1《神州谣》教学设计、反思、课后练习-2023-2024学年语文二年级下册统编版

1《神州谣》教学设计、反思、课后练习-2023-2024学年语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《神州谣》教学设计、反思、课后练习-2023-2024学年语文二年级下册统编版教材分析《神州谣》是2023-2024学年语文二年级下册统编版的一篇课文，主要介绍中国地大物博、历史悠久、民族众多、文化丰富等基本国情。课文通过简洁明快的语言，生动形象地描绘了我国壮美的山河、丰富的物产、多样的民族风情和悠久的历史文化，让学生在阅读中感受祖国的美好，增强民族自豪感和爱国情怀。核心素养目标1.培养学生的语言素养，提高他们的阅读理解能力，使他们能够理解和欣赏祖国的语言美。

2.增强学生的文化素养，使他们了解中国的历史、地理、民族和文化，增强民族自豪感和爱国情怀。

3.培养学生的审美素养，使他们能够欣赏和感受祖国的山河壮美、物产丰富和民族风情，培养他们的审美情趣和审美能力。

4.培养学生的思维素养，使他们能够通过阅读课文，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文中的生字词。

2.理解课文内容，感受祖国的美好。

3.课文中的修辞手法。

难点：

1.理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.课文中的生字词和长句子。

解决办法：

1.提前预习课文，让学生自行查阅生字词。

2.通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解课文内容，感受祖国的美好。

3.通过例句解析，帮助学生理解修辞手法的运用，提高他们的阅读理解能力。

4.分步骤教学，逐步引导学生理解和掌握课文中的生字词和长句子。教学资源1.课文《神州谣》的文本资料。

2.相关的图片、视频资料，如祖国的山河、民族风情等。

3.生字词卡片。

4.教学课件。

5.投影仪或白板。

6.教学用具，如地球仪、地图等。

7.学生的课本和笔记本。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过图片、视频等方式，引出课文《神州谣》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文中的知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-推荐阅读《中国地理知识大全》，让学生了解中国的地理特点、自然环境和资源分布。

-推荐阅读《中国文化知识手册》，让学生了解中国的历史文化、传统习俗和节日庆典。

-推荐阅读《中国民族风情》，让学生了解中国的民族构成、语言文化和生活习惯。

-推荐阅读《中国历史故事集》，让学生了解中国的历史事件、人物故事和文化遗产。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源，查找关于中国的地理、历史、文化、民族等方面的信息，加深对课文内容的理解。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学的知识，通过交流和讨论，提高对课文内容的理解和认识。

-鼓励学生利用假期或周末时间，参观当地的博物馆、历史遗址或民族文化村，亲身体验中国的历史文化和民族风情。

-鼓励学生参加学校或社区组织的有关中国的文化活动，如中文角、中华文化节等，进一步了解中国的语言和文化。

-鼓励学生参加有关中国的知识竞赛或写作比赛，通过参与活动，提高对课文内容的理解和应用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地理概览》、《中国历史文化名人》、《中国的节日》、《中国的民族与民俗》等。

-视频资源：《中国国家地理》、《中国历史文化》、《中国的民族风情》、《中国的传统艺术》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，深入了解中国地理、历史、文化和民族等方面的知识。

-鼓励学生观看拓展视频资源，通过视频了解中国各地的风土人情、历史文化、传统艺术等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学的知识，通过交流和讨论，提高对课文内容的理解和认识。

-鼓励学生利用假期或周末时间，参观当地的博物馆、历史遗址或民族文化村，亲身体验中国的历史文化和民族风情。

-鼓励学生参加学校或社区组织的有关中国的文化活动，如中文角、中华文化节等，进一步了解中国的语言和文化。

-鼓励学生参加有关中国的知识竞赛或写作比赛，通过参与活动，提高对课文内容的理解和应用能力。

-鼓励学生通过网络资源，查找关于中国的地理、历史、文化、民族等方面的信息，加深对课文内容的理解。

-鼓励学生利用绘画、写作、演讲等多种方式，表达自己对课文内容的理解和感悟。

-鼓励学生通过研究性学习，选择一个与中国相关的主题，进行深入研究和探索，提高自己的研究能力和创新能力。

-鼓励学生与国外的朋友交流，了解他们对中国文化的看法和体验，拓宽自己的国际视野。

-鼓励学生参加学校或社区组织的有关中国文化的志愿服务，如中文教学、文化交流活动等，提高自己的社会责任感和公民意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生了解了课文《神州谣》的基本内容，包括中国的地理、历史、文化和民族等方面的知识。

-学生掌握了课文中的生字词和修辞手法的运用，提高了阅读理解能力。

-学生通过实践活动，增强了团队合作意识和沟通能力，提高了动手能力和解决问题的能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

2.当堂检测

-请学生用自己的话概括课文《神州谣》的主要内容，包括中国的地理、历史、文化和民族等方面的知识。

-请学生举例说明课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并说明其在文中的作用。

-请学生回答关于课文《神州谣》的几个问题，如中国的地理特点、历史事件、文化遗产等。

-请学生进行小组讨论，分享自己对本节课的学习心得和感悟，以及自己在学习过程中的收获和不足。

-请学生进行实践活动，如角色扮演、小组讨论等，展示自己对课文内容的理解和应用能力。

-请学生进行反思总结，对自己的学习过程和成果进行评价，提出改进建议。板书设计①重点知识点：

1.生字词：神州、五岳、黄河、长江、珠穆朗玛峰、丝绸之路、长城、秦兵马俑、京剧、大熊猫、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。

2.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等。

3.课文内容：中国的地理特点、历史事件、文化遗产、民族风情等。

②词句：

1.描述中国的地理特点：“地大物博、山河壮美”。

2.描述中国的历史文化：“历史悠久、文化灿烂”。

3.描述中国的民族风情：“民族众多、风情各异”。

③艺术性和趣味性：

1.利用彩色粉笔，将重点词