人音版 六年级下册第2课 欣赏《阿细跳月》教学设计

人音版六年级下册第2课欣赏《阿细跳月》教学设计主备人备课成员教学内容人音版六年级下册第2课《阿细跳月》教学设计：

1.欣赏《阿细跳月》乐曲，了解其创作背景及音乐特点；

2.学习《阿细跳月》的旋律、节奏及舞蹈动作；

3.分析《阿细跳月》的曲式结构，理解其民族音乐风格；

4.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力；

5.结合《阿细跳月》的舞蹈动作，进行音乐实践活动。核心素养目标1.提升音乐鉴赏能力，通过对《阿细跳月》的欣赏和分析，使学生能够感知音乐的形式美和情感表达，培养审美情趣；

2.增强音乐表现力，通过学习《阿细跳月》的旋律、节奏及舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和身体协调性；

3.培养文化理解素养，了解《阿细跳月》的创作背景和民族音乐风格，增进学生对民族音乐文化的尊重和传承意识；

4.增进团队协作能力，通过集体舞蹈实践，培养学生相互配合、共同参与的团队精神；

5.激发创新思维，鼓励学生在学习《阿细跳月》的基础上，创作属于自己的音乐和舞蹈动作，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-旋律与节奏：《阿细跳月》的旋律和节奏是本节课的核心内容。学生需要学会准确地唱出旋律，掌握节奏特点，如切分音和附点音符的使用。

-音乐结构：理解《阿细跳月》的曲式结构，包括AB形式的对比和重复，以及乐曲中的主题和变奏。

-民族音乐风格：认识《阿细跳月》所体现的民族音乐特色，如彝族的音乐元素和文化背景。

-舞蹈动作：掌握《阿细跳月》的基本舞蹈动作，并能与音乐节奏同步表现。

举例：在讲解旋律时，教师可以通过钢琴演奏或录音，让学生跟唱并注意旋律的起伏和情感表达；在分析音乐结构时，通过图示或谱例展示曲式结构，让学生明白各个部分的功能和关系。

2.教学难点

-节奏掌握：学生可能难以准确把握切分音和附点音符的时值，导致节奏不稳。

-音乐风格理解：对于民族音乐风格的认识，学生可能缺乏直观感受，难以深入理解。

-舞蹈动作协调：舞蹈动作的协调性对于小学生来说是一个挑战，特别是动作与音乐的同步。

-文化背景感知：学生可能对彝族文化了解有限，影响对音乐作品深层次的理解。

举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习复杂的节奏；对于音乐风格的理解，可以通过展示彝族的民俗图片、视频，让学生更直观地感受文化背景；在舞蹈动作教学时，可以分解动作，逐步教授，并强调动作与音乐的结合；在文化背景感知方面，可以通过讲解彝族的节庆活动，让学生了解《阿细跳月》在彝族文化中的地位和意义。通过这些方法，帮助学生突破难点，确保理解透彻。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-录音机/音响设备

-舞蹈练习镜

-节奏乐器（如木鱼、铃鼓等）

2.软件资源：

-人音版音乐教材

-课程配套音响资料

-音乐教学软件（节奏、旋律训练）

-民族音乐欣赏资料（图片、视频等）

3.课程平台：

-课堂互动教学平台（如黑板、投影仪等）

-在线音乐教育资源（用于教师备课及学生课后学习）

4.信息化资源：

-数字音乐资源库

-电子教案及PPT

-音乐教学视频

-虚拟节奏训练软件

5.教学手段：

-课堂讲解

-演示法（教师示范、学生模仿）

-小组合作学习

-互动游戏（音乐节奏、舞蹈动作练习）

-课后实践活动（家庭作业、线上互动等）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阿细跳月》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过彝族的音乐和舞蹈？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《阿细跳月》的独特魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《阿细跳月》的基本概念。这是一首彝族民间舞曲，它融合了独特的旋律、节奏和舞蹈动作。它不仅展现了彝族的音乐特色，也体现了民族文化的丰富性。

2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《阿细跳月》的录音和视频，来看它在实际中的应用，以及它如何传达欢乐和团结的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于节奏难点，如切分音和附点音符，我会通过拍手和乐器示范来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《阿细跳月》中的一种节奏或旋律特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行舞蹈动作的练习。这个操作将演示如何将音乐与舞蹈动作相结合。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《阿细跳月》在民族音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与舞蹈之间的关系，分析如何通过音乐表达情感。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和舞蹈创作。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《阿细跳月》的基本概念、音乐特点及其在民族文化中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对旋律、节奏和舞蹈动作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：介绍彝族文化、音乐特色及民俗活动的书籍，如《中国彝族音乐文化》、《彝族民俗志》等，帮助学生更深入地了解彝族文化背景。

-视听资料：提供更多彝族音乐和舞蹈的视频资料，包括不同地区的《阿细跳月》表演版本，以便学生对比欣赏。

-研究报告：鼓励学生查阅相关学术论文和研究报告，了解《阿细跳月》在音乐学、民族学等领域的学术研究。

-课外活动：组织学生参观民族音乐博物馆或参加民族音乐节，亲身体验民族音乐的魅力。

2.拓展建议：

-家长协助：建议家长协助孩子收集与彝族文化相关的资料，如民间故事、音乐乐器等，促进学生在家中的学习兴趣。

-社团活动：鼓励学生参加学校的民族音乐社团，通过实践活动提高音乐技能和团队协作能力。

-创作实践：引导学生尝试创作具有民族特色的音乐作品或舞蹈，激发学生的创造力和表现力。

-交流分享：组织学生进行课后的交流分享，让每个人分享自己在拓展学习中的收获和感悟，互相学习和启发。

-研究性学习：指导学生开展研究性学习，选择一个与《阿细跳月》相关的课题，进行深入研究和探讨。板书设计①重点知识点：

-《阿细跳月》旋律特点

-节奏：切分音、附点音符

-音乐结构：AB形式、主题与变奏

-彝族音乐文化背景

②关键词：

-旋律：流畅、起伏

-节奏：动感、协调

-结构：对比、统一

-文化：彝族、民俗

③核心句：

-《阿细跳月》：欢乐的旋律，舞动的节奏

-彝族音乐：传统与现代的融合，文化的传承

-学会欣赏：用心感受，用行动表现

板书设计示例：

```

《阿细跳月》

├──旋律特点：流畅、起伏

├──节奏特色：切分音、附点音符

├──音乐结构：AB形式、主题与变奏

└──彝族文化：传统、民俗

```

板书设计要求简洁明了，通过图形和色彩的艺术处理，增加趣味性和视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的知识点，或者使用箭头和框线来展示音乐结构的层次关系，使得板书既有助于学生理解记忆，又具有一定的美感。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：要求学生在家欣赏《阿细跳月》的不同演奏版本，并记录下各自的特点，如旋律、节奏的变化等。

-歌曲学唱：学生需学会唱《阿细跳月》的主要旋律，并尝试用身体动作表达音乐的节奏和情感。

-研究报告：布置学生撰写一份关于彝族音乐文化的研究报告，内容可以包括彝族的音乐特色、民俗活动等。

-创作实践：鼓励学生尝试创作一段具有彝族音乐风格的旋律或节奏，并描述其创作灵感。

-小组合作：分组进行舞蹈编排，每组需要结合《阿细跳月》的节奏和旋律，创作一段简单的舞蹈。

2.作业反馈：

-听力练习：在批改作业时，关注学生是否能准确描述不同版本之间的差异，给出具体的评价和建议，如提高音乐辨识能力和听觉敏感度。

-歌曲学唱：通过课堂抽查或录音提交的方式，评价学生的演唱准确性和表现力，指导学生如何