人教版六年级上册美术第2课 点的集合教案

人教版六年级上册美术第2课点的集合教案主备人备课成员教材分析《点的集合》是人教版六年级上册美术的第2课，本课主要让学生了解点的不同形状和大小，以及点的集合在美术创作中的应用。通过学习，学生能够掌握点的基本概念，学会运用点进行创意绘画。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和接受。教学过程中，教师可以引导学生观察生活中的点，如衣服上的花纹、地板上的瓷砖等，从而激发学生的学习兴趣。同时，本课时的知识深度适中，有利于培养学生的审美情趣和美术素养。

在教学设计上，可以采用循序渐进的方式，先让学生认识点的基本形状和大小，再教授点的集合概念，最后进行创意绘画实践。在实践环节，可以设置不同难度的创作任务，以满足不同学生的学习需求。核心素养目标分析《点的集合》这一课程旨在提升学生的美术核心素养，具体包括以下几个方面：

1.审美感知：通过观察和分析不同形状和大小的点，使学生能够培养对美术作品的审美感知能力，进而理解和欣赏点的集合在美术创作中的美。

2.创意实践：通过点的集合创作实践，激发学生的创意思维，提高学生运用点进行创意绘画的能力，培养学生的美术创新能力。

3.文化理解：通过学习点的集合，使学生能够了解和认识点在各种文化和艺术形式中的运用，增进对不同文化的理解和尊重。

4.美术表现：通过点的集合创作，提升学生的美术表现能力，学会运用点来表达自己的情感和思想，提高学生的美术表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够认识和区分不同形状和大小的点。

2.学生能够理解和掌握点的集合在美术创作中的应用。

3.学生能够通过创意绘画实践，运用点来表达自己的情感和思想。

难点：

1.学生对点的形状和大小的识别和运用。

2.学生对点的集合概念的理解和运用。

3.学生创意思维的培养和运用。

解决办法：

1.通过实物展示和图片引导学生观察和分析不同形状和大小的点，以提高学生的识别能力。

2.通过具体案例和实践操作，帮助学生理解和掌握点的集合在美术创作中的应用。

3.提供丰富的创作素材和想象空间，引导学生进行创意绘画实践，鼓励学生表达自己的情感和思想。

4.组织小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，激发学生的创意思维。

5.给予学生充分的鼓励和指导，培养学生的自信心和自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动观察、思考和探索点的不同形状和大小的特点，以及点的集合在美术创作中的应用。

2.实践教学法：教师组织学生进行创意绘画实践，让学生在实际操作中体验和理解点的集合概念，培养学生的美术创新能力。

3.小组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、分享和合作，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备展示不同形状和大小的点的实物图片、案例作品等，帮助学生直观地认识和理解点的概念，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：教师运用教学软件进行教学设计和组织，提高教学效果和效率，如通过教学软件发布学习任务、展示作品、进行评价等。

3.网络资源利用：教师引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，如查找相关资料、欣赏优秀作品等，拓宽学生的视野，丰富学生的学习资源。

4.创意材料使用：教师提供丰富的创意材料，如彩色纸张、画笔、贴纸等，让学生在实际操作中进行点的集合创作，激发学生的创意思维和创造力。

5.作品展示与评价：教师组织学生进行作品展示和评价，让学生分享自己的创作成果，提高学生的自信心和审美能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《点的集合》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《点的集合》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《点的集合》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《点的集合》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《点的集合》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握点的集合应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验点的集合知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《点的集合》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握点的集合技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《点的集合》知识点，掌握点的集合技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《点的集合》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《点的集合》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《点的集合》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术作品欣赏：提供不同艺术家关于点的集合的艺术作品，如荷兰画家皮特·蒙德里安（PietMondrian）的抽象艺术作品，让学生欣赏和分析点的集合在艺术创作中的运用。

-生活实例分享：分享生活中点的集合的应用实例，如时尚界的图案设计、室内设计的布局等，让学生了解点的集合在现实生活中的重要性。

-相关学术文章：提供一些关于点、线、面在美术创作中的理论文章，让学生进一步深入学习点的集合理论知识。

2.拓展建议：

-自主创作：鼓励学生在家中寻找点的集合的实例，进行自主创作，可以是绘画、摄影、手工制作等形式，培养学生的美术创作能力。

-参观展览：推荐学生参观当地的艺术展览，特别是抽象艺术作品的展览，让学生在现场感受点的集合在艺术作品中的魅力。

-组织小组讨论：安排学生进行小组讨论，分享自己找到的点的集合的应用实例，互相学习和交流，培养学生的团队合作能力。

-开展美术比赛：组织学生参加学校或社区举办的美术比赛，鼓励学生运用点的集合进行创作，提高学生的美术表现能力。

-制作美术作品集：鼓励学生将自己的美术作品进行整理和制作成作品集，可以包括点的集合的创作作品，培养学生的自我展示能力。教学反思与改进在《点的集合》这一课程的教学过程中，我深刻体会到了教学反思与改进的重要性。通过设计反思活动，我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些措施，以便在未来的教学中更好地提高教学效果。

首先，我发现学生在理解点的集合概念时存在一定的困难。他们难以把握点的形状和大小的不同，以及如何运用这些点进行创意绘画。为了改善这一点，我计划采用更多的实例和实践活动，让学生在实践中更好地理解和掌握点的集合概念。

其次，我发现学生在创意绘画实践中缺乏灵感和创意。他们往往局限于传统的绘画方式，无法充分发挥自己的想象力和创造力。为了激发学生的创意思维，我计划在教学中提供更多的创意素材和想象空间，鼓励学生尝试不同的创作方法，以培养他们的创新能力和审美意识。

此外，我发现学生在小组合作中缺乏有效的沟通和合作。他们往往各自独立工作，缺乏团队精神和协作能力。为了改善这一点，我计划在小组合作中提供更多的指导和反馈，鼓励学生分享自己的想法和观点，以培养他们的团队合作能力和沟通能力。

最后，我发现学生在课后拓展应用中缺乏自主学习和探索的能力。他们往往依赖于老师的指导和讲解，无法自主进行深入学习。为了培养学生的自主学习能力，我计划提供更多的拓展资源和自主学习任务，鼓励学生主动探索和思考，以提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在今天的课程中，我们学习了《点的集合》这一章节。通过学习，我们了解了点的基本概念，包括不同形状和大小的点，以及点的集合在美术创作中的应用。我们还进行了创意绘画实践，运用点来表达自己的情感和思想。通过这些学习，我们提高了对美术作品的审美感知能力，培养了创意思维和美术创新能力，以及美术表现能力。

当堂检测：

1.请简要描述点的基本概念，包括不同形状和大小的点。

2.请谈谈你对点的集合在美术创作中的应用的理解。

3.请展示你的创意绘画实践作品，并说明你是如何运用点来表达自己的情感和思想的。

4.请描述你通过今天的学习，对美术作品的审美感知能力、创意思维和美术创新能力、美术表现能力的提高。

5.请谈谈你在小组合作中的体验，包括你与小组成员的沟通和合作情况，以及你从中学到的团队合作能力和沟通能力。典型例题讲解1.例题1：请用点的大小和形状创作一幅画，表达一种情感。

答案：例如，可以用小圆点来表达快乐和轻松的情感，用大圆点来表达激情和活力。可以用蓝色的小圆点来表达宁静和放松，用红色的大圆点来表达热情和兴奋。

2.例题2：请用点的集合创作一幅画，展示一个场景。

答案：例如，可以用不同形状和大小的点来创作一幅展示海滩的画。可以用小圆点来表达沙滩，用大圆点来表达海浪，用长条形的点来表达海草。

3.例题3：请用点的集合创作一幅画，表达一种自然现象。

答案：例如，可以用点的集合来创作一幅表达暴风雨的画。可以用小圆点来表达雨滴，用大圆点来表达闪电，用长条形的点来表达狂风。

4.例题4：请用点的集合创作一幅画，展示一个人物。

答案：例如，可以用点的集合来创作一幅展示舞蹈演员的画。可以用小圆点来表达舞者的身体，用大圆点来表达舞者的裙摆，用长条形的点来表达舞者的舞姿。

5.例题5：请用点的集合创作一幅画，表达一种季节。

答案：例如，可以用点的集合来创作一幅表达春天的画。可以用小圆点来表达花朵，用大圆点来表达绿叶，用长条形的点来表达小溪。板书设计1.标题：点的集合

2.重点内容：

-点的不同形状和大小的认识

-点的集合在美术创作中的应用

-创意绘画实践，运用点来表达情感和思想

3.板书结构：

-引入：通过实物展示或图片，引导学生观察和分析不同形状和大小的点

-讲解：详细讲解点的集合的概念，结合实例帮助学生理解

-实践：展示创意绘画实践作品，强调运用点来表达情感和思想的重要性

-总结：总结课堂所学内容，强调点的集合在美术创作中的应用和创意绘画实践的重要性

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