与设计竞赛，激发学生的创新思维和团队协作精神，提高学生的实际问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

①PPT：制作精美的PPT，直观展示住房建筑的原理、材料和规划设计等方面的知识，帮助学生更好地理解和记忆。

②视频：播放关于住房建筑的实例视频，让学生直观感受不同类型的住房及其特点，提高学生的学习兴趣。

③在线工具：利用在线工具进行住房建筑模型的模拟和演示，让学生更好地理解建筑原理，提高学生的实践能力。

④实地考察：组织学生参观不同类型的住房，亲身感受住房建筑的原理和材料，提高学生的实践能力。

⑤学生作品展示：鼓励学生展示自己的住房设计作品，培养学生的表达能力和审美意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“了解我们的住房”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解住房建筑的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的住房案例，引出“了解我们的住房”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解住房建筑的材料、结构和规划布局等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握住房建筑的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验住房建筑知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解住房建筑的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握住房建筑的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解住房建筑的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与住房建筑相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的住房建筑知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解不同类型的住房的特点和适用人群，了解住房建筑的材料和结构，掌握住房的规划和设计的基本原则。他们能够运用所学的知识解释现实生活中的一些住房现象，如为什么某些地区多别墅，某些地区多公寓等。

2.实践操作：学生通过参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高了动手能力和实践操作能力。他们能够在实际操作中运用所学知识，如在角色扮演中能够根据不同角色需求选择适合的住房类型，在实验中能够正确使用工具进行建筑材料的测试。

3.团队合作：学生在小组讨论和探究活动中能够积极合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并能够与他人进行有效沟通。通过团队合作，学生不仅提高了问题解决能力，也培养了团队精神和集体荣誉感。

4.创新思维：学生在住房规划和设计项目中，展现出了较高的创新思维能力。他们能够从不同角度思考问题，提出独特的见解和解决方案。在设计过程中，学生能够灵活运用所学知识，创造出具有创意的住房设计。

5.批判性思维：学生在课堂讨论中能够提出有深度的问题，并对他人的观点进行分析和评价。他们能够从多个角度审视问题，不盲从他人的意见。通过批判性思维的培养，学生提高了问题解决能力和决策能力。

6.环保意识：学生在学习住房建筑的过程中，意识到了环保和可持续发展的重要性。他们能够分析不同住房类型的环保性能，并提出改进意见。学生学会了在住房设计和规划中考虑环境保护因素，如通风、采光等。

7.社会责任：学生通过学习住房建筑的相关知识，增强了对社会问题的关注和责任感。他们能够理解不同社会群体对住房的需求和权益，并关心弱势群体的住房问题。学生学会了从社会角度思考问题，并提出改善住房条件的建议。

8.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，展现出了较高的自主学习能力。他们能够独立完成作业和拓展学习任务，主动寻找和利用学习资源。通过自主学习，学生提高了学习效果和综合素质。重点题型整理1.填空题

（1）不同类型的住房包括________、________、________等。

答案：公寓、别墅、平房。

（2）住房建筑的材料有________、________、________等。

答案：钢筋、水泥、木材。

（3）住房的规划设计需要考虑________、________、________等方面。

答案：空间布局、功能分区、环保节能。

2.判断题

（1）所有类型的住房都适合所有人居住。（）

答案：×

（2）住房建筑的材料都是相同的。（）

答案：×

（3）住房的规划设计只需要考虑美观。（）

答案：×

3.选择题

（1）以下哪种住房类型适合家庭居住？

A.公寓

B.别墅

C.商业楼

答案：A

（2）以下哪种材料不适合用于住房建筑？

A.钢筋

B.塑料

C.木材

答案：B

（3）以下哪个因素在住房规划设计中不需要考虑？

A.空间布局

B.功能分区

C.交通拥堵

答案：C

4.简答题

（1）请简述不同类型住房的特点和适用人群。

答案：公寓适合单身或年轻夫妇居住，别墅适合有孩子的家庭居住，平房适合老年人居住。

（2）请简述住房建筑材料的特点和应用。

答案：钢筋具有高强度和耐腐蚀性，用于建筑结构；水泥具有抗压强度高和耐久性好，用于建筑基础和墙体；木材具有轻质、可加工性和保温性好，用于建筑装饰和内部装修。

（3）请简述住房规划设计的考虑因素。

答案：空间布局要合理，功能分区要明确，环保节能要考虑通风、采光等因素。

5.论述题

（1）请论述住房建筑材料的选择原则。

答案：住房建筑材料的选择应遵循安全性、耐久性、经济性和环保性原则。安全性是指材料要有足够的强度和稳定性，能承受荷载；耐久性是指材料要有一定的抗腐蚀和抗老化性能，能长期使用；经济性是指材料要有一定的价格优势，能降低建筑成本；环保性是指材料要符合环保要求，不污染环境和危害健康。

（2）请论述住房规划设计的注意事项。

答案：住房规划设计应注意以下几点：1.合理规划空间布局，满足居住需求；2.明确功能分区，提高使用效率；3.考虑环保节能，提高居住舒适度；4.注重绿化和景观设计，提高居住环境质量；5.符合当地规划要求，确保合法合规。

（3）请论述住房安全性的重要性。

答案：住房安全性非常重要，因为住房是人们生活的基本保障，如果住房不安全，会导致以下问题：1.建筑结构不稳定，存在倒塌危险；2.防火性能差，火灾发生时无法有效阻止火势蔓延；3.防盗性能差，财产安全无法得到保障；4.电气设施不规范，存在触电和火灾隐患；5.环境污染严重，影响居住者的健康。因此，住房安全性是住房设计、施工和使用的关键因素，必须得到充分重视。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生参与住房建筑的实地考察和实验活动，使学生能够在实践中学习和掌握住房建筑的知识和技能。

2.案例教学：通过分析不同类型的住房案例，帮助学生了解住房建筑的实际应用和特点，提高学生的实际问题解决能力。

3.互动教学：通过小组讨论