苏少版四年级下册教案 第七单元 隆里格隆

苏少版四年级下册教案第七单元隆里格隆学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《苏少版四年级下册教案第七单元隆里格隆》是一篇介绍中国传统音乐作品的课文。本课通过讲解“隆里格隆”这一具有代表性的中国传统打击乐器，让学生了解其历史、制作工艺以及在音乐表演中的应用。课文配以生动的图片和简明的文字，旨在激发学生对中国传统音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力和民族自豪感。本节课需结合课本内容，设计相应的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏“隆里格隆”的声音和了解其在音乐作品中的应用，让学生提高对传统音乐的审美鉴赏能力，培养音乐欣赏的习惯。

2.文化认知能力：通过学习“隆里格隆”的历史和制作工艺，使学生了解中国传统音乐文化，增强对民族音乐文化的认知和自豪感。

3.创新实践能力：在课堂实践环节，学生将亲手制作简易的“隆里格隆”，并尝试演奏简单的音乐作品，培养学生的动手能力和创新实践精神。

4.团队协作能力：在课堂讨论和实践活动过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务，从而培养团队协作能力和沟通能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经有一定的音乐基础，对音乐学科有初步的认知和兴趣。从知识、能力和素质方面来看，学生们的情况如下：

1.知识方面：大部分学生已经学习过其他乐器的基本知识，对音乐的基本元素如节奏、旋律等有所了解。然而，对于“隆里格隆”这种传统乐器的认知还较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

2.能力方面：学生在音乐方面的实践能力较强，能够快速学会简单的乐器演奏。同时，他们的审美能力和创新实践能力有待提高，需要通过具体的实践活动来培养。

3.素质方面：学生们具有较强的学习热情和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。他们的团队协作能力和沟通能力也较好，有利于课堂讨论和实践活动。

4.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能对传统音乐文化了解不足，对这节课的内容兴趣不高，可能会影响课堂效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。对于知识掌握程度较高的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入探究；对于知识掌握程度较低的学生，则需要耐心引导，帮助他们尽快掌握基本知识。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在实践中提高审美鉴赏能力和创新实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

-讲授法：用于向学生传授“隆里格隆”的基本知识和制作工艺。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对传统音乐的理解和感悟，提高他们的审美鉴赏能力。

-案例研究法：分析具体的传统音乐作品，使学生更好地了解“隆里格隆”在音乐表演中的应用。

-项目导向学习法：让学生亲手制作简易的“隆里格隆”，培养他们的创新实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演音乐家，模拟演奏“隆里格隆”，增强对传统乐器的认知。

-实验：在课堂上进行“隆里格隆”的制作工艺实验，让学生亲身体验制作过程。

-游戏：设计音乐节奏游戏，让学生在游戏中提高节奏感和协作能力。

-作品展示：学生展示自己制作的“隆里格隆”，并分享制作过程中的心得体会。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示“隆里格隆”的历史、制作工艺和应用实例，以便学生更好地理解和掌握知识。

-视频：播放有关“隆里格隆”演奏和制作过程的视频，丰富学生的感官体验。

-在线工具：利用网络资源，让学生了解更多传统音乐文化，拓宽视野。

-实物道具：准备“隆里格隆”样品和制作材料，方便学生直观地了解乐器特点和制作过程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《隆里格隆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过隆里格隆的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索隆里格隆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解隆里格隆的基本概念。隆里格隆是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了隆里格隆在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调隆里格隆的历史和制作工艺这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与隆里格隆相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示隆里格隆的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“隆里格隆在音乐表演中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了隆里格隆的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对隆里格隆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.隆里格隆的基本概念：隆里格隆是中国传统打击乐器的一种，它的起源和发展，以及它在音乐表演中的地位和作用。

2.隆里格隆的制作工艺：隆里格隆的制作材料，制作过程，以及制作技巧。

3.隆里格隆的演奏技巧：隆里格隆的基本演奏方法，节奏和音高的控制，以及演奏时的身体语言和表现力。

4.隆里格隆在音乐表演中的应用：隆里格隆在各种音乐风格和曲目中的使用，以及它与其他乐器的搭配和协调。

5.隆里格隆的文化意义：隆里格隆在中国传统文化中的象征意义，以及它在中国音乐史上的地位和影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了检验学生对课堂内容的掌握程度，我们将进行一个简单的当堂检测。检测内容主要包括以下几个方面：

1.隆里格隆的基本概念：请简述隆里格隆的起源和发展，以及它在音乐表演中的地位和作用。

2.隆里格隆的制作工艺：请描述隆里格隆的制作材料、制作过程以及制作技巧。

3.隆里格隆的演奏技巧：请举例说明隆里格隆的基本演奏方法，节奏和音高的控制，以及演奏时的身体语言和表现力。

4.隆里格隆在音乐表演中的应用：请列举几种音乐风格和曲目中隆里格隆的使用情况，以及它与其他乐器的搭配和协调。

5.隆里格隆的文化意义：请谈谈隆里格隆在中国传统文化中的象征意义，以及它在中国音乐史上的地位和影响。

学生们将在规定的时间内完成检测，检测结果将作为他们对课堂内容掌握程度的一个重要参考。通过这次检测，学生们可以进一步提高自己的学习效果，发现问题并及时进行改正。同时，教师可以根据学生的检测结果，对教学方法和策略进行调整，以确保教学效果的最大化。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆隆里格隆的相关知识。板书设计将包括以下几个部分：

1.隆里格隆的基本概念：在板书上用简洁的文字列出隆里格隆的定义、起源和发展，以及它在音乐表演中的地位和作用。

2.隆里格隆的制作工艺：用图示和简短的步骤描述隆里格隆的制作材料、制作过程以及制作技巧。

3.隆里格隆的演奏技巧：用图示和简洁的文字说明隆里格隆的基本演奏方法，节奏和音高的控制，以及演奏时的身体语言和表现力。

4.隆里格隆在音乐表演中的应用：用列表的方式列举几种音乐风格和曲目中隆里格隆的使用情况，以及它与其他乐器的搭配和协调。

5.隆里格隆的文化意义：用简洁的文字概括隆里格隆在中国传统文化中的象征意义，以及它在中国音乐史上的地位和影响。

板书设计将以简洁明了的方式呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加趣味性和艺术性，板书设计中可以加入相关的插图、图示和颜色标注，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进这节课结束后，我会进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我计划进行的一些反思活动：

1.学生反馈：我会收集学生对这节课的反馈，了解他们对隆里格隆的知识掌握程度，以及他们对课堂活动的参与度和兴趣。

2.观察记录：我会回顾课堂录像或观察记录，观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况和参与度。

3.自我评估：我会对自己的教学方法和策略进行自我评估，思考是否有效地传达了隆里格隆的知识，以及是否激发了学生的兴趣和参与度。

根据这些反思活动，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.增加实