四年级上册英语教案-Unit 2 How much is it？-外研社（三起）

四年级上册英语教案Unit2Howmuchisit？外研社（三起）教学内容：本单元选自外研社《新标准英语》四年级上册，主题为“购物”。教学内容围绕购物场景，学习询问价格的表达方式，如“Howmuchisit？”以及物品价格的回答。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的购物英语表达，并能在实际购物场景中进行简单的英语交流。教学目标：1.语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，如“Howmuchisit？”等。2.语言技能目标：学生能够在购物场景中运用所学英语进行简单交流，提高英语口语表达能力。3.情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。教学难点：1.学生对于询问价格的表达方式掌握不够熟练。2.学生在真实购物场景中运用英语进行交流时，可能会出现紧张、不敢开口的情况。教具学具准备：1.教学课件2.购物场景图片3.录音机4.生词卡片5.购物道具（如玩具、水果等）教学过程：1.导入a.利用图片或实物展示购物场景，引导学生回顾已学的购物英语表达。b.引导学生讨论在购物时需要注意的事项。2.新课呈现a.利用课件呈现本单元的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。b.通过角色扮演的方式，让学生在实际购物场景中运用所学英语进行交流。3.操练a.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学英语进行交流。b.教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。4.巩固拓展a.学生分组进行购物游戏，巩固所学英语表达。b.教师提供一些购物场景的图片，让学生运用所学英语进行描述。5.小结b.学生分享在购物游戏中的收获和感受。板书设计：1.Unit2Howmuchisit？2.生词和重点句子3.购物场景图片作业设计：1.抄写本节课所学生词和重点句子。2.家长协助，模拟购物场景，运用所学英语进行交流。课后反思：本节课通过创设购物场景，让学生在实际交流中学习英语，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的发音和表达错误，及时给予纠正和指导。同时，教师还需关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性。重点关注的细节：教学过程1.导入环节：通过图片或实物展示购物场景，引导学生回顾已学的购物英语表达。这一环节可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。2.新课呈现：利用课件呈现本单元的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。在这一环节中，教师应关注学生的发音和语调，确保他们正确掌握生词和句子的发音。3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学英语进行交流。在这一环节中，教师应关注学生的表达能力和交流效果，及时给予指导和纠正。4.巩固拓展：学生分组进行购物游戏，巩固所学英语表达。在这一环节中，教师可以提供一些购物场景的图片，让学生运用所学英语进行描述，进一步巩固所学知识。1.教学方法：采用情境教学法，创设真实的购物场景，让学生在实际交流中学习英语。教师还可以运用游戏、竞赛等教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。2.教学评价：在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励。同时，教师还需关注学生的学习进步，及时调整教学策略，以提高教学效果。3.教学资源：充分利用教学课件、图片、实物等教学资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。4.教学氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习英语。同时，教师还需关注学生的心理健康，帮助他们克服紧张、不敢开口的心理障碍。1.导入环节的深入设计：教师可以通过展示一些日常购物的图片或视频，让学生预测可能会用到的英语表达。引导学生讨论在购物时可能会遇到的问题，如找不到商品、询问价格、讨价还价等，并尝试用英语表达。2.新课呈现的互动性增强：在呈现新单词和句子时，教师可以采用全身反应法（TPR），让学生通过动作来记忆和理解新词汇。利用角色扮演，让学生模拟购物场景，练习新学的表达方式，如顾客询问价格，售货员回答等。3.操练环节的多样化：设计“我是小小售货员”活动，让学生扮演售货员，向其他同学介绍商品并报价，增强学生的语言实践能力。通过“购物清单”游戏，让学生在规定时间内找到清单上的商品并询问价格，提高学生的英语应用能力。4.巩固拓展的深度和广度：教师可以提供一些稍微复杂的购物场景，如打折促销、退换货等，让学生尝试用英语解决实际问题。引导学生讨论不同国家的购物习惯和文化差异，拓展学生的国际视野。教师应引导学生反思在模拟购物活动中遇到的问题和挑战，以及如何克服这些问题。教学互动：确保每个学生都有机会参与到课堂活动中，鼓励学生主动提问和回答问题。教学节奏：合理控制教学节奏，给予学生足够的反应和练习时间，避免过