河南大学版信息技术六上 第16课 奔向月球 教学设计

河南大学版信息技术六上第16课奔向月球教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《信息技术》第16课奔向月球

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第16周，星期四，第1节

4.教学时数：45分钟

河南大学版《信息技术》六年级上册第16课“奔向月球”教学设计，将围绕以下教学内容展开：

【教学内容】

1.了解人类探月历史与我国探月工程。

2.掌握运用计算机软件进行简单的月球轨迹模拟。

3.学习使用网络资源，收集和整理月球相关的科学数据。

4.培养学生的信息素养，激发探索宇宙的兴趣。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

-回顾上节课内容，简单介绍月球的基本知识。

-提出问题：“人类是如何探月的？我们国家在探月方面有哪些成就？”

2.探索活动一（15分钟）

-分组讨论，让学生分享自己了解的人类探月历史。

-播放我国探月工程视频资料，介绍嫦娥系列探测器。

3.探索活动二（15分钟）

-引导学生运用计算机软件进行简单的月球轨迹模拟。

-教师演示并指导学生操作，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.探索活动三（10分钟）

-组织学生利用网络资源，收集和整理月球相关的科学数据。

-分组讨论，让学生分享自己收集到的有趣信息。

5.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调探月的重要意义。

-布置课后作业：结合本节课所学内容，制作一份关于月球的知识小报。

6.课后反思（5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过收集、整理月球相关科学数据，培养学生获取、分析、评价和利用信息的意识。

2.计算思维：运用计算机软件进行月球轨迹模拟，提高学生运用计算思维解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在探索活动中发挥想象，提出新的探月想法，激发创新意识。

4.团队合作：分组讨论，培养学生与他人合作、共同探究的能力。

5.文化认同：了解我国探月工程的发展历程，增强学生民族自豪感，树立文化认同。

6.科学素养：通过学习探月知识，培养学生对宇宙科学的兴趣，提高科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在六年级上册的学习中，学生已经了解了信息技术的基本操作，掌握了计算机软件的简单应用，具备了一定的网络搜索和资料整理能力。此外，通过前几节课的学习，学生对宇宙探索有了初步的认识，对月球的基本知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对未知事物充满好奇，对探索宇宙、了解月球等科学话题具有较高的兴趣。他们在团队协作、沟通交流方面具备一定能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的善于观察思考，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生在进行月球轨迹模拟操作时，可能会遇到软件操作不熟练、计算思维运用不够灵活等问题。此外，对于一些复杂的月球科学数据，学生可能难以理解，需要教师进行耐心讲解。在团队讨论过程中，部分学生可能不够积极主动，影响团队合作效果。针对这些困难和挑战，教师应提前做好教学设计和辅导准备，确保教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对课程中月球探索的基本知识和我国探月工程等内容，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握相关概念和背景信息。通过生动的实例和故事，激发学生的学习兴趣。

-在讲授过程中，结合课本内容，以图文并茂的形式展示探月历程和重要事件。

-通过提问、互动环节，检验学生对讲授内容的理解和掌握程度。

2.讨论法：在探月历史、探月技术和数据分析等环节，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-制定明确的讨论主题和目标，确保讨论内容与课本知识紧密结合。

-引导学生从多角度分析问题，鼓励他们提出自己的观点和想法。

3.实验法：在月球轨迹模拟环节，采用实验法进行教学，让学生在动手实践中掌握计算机软件操作和计算思维的运用。

-提供操作指南和示例，帮助学生快速熟悉实验软件。

-在实验过程中，鼓励学生尝试、探索，发现问题并解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示探月图片、视频等教学资源，使教学内容更加生动、形象。

-播放探月工程视频，让学生直观了解探月历程和我国探月成果。

-使用PPT等软件制作课件，展示月球基本知识、数据分析等内容。

2.教学软件：运用教学软件，如探月轨迹模拟软件、网络搜索引擎等，帮助学生进行实践操作和信息检索。

-在教师的指导下，学生利用探月轨迹模拟软件进行实验操作，掌握计算思维。

-引导学生使用网络搜索引擎，收集、整理月球相关的科学数据。

3.互动平台：利用班级群、学习平台等互动工具，促进学生课后交流、分享学习心得，提高学生的学习积极性。

-布置课后作业，要求学生在平台上提交，以便教师及时了解学生的学习情况。

-组织线上讨论活动，鼓励学生发表观点，互相学习，共同进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“奔向月球”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“人类探月的历史上有哪些重要事件？”和“你知道我国的探月工程吗？”，激发学生思考，为课堂学习探月知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如探月轨迹模拟软件、探月视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习探月知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的宇宙探索知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解探月历史、我国探月工程等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如月球的基本知识、探月技术的发展，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕探月技术和发展问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对探月知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与探月知识相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍探月领域的最新科研动态，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合探月内容，引导学生思考科学探索与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的探月内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的探月内容，布置适量的课后作业，如制作关于月球的知识小报。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《月球探测的历史与未来》：介绍世界各国的探月历程、探月成就及未来探月计划。

-《嫦娥工程》：详细阐述我国嫦娥系列探测器的发射、任务及科研成果。

-《月球基础知识》：全面解析月球的结构、地质活动、表面特征等内容。

-《人类在月球上的足迹》：回顾阿波罗计划等人类登月任务，分析登月过程中的关键事件。

-《月球资源与开发利用》：探讨月球资源的种类、分布及开发利用前景。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入了解月球探测的历史和现状。

-建议学生关注我国探月工程的最新动态，了解嫦娥系列探测器的任务进展。

-引导学生通过观察月相，了解月球自转和公转的规律，培养学生的观察力。

-组织学生开展小课题研究，如“月球对地球的影响”、“月球资源的开发利用”等，提高学生的探究能力。

-鼓励学生参加科技创新竞赛、科普讲座等活动，拓宽知识视野，激发创新思维。课后拓展1.拓展内容：

-《月球探测的历史与未来》：介绍世界各国的探月历程、探月成就及未来探月计划。

-《嫦娥工程》：详细阐述我国嫦娥系列探测器的发射、任务及科研成果。

-《月球基础知识》：全面解析月球的结构、地质活动、表面特征等内容。

-《人类在月球上的足迹》：回顾阿波罗计划等人类登月任务，分析登月过程中的关键事件。

-《月球资源与开发利用》：探讨月球资源的种类、分布及开发利用前景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入了解月球探测的历史和现状。

-建议学生关注我国探月工程的最新动态，了解嫦娥系列探测器的任务进展。

-引导学生通过观察月相，了解月球自转和公转的规律，培养学生的观察力。

-组织学生开展小课题研究，如“月球对地球的影响”、“月球资源的开发利用”等，提高学生的探究能力。

-鼓励学生参加科技创新竞赛、科普讲座等活动，拓宽知识视野，激发创新思维。

3.教师指导与帮助：

-提供必要的阅读材料，如《月球探测的历史与未来》、《嫦娥工程》等，帮助学生拓展知识面。

-解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，提供专业指导。

-组织课后讨论活动，让学生分享学习心得，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参加科技创新竞赛、科普讲座等活动，拓宽知识视野，激发创新思维。

4.课后作业与反思：

-布置与拓展内容相关的课后作业，如撰写读书报告、制作科普海报等，巩固学习成果。

-鼓励学生进行课后反思，总结学习收获，提出改进措施，提高学习效果。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了一些教学方法，如讲授法、讨论法和实验法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲授法，我向学生传授了月球探测的基本知识和我国探月工程的发展历程。在讨论法中，我组织学生进行小组讨论，让他们围绕探月技术和发展问题展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。在实验法中，我指导学生使用探月轨迹模拟软件进行实验操作，帮助他们掌握计算思维。

在教学过程中，我也利用了一些现代化教学手段，如多媒体设备和教学软件。我播放了探月工程视频，展示了探月图片，让学生直观了解探月历程和我国探月成果。我还提供了操作指南和示例，帮助学生快速熟悉实验软件。同时，我还利用班级群、学习平台等互动工具，促进学生课后交流、分享学习心得，提高了他们的学习积极性。

在教学反思中，我发现自己在教学方法上还存在一些不足之处。例如，我在讲授法中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与和思考。在讨论法中，我可能没有给予学生足够的时间和空间来表达自己的观点和想法。在实验法中，我可能没有充分关注学生的个体差异，给予他们足够的指导和帮助。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，我会在讲授法中增加互动环节，鼓励学生提问和参与讨论，提高他们的主动性和思考能力。其次，我会在讨论法中给予学生更多的时间和空间，让他们充分表达自己的观点和想法。最后，我会在实验法中关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助，确保他们能够顺利完成实验操作。课堂小结，当堂检测在本次课的教学过程中，我们主要围绕“奔向月球”这一主题，通过讲授法、讨论法和实验法等教学方法，以及多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，向学生传授了月球探测的基本知识、我国探月工程的发展历程，以及如何运用计算机软件进行简单的月球轨迹模拟。

在教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。通过讨论和实验，他们不仅掌握了月球探测的基本知识，还对我国探月工程有了更深入的了解。同时，在运用计算机软件进行月球轨迹模拟的过程中，他们锻炼了自己的计算思维和动手能力。

为了检验学生的学习效果，我们进行了当堂检测。检测内容主要包括月球探测的基本知识、我国探月工程的发展历程，以及如何运用计算机软件进行简单的月球轨迹模拟。通过检测，我们发现大部分学生已经掌握了这些知识，但也有少数学生在某些方面还存在一定的不足。

针对这些不足，我们进行了及时的辅导和订正。同时，我们鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，如阅读与月球探测相关的书籍、关注我国探月工程的最新动态等。我们相信，通过不断的学习和实践，学生们在月球探测方面的知识和能力将得到进一步提高。板书设计①条理清楚、重点突