2024学年高中关心和呵护校园和谐环境的必修课程班会教学设计

2024学年高中关心和呵护校园和谐环境的必修课程班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中关心和呵护校园和谐环境的必修课程班会教学设计教材分析本节课的设计以高中关心和呵护校园和谐环境的必修课程为依据。教材内容涵盖了校园环境的重要性、如何保护校园环境、以及环境对个人成长的影响等方面。课程旨在培养学生热爱校园、保护环境的意识，提高他们的社会责任感。通过教材的学习，学生可以了解到校园环境与个人成长息息相关，保护环境就是保护自己。教材通过生动的案例和丰富的图片，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教材还提供了相关的实践活动，让学生在实践中体验保护环境的乐趣和意义。本节课的设计紧密围绕教材内容，通过多样的教学活动和讨论，帮助学生深入理解教材中的知识，形成正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环境意识和社会责任感。通过学习校园环境的重要性，使学生认识到保护校园环境就是保护自己，形成良好的环境行为习惯。同时，通过实践活动，提高学生的社会责任感，使他们能够在生活中践行环保理念，为建设美丽校园贡献自己的力量。此外，课程还注重培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作和讨论，让学生在交流中增进理解，共同成长。总之，本节课旨在通过教材的学习，全面提升学生的核心素养，使他们成为具有环保意识、社会责任感、团队协作和沟通能力的优秀高中生。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

(1)校园环境的重要性：使学生认识到校园环境对学习和生活的影响，理解保护校园环境的意义。

(2)环保行为习惯的养成：培养学生形成良好的环保行为习惯，如垃圾分类、节约资源等。

(3)社会责任感的培养：通过实践活动，提高学生的社会责任感，使他们能够在生活中践行环保理念。

(4)团队协作与沟通能力的提升：通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

(1)环境影响的复杂性：学生对环境影响的复杂性可能存在理解困难，需要通过案例和实践活动来帮助学生深入理解。

(2)环保行为的实践难度：学生可能在实际生活中难以坚持环保行为，需要教师提供指导和鼓励。

(3)社会责任感的内化：学生可能对社会责任感的内化存在困惑，需要教师通过引导和讨论帮助学生深入理解。

(4)团队协作与沟通能力的提升：学生可能对团队协作和沟通能力的提升存在难度，需要教师提供指导和机会。

举例解释：

(1)校园环境的重要性：通过展示校园环境的美化和改善对学习和生活的影响，使学生深刻理解校园环境的重要性。

(2)环保行为习惯的养成：通过实践活动，如垃圾分类、节约资源等，帮助学生养成环保行为习惯。

(3)社会责任感的培养：通过组织学生参与环保志愿活动，提高学生的社会责任感。

(4)团队协作与沟通能力的提升：通过小组合作和讨论，让学生在实践中提升团队协作和沟通能力。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、白板、环保宣传册、校园环境照片等。

2.软件资源：PPT、教学视频、环保软件、在线讨论平台等。

3.课程平台：学校官方网站、校园微信公众号、校园论坛等。

4.信息化资源：在线学习平台、环保知识网站、电子图书等。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实践活动、环保志愿活动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解校园环境的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园环保内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习校园环保的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示校园环境美化的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园环保学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的环保内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园环保新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解校园环境的重要性，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕校园环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握环保技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环保问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与校园环保内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合校园环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习环保的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的校园环保内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的校园环保内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括环保书籍、期刊文章、环保网站等，以拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如阅读环保相关书籍、撰写环保日记、参与环保志愿活动等，让学生在实践中提升环保意识和责任感。

3.引导学生关注全球环境问题，如气候变化、生物多样性保护等，培养学生的国际视野和全球意识。

4.鼓励学生参与校园环保项目，如校园绿化、垃圾分类等，让学生在实践中提升环保技能和团队合作能力。

5.组织环保知识竞赛或演讲比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时提升他们的环保知识水平。

6.鼓励学生参与环保科研活动，如开展环境监测、生态调查等，培养学生的科学精神和探究能力。

7.引导学生关注环保政策法规，如环境保护法、气候变化协定等，培养学生的法治意识和公民素养。

8.组织学生参观环保企业或生态农场，让学生了解环保产业的发展和环保技术的应用，激发他们的创新意识和创业精神。

9.鼓励学生参与环保公益活动，如植树造林、清洁行动等，培养学生的社会责任感和公民参与意识。

10.引导学生关注环保艺术和文化，如环保绘画、环保音乐等，培养学生的审美情趣和人文素养。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生对校园环境重要性的理解程度，及时发现问题并进行解决。

-观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作精神和沟通能力，给予适当的指导和鼓励。

-通过学生的实践活动和实验操作，评估他们对环保技能的掌握程度，提供必要的指导和反馈。

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励他们主动提问和表达自己的观点，激发他们的学习兴趣。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们对校园环保知识的掌握情况。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读环保相关书籍、撰写环保日记等，并对学生的作业给予积极的评价和鼓励。

-引导学生关注全球环境问题，如气候变化、生物多样性保护等，并对学生在作业中展示的国际视野和全球意识给予肯定和鼓励。

-鼓励学生参与校园环保项目，如校园绿化、垃圾分类等，并对学生在作业中展示的环保技能和团队合作能力给予认可和表扬。

-组织环保知识竞赛或演讲比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，并对学生在作业中展示的环保知识水平给予肯定和鼓励。

-鼓励学生参与环保科研活动，如开展环境监测、生态调查等，并对学生在作业中展示的科学精神和探究能力给予认可和鼓励。

-引导学生关注环保政策法规，如环境保护法、气候变化协定等，并对学生在作业中展示的法治意识和公民素养给予肯定和鼓励。

-组织学生参观环保企业或生态农场，让学生了解环保产业的发展和环保技术的应用，并对学生在作业中展示的创新意识和创业精神给予认可和鼓励。

-鼓励学生参与环保公益活动，如植树造林、清洁行动等，并对学生在作业中展示的社会责任感和公民参与意识给予肯定和鼓励。

-引导学生关注环保艺术和文化，如环保绘画、环保音乐等，并对学生在作业中展示的审美情趣和人文素养给予认可和表扬。板书设计①重点知识点

-校园环境的重要性

-环保行为习惯的养成

-社会责任感的培养

-团队协作与沟通能力的提升

②重点词

-环保意识

-社会责任感

-团队协作

-沟通能力

③重点句

-校园环境对学习和生活的影响

-保护校园环境就是保护自己

-环保行为习惯的养成对个人成长的意义

-社会责任感的培养对社会的贡献

-团队协作与沟通能力在环保行动中的重要性教学反思与总结在这次关于校园环保的授课过程中，我深刻感受到了教学过程中的得与失。

在教学过程中，我发现学生们对于环保意识的培养非常感兴趣，这让我感到非常欣慰。他们积极参与讨论，愿意分享自己的观点，这无疑是对环保教育的一种肯定。同时，我也注意到了一些学生在环保行为习惯的养成方面还有待提高，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重实践环节，让学生在实践中去感受环保的重要性。

此外，我也发现自己在教学方法和