人音版三年级下册第4课春天举行音乐会教学设计

人音版三年级下册第4课春天举行音乐会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《春天举行音乐会》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第4课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.学唱歌曲《春天举行音乐会》。

2.了解歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。

3.学习简单的音乐创作方法，激发学生的创造力和想象力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.老师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生关注春天的特点。

b.提问：春天里，你喜欢做什么？引导学生谈论春天举行音乐会的话题。

2.歌曲学习（15分钟）：

a.老师播放歌曲《春天举行音乐会》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b.老师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

c.分组练习，让学生在小组内互相纠正、提高。

3.歌曲分析（15分钟）：

a.分析歌曲的节奏、旋律特点，让学生了解音乐元素。

b.讨论歌曲中所描绘的春天场景，培养学生的想象力。

4.音乐创作（10分钟）：

a.老师引导学生以春天为主题，创作一首简短的歌曲。

b.学生分组讨论、创作，老师巡回指导。

5.展示与评价（5分钟）：

a.各小组展示自己的创作成果，其他同学给予评价。

b.老师总结评价，给予鼓励和指导。

6.课堂小结（5分钟）：

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.强调学生在日常生活中关注音乐，培养音乐素养。

教学延伸：

1.课后作业：让学生回家后，向家人展示所学歌曲，并分享课堂上的创作经历。

2.下一节课预告：继续学习与春天相关的音乐作品，深入探讨音乐与生活的关系。二、核心素养目标1.感知与欣赏：通过学唱歌曲《春天举行音乐会》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏素养，使学生能够感受音乐中的春天氛围，体验音乐带来的愉悦情感。

2.表现与创造：引导学生参与音乐创作活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生用自己的音乐表达春天的美好，提高音乐表现力。

3.文化理解：通过学习歌曲及相关音乐知识，使学生了解音乐与生活的紧密联系，培养学生对音乐文化的尊重和理解，增强民族自豪感。

4.团队合作：在小组合作学习过程中，培养学生相互倾听、协作的能力，提高人际交往和团队协作素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.歌曲学唱：本节课的核心内容是学唱歌曲《春天举行音乐会》，要求学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱出来。

b.音乐元素理解：重点是让学生理解歌曲中的音乐元素，如音高、音长、音色、节奏等，并能识别和描述它们在歌曲中的作用。

c.音乐欣赏：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，特别是对春天主题音乐的感受和理解。

举例解释：

-在学唱过程中，教师要强调歌曲中的连音、跳音等技巧，指导学生正确处理这些细节，确保演唱效果。

-对于音乐元素的理解，教师可通过举例说明不同的节奏和旋律如何表达春天的不同情感，如欢快、温柔等。

2.教学难点：

a.节奏掌握：歌曲中的节奏可能对部分学生来说较难掌握，特别是复杂的节奏型，如附点音符、切分音等。

b.音准把握：准确地唱出歌曲中的旋律，特别是高音和低音部分，对于一些学生来说可能存在困难。

c.音乐创作：引导学生进行音乐创作是本节课的一个难点，如何启发学生将春天的感受转化为音乐语言，需要教师有有效的教学策略。

举例解释：

-对于节奏掌握的难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习节奏，逐步突破难点。

-在音准把握方面，教师可以通过钢琴伴奏，引导学生逐句练习，特别关注音准不准确的部分，帮助学生进行调整。

-对于音乐创作，教师可以提供一些简单的创作框架和动机，让学生在此基础上进行创作，降低难度，同时鼓励学生大胆尝试，不惧怕犯错。四、教学方法与策略1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解、示范，向学生传授歌曲《春天举行音乐会》的演唱技巧和音乐知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，培养学生的表达能力和团队协作精神。

c.案例研究：分析歌曲中的典型节奏、旋律片段，让学生了解音乐元素在表达春天氛围中的作用。

d.项目导向学习：引导学生以春天为主题进行音乐创作，激发学生的创造力和想象力。

2.教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演春天音乐会中的角色，如歌手、指挥等，增强学生对音乐作品的体验。

b.游戏：设计音乐游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

c.实验活动：让学生尝试用不同的乐器演奏歌曲，体验不同音色带来的效果，提高学生对音乐的感知能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作包含歌曲歌词、旋律、节奏、音乐元素等内容的PPT，便于学生直观地了解和掌握知识。

b.视频：播放与春天相关的音乐视频，让学生感受不同音乐作品中的春天氛围，拓宽视野。

c.在线工具：利用音乐教学软件、音视频剪辑工具等，辅助学生进行音乐创作和练习。

d.实物教具：使用乐器、卡片等实物教具，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含歌曲《春天举行音乐会》的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕春天的音乐主题，设计问题如“你最喜欢的春天活动是什么？歌曲中是如何表现春天的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解歌曲的旋律和节奏特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春天的视频，引出歌曲《春天举行音乐会》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律等音乐元素，配合实际演唱和乐器演示。

-组织课堂活动：设计小组合作创作春天主题的简短歌曲，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：针对学生在创作过程中的疑问，提供及时指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行讨论和创作，体验音乐知识的实际应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与小组成员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生深入理解音乐知识。

-实践活动法：通过小组创作，培养学生的动手能力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-让学生深入理解音乐知识，掌握歌曲的演唱和创作技能。

-通过实践活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。

-通过合作学习，加强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂所学，布置相关的课后作业，如完成一首春天主题的短曲创作。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐书籍、网站和视频，供学生进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行自我反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上掌握的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，开阔学生的音乐视野，提高音乐素养。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，制定个性化的学习策略。六、学生学习效果1.歌曲学唱：

-学生能够熟练地演唱歌曲《春天举行音乐会》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

-学生的音准、音色和节奏感得到明显提高，尤其是在歌曲中的难点部分，如附点音符、跳音等。

2.音乐元素理解：

-学生能够识别和描述歌曲中的音乐元素，如音高、音长、音色、节奏等，并理解它们在表达春天氛围中的作用。

-学生通过分析歌曲中的音乐元素，培养了对音乐的感知和欣赏能力。

3.音乐创作：

-学生能够运用所学的音乐知识和技巧，创作出具有春天主题的简短歌曲。

-学生的创造力和想象力得到激发，能够在音乐创作中表达自己对春天的感受。

4.团队合作与沟通：

-学生在小组合作中进行讨论、创作和表演，提高了团队协作能力和沟通技巧。

-学生在团队活动中学会了倾听、尊重他人意见，形成了良好的集体合作氛围。

5.自主学习与反思：

-学生通过预习、课堂学习和课后作业，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在反思和总结学习过程中，能够发现自己的不足，并提出针对性的改进措施。

6.音乐文化理解：

-学生通过学习歌曲及相关音乐知识，加深了对音乐与生活紧密联系的认识，提高了音乐文化素养。

-学生对春天主题音乐有了更深入的理解，感受到了音乐带来的愉悦情感。

7.技术应用与信息素养：

-学生能够利用在线平台、PPT、视频等教学资源进行预习和学习，提高了信息技术应用能力。

-学生在查找、筛选和利用音乐资源方面表现出较高的信息素养，为今后的音乐学习奠定了基础。七、重点题型整理题型：请结合歌曲《春天举行音乐会》，分析以下演唱技巧在歌曲中的应用和作用。

答案：

a.连音：在歌曲的旋律中，连音的演唱技巧使得音乐更加流畅、抒情，如歌曲中的长音部分，通过连音演唱，表现出春天的柔美。

b.跳音：歌曲中的跳音演唱技巧，使得旋律更加欢快、活泼，如歌曲中的八分音符跳进，形象地描绘出春天的生机勃勃。

c.呼吸：在歌曲演唱过程中，正确的呼吸控制使声音更加稳定、自然，如歌曲中的气口安排，保证了旋律的完整性。

2.音乐元素分析题

题型：请分析歌曲《春天举行音乐会》中的节奏、旋律特点，并说明它们在表达春天氛围中的作用。

答案：

a.节奏特点：歌曲采用了较多的附点音符和切分音，使节奏更加丰富、有层次感。这些节奏特点在表达春天氛围中，呈现出欢快、跳跃的感觉。

b.旋律特点：歌曲的旋律以级进和跳进相结合的方式呈现，级进部分表现了春天的柔美，跳进部分则展示了春天的活力。

3.音乐创作题

题型：请以春天为主题，创作一首简短的歌曲，要求包含以下音乐元素。

答案：

a.创作动机：以春天的花朵、小鸟、河流等元素为创作动机，编写旋律和歌词。

b.旋律：采用级进和跳进相结合的方式，表现出春天的柔美和活力。

c.节奏：运用附点音符、切分音等节奏型，使歌曲更具层次感和动感。

4.团队合作题

题型：请结合本节课的小组活动，谈谈以下团队合作技巧在音乐创作中的应用。

答案：

a.沟通：小组成员在创作过程中，通过有效沟通，分享自己的想法和观点，达成共识。

b.分工：根据小组成员的特点和特长，合理分配任务，提高创作效率。

c.协作：在创作过程中，小组成员相互配合，共同解决问题，使作品更加完善。

5.音乐欣赏题

题型：请从以下音乐作品中，选择一首与春天相关的歌曲，分析其音乐特点，并谈谈你对这首歌曲的感悟。

答案：

a.作品选择：《春天的故事》

b.音乐特点：歌曲以优美的旋律、欢快的节奏表现了春天的美好，歌词寓意深刻，展现了春天的希望和生机。

c.感悟：这首歌曲让人感受到春天的温暖、美好，激发了对生活的热爱和向往。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课的学习中，学生通过学唱歌曲《春天举行音乐会》，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，提高了音乐感知和欣赏能力。学生通过分析歌曲中的音乐元素，理解了音乐在表达春天氛围中的作用。在小组合作中，学生运用所学知识进行音乐创作，培养了团队协作能力和沟通技巧。通过自主学习、课堂学习和课后作业，学生培养了自主学习能力和独立思考能力。学生对春天主题音乐有了更深入的理解，感受到了音乐带来的愉悦情感。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，设计了以下当堂检测题目：

a.歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲《春天举行音乐会》，检测学生的演唱技巧和歌曲掌握程度。

b.音乐元素分析：给出歌曲中的某个片段，让学生分析其中的音乐元素，如节奏、旋律等，并说明其作用。

c.音乐创作：让学生以春天为主题，创作一首简短的歌曲，检测学生对音乐创作技巧的掌握情况。

d.团队合作：组织学生进行小组合作，完成一项音乐创作任务，检测学生的团队协作能力和沟通技巧。

e.音乐欣赏：让学生选择一首与春天相关的歌曲，进行音乐欣赏，并分享自己的感悟。板书设计①歌曲学唱要点：

-歌曲名称：《春天举行音乐会》

-旋律特点：流畅、抒情

-节奏特点：欢快、跳跃

-演唱技巧：连音、跳音、呼吸控制

②音乐元素分析：

-节奏元素：附点音符、切分音

-旋律元素：级进、跳进

-音乐作用：表达春天的柔美和活力

③音乐创作方法：