一年级下册品德教案

一年级《品德与生活》下册教案

巷道中心小学李志霞

二0一二年二月二十四日

2011-2012学年春学期一年级品德课时计划表

单

周次元时间活动内容组织者

——2.25—2.28制定计划班主任

二3.1—3.7教室里的悄悄话班主任

—

三3.8—3.14班级也是我的家班主任

四3.15—3.21班级小公约班主任

五3.22—3.28春天在那里班主任

六3.29—4.4打扮春姑娘班主任

二

七4.5T.11和春姑娘一起玩班主任

八4.12T.18我和小树做朋友班主任

九4.19T.25我们多么幸福班主任

十三4.26—5.2手拉手过“六一”班主任

5.3—5.9“五一”放假班主任

十二5.10—5.16我的身体班主任

十三四5.17—5.23我们进步了班主任

十四5.24—5.30我的成长记录班主任

十五5.31—6.6炎热的夏天班主任

十六6.7—6.13夏天里的科学班主任

五

十七6.14—6.20健康安全过夏天班主任

+A6.21—6.27放暑假了班主任

十九6.28—7.4考试班主任

二十7.5—7.11放假班主任

第一单元爱护班集体

1.教室里的悄悄话

教学目标：

L体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对

个人进步的帮助。

2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的

能力。

3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友

谊，促进同学之间的团结。

德育目标：增强爱集体的感情。

教学设计：

幻灯片导入一学生回忆故事、讲述故事一感谢伙伴一感谢卡表达

感谢一体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量

教学过程：

一、引入：

我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，

是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二、新授：

1.导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生

的配音。

(1)图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我

和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发

现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感

激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连

忙说：“够了，够了！”

(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你

和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

(3)图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你

和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。

(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗？

2.分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并

推荐出组内讲得较好的同学。

3.全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上

的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这

位同学的故事，你有什么感受？

(1)过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情

怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

(2)和小组的同学说一说。

(3)记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

4.制作感谢卡

(1)过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，

我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同

学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出

来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感

谢卡吧！

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好

朋友》

三、课外延伸：

当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”

“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱

之情。

四、小结：

我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会

得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关

心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。

2.班级也是我的家

教学目标：

1.在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对

集体的热爱。

2.通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的

同时，提高实践能力。

3.懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。

课前准备：

1.教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。

2.每个小组设计一个小组标志牌。

教学过程：

一、引入教学。(联系实际学习榜样)

1.同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们

的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得

这么整洁？

2.平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认

真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3.选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一

边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流，开展评比)

1.在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，

你会怎么做？

(录像：放学了，同学们准备做值日)

(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦

桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，

其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的

窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”

(4)小组讨论交流，汇报

2.班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做

得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各

组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗

多。

3.在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日

后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。

4.总结汇报，注意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸怎么办？

(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

(3)午餐后，餐盘怎么办？

(4)桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具怎么办？

5.大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都

在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公

约”。小组讨论，分组制定

6.把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，

共同保持教室清洁。

三、总结

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了

教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动,

不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为

了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们

自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一

些装扮教室的材料、物品。

3.班级小公约

教学目标：

1.集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流

分享、感受生活成果。

2.能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3.感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

4.能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。

教学过程：

一、组织教学：

二、引导新课：

1.教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，

你们猜猜它是谁？(出示书籍)对了，就是图书。

2.板书课题：好书大家看

三、讲授新课：

1.欣赏图书：出示图书图片。

2.介绍自己喜欢的图书

(1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》

(2)学生介绍自己喜欢的图书。

3.好书大家看

分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的

学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

4.怎样借书还书

(1)说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

(2)说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

(3)帮帮这些小同学

5.利用电脑动画解决问题

(1)书没看完怎么做标记？

(2)借的书还了，可是没看完怎么办？

(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

(4)怎样还书才能使书的主人高兴？

(5)借来的书能转借他人看么？

6.小书签真可爱

(1)出示教师制作的小书签

(2)讲解制作的过程：

A.裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳

(3)学生合作制作小书签

7.听故事

四、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很

奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希

望每位同学都和好书交上朋友。

第二单元春姑娘来到我身边

1、春天在哪里

教学目的：

1.学习儿歌，认识春天的特征。

2.主动观察大自然中动植物的变化。

3.涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

学习目标：

1.感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2.观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

3.学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。

教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

课前准备：歌曲《春天在哪里》

教学过程：

一、创设情境，引入学习

小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物

生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬

的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然

中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们

一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？

（播放《春天在哪里》）

（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄

鹏……）

二、说春天

1.你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里

有什么？

（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）

2.你最喜欢春天的什么景物，为什么？

（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。

……）

3.春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们

才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来读给我们听一听

（指名读）

（3）我们一起来念一念吧

（齐读）

4.你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。

（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个

饱。

预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）

5.学习儿歌《和春天捉迷藏》

小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来

念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演）

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来给我们加上动作，表演一下

（指名表演）

（3）我们一起来做着动作念一念吧

（齐读）

三、找春天

春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的

花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一

起去找找她吧！

1.做观察准备

你知道什么叫观察吗？

观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？

（看、听、闻、尝、摸）

2.找春天

接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。

（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）

3.汇报

你找到春天了吗？你发现了什么？

（春天到了，燕子飞回来了；

春天到了，美丽的小花开了；

春天到了，天气暖和了；

……）

春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各

种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？

是谁发出来的？

（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水

丁丁冬冬……）

四、总结

今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小

朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！

五、课外延伸

让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。

2、打扮春姑娘

学习目标：

1.言语间来体会春天的美和生机勃勃

2.通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

教学过程：

一、导入

上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪

儿找到了春天吗？

（柳树发芽了，桃花开了……）

我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，

让我们来试试吧！

二、写春天

1,填诗

春天给你留下最美最深的印象是什么？

（花点缀在绿草上特别美……）

（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作

品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个

小朋友填的词最美。

（同桌共同讨论完成）

2.交流

你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？

（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，

冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，

雷声，响啦，小鸟，叫啦，

小河，动啦，桃花，开啦/红了，

春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）

三、画春天

小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根

据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我

眼中”作品展示会。

1.自由创作

2.我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。

（个人展示、交流自己的作品）

四、总结

我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经

和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？

（春天，你真美！

春天，我真喜欢你！……）

3、和春姑娘一起玩

学习目标：

1.用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。

2.热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象

有探究欲，对动植物充满爱心。

3.认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。

4.知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和

方法。

教学重点：用多种感官了解事物的特性，观察春天的特征，对自

然现象有探究欲

教学难点：用多种感官了解事物的特性

课前准备：课件、每个小组一份泥土

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？

（公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了……）

是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课

件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？

（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在

挖坑，还有的在给花浇水……）

二、揭题

看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们

的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。

（课件出示课题）

三、明白种树的基本步骤

1.图上的小朋友都在做些什么呢？

（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有

两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中

间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小

朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤）

2.原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什

么吗？

（我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水）

课件出示种树的过程

四、认识泥土

1.小树的成活、成长离不开什么？

（水、土壤、空气...）

那么就让我们先来认识小树生长的摇篮一一泥土。

认识一样东西我们可以用哪些方法？

（看、摸、闻）

2.那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说

你的发现

（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）

3.玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！

（闻：泥土是香香的

摸：泥土是软软的

看：泥土是黑黑的

4.把自己的发现记录下来吧

（学生记录自己的发现）

五、总结、布置作业

小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥

土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快

乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们

就来种一种。

4、我和小树做朋友

1.热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。

2.积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合

作、友爱。

3.知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。

教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱

教学难点：体验劳动的快乐

课前准备：学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树

苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一

块土地）。

教学过程：

一、朗读诗园，了解植树节

1.小朋友们最喜欢过什么节日？

（春节、儿童节...）

你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？

（植树节）

你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？

（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州

制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决

定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树

节。）

2.记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让

我们来读一读诗园中的《小青蛙去种树》

（1）自己先读一读

（学生自己练读）

（2）谁能来读给大家听一听

（指名读）

（3）我们一起来读一读

（齐读）

二、做好准备

1.植树前我们要准备些什么？

（工具、树苗）

2.在植树的时候我们又该注意些什么？

（洞要挖得深，树要种得直……）

那就让我们出发吧！

三、亲手植树

学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种

好，教师巡回指导。

四、总结

小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日

子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？

（爱护树苗，及时浇水、除虫……）

五、课外延伸

今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健

康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交

流！

第三单元我们的节日

教学目标：

1.知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对

儿童的关心。

2.简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名

光荣的少先队员感到自豪。

3.学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

4.能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快

乐。

5.知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的

生活。

1、我们多么幸福

教学过程：

一、引入

1.看图，激发兴趣：

请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。

讨论：(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？

(2)你还看到过哪些庆祝方式？

(3)你有什么想法？

2.分小组交流

3.请准备好的同学来介绍

4.结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？

二、宣传队史，感受少先队员的光荣

1.观看录象，介绍少先队的历史

2.学习书中的“聪明谷”

讨论：各种队标志的含义

懂得要爱护红领巾

纠正学生行队礼的姿势

三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一

1.老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议

2.教学生制作“美丽的装饰花串”

3.学生推荐美化教室的方法，制定班级计划

四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动

1.看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法

如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。

2.让学生试玩几种

3.推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一”活动

五、了解世界各国儿童节

1.向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2.请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3.交流后谈感想

2、手拉手过“六一”

［教学目标］

1.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。

2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。

一、看录相片

今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。（学生看去

年我校庆祝“六一”的有关节目。）

你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的

节日呢？

二、揭示课题

这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。

时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小

学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？

这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的

六一活动。（板书：六一大策划齐读）

三、策划“六一”

1.回忆以前的“六一”

现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？

能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）

2.反馈调查

师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。

请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）

3.小组策划

师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可

以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦,

想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这

节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎

么过“六一”？

（1）小组讨论，教师巡视

（2）全班交流，

师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）

同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更

有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书

和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候,

老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，

我们可以为他们做点什么呢？（邀请他们来参加活动；慰问他们；帮

他们扫地、擦玻璃……）邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请

信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。）

师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组,

画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。

（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组

里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？

（4）小组反馈活动情况。

4.引导提升

（1）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我

们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同

样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童

节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）

师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六

一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）

（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的

培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，

同学们该帮他做些什么呢？

（3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我

们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相

帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的

“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日

的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？（播放歌曲《庆

祝六一》。）大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任务

大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？

第四单元我们长大了

第一、二课时

教学目标：

1.初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2.能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。

教学重点：

体会父母的养育之恩。

教学过程：

活动一、听故事看脚印，体验长大

1.师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小

动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2.学生讨论并交流

3.游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学

生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，

就是我们成长的脚印。

1.揭示课题

师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动

的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】

活动二、收集资料，体验长大

1.师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发

生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些

变化能证明我们在长大。

2.小组讨论，全班交流

【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回

归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲

言，为学生创设自己的舞台。】

活动三、体会成长离不开家人的关爱

1.师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记

得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对

呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表

着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们

一起来听听这为小朋友的成长经历。

2.小朋友听后谈谈感想

3.师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育

出示儿歌：小小脚丫，天天长大，

是谁养育，爸爸妈妈。

4.师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有

了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。

看看书中插图，说说图意

5.结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6.出示儿歌：教我走路，教我说话，

使我聪明，使我挺拔。

7.学生对爸爸妈妈说心里话

8.出示儿歌：我对爸妈说心里话：

你们的爱我会报答。

【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长

大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育

之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】

活动四、诵读儿歌，加深体验

1.齐读儿歌

2.全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3.总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感

谢他们0

【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一

步的升华。】

第三、四课时

活动目标：

1.通过实践活动，让学生认识自己的成长。

2.看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变

化也是心灵的成长。

活动重点：通过实践活动，让学生了解、认识自己的成长。

活动难点：让学生知道自己愉快的成长和父母分不开

活动准备：

3.师：准备三张学生小时候的照片、西瓜、小熊、画纸、调查表，双

面胶和课件。

4.生：准备几张小时侯和现在的照片、彩色笔、铅笔和自己小时候

用过的东西（如：小鞋、小帽子、衣服，身高数据、出生证，和爸爸妈

妈一起完成一个调查表）。

活动过程：

一、激趣导入：用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇

大哭的声音。

师：我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声）

师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！

二、从身体的变化初步感受成长的快乐

师：（出事三张婴儿照片）瞧，这是我们班的三位小朋友，大家猜猜

他们是谁？师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己

走出来好吗？

师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？

师：刚才大家说了这么多，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样

呢？

师：看来，他们三位小朋友这几年的变化还挺大的。

过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服（出示

一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，

让学生对比），师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿

吗？

师：怎么不能穿了？

生：我已经长大了。

师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的足迹。

师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？

师：请把你们带来的小时候的物品（如:小鞋子，帽子等）在小组内互相

交流一下吧。（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、出生证等）

师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展

示）

师:今天老师也带了小时侯的物品，我也想给大家看看.课件展示（教师

婴儿时，幼儿时,10岁时的鞋子.手掌.脚掌.）

过度:儿歌〈长大了〉

:师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着XX

小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！

生：重量3千克，身高50厘米。（出示小黑板:是个体重身高表.根据

学生所说的板书：体重3千克、身高50厘米）

师：你知道3千克有多重吗？

师：对，3公斤也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千

克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学

抱起西瓜）

师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱

起来）

师：为什么抱得这么辛苦呀？

生：他现在太重了。

师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？

师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现

场称体重）板书：体重XX千克。

师：你们知道他刚出生时有多高吗？

生：50厘米

师：大家比划一下，50厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出

一个50厘米高的小熊，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶）

师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称

（板书：身高XX厘米）。

师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？

师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。

生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘

米）

师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称（板书：体重XX

千克、身高XX厘米）

师:每小组发一张调查表，请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在

表中.

师：看着自己的调查表，你们有什么想法？

师：从同学们的身高、体重的变化和刚才这首儿歌可以看出同学们都

怎么样？（板书：我长高了）

师：祝贺小朋友们长高了，长大了。

三.由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱

师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看丽丽成

长过程中的趣事吧！（课件展示：丽丽从小到大的照片，并配上文

字）

对丽丽的画进行形容，使学生感受到很有趣.

师：看了丽丽成长过程中的事，很棒吧！

师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？请你

们在小组里交流一下.（我半岁的时候会XX；我几月长牙齿；几月会

喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；

几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。

师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的

一组照片展示给大家看，并解说。

师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸

她吧！（同时发奖）生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画

儿展示给大家看，并加以说明。

师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴。

师:今天我们还请来了XX小朋友的妈妈，大家欢迎她给我们讲讲XX

小朋友小时侯的有趣事吧.

师:看呀!这些点点滴滴的小事情，妈妈都铭记在心，我们现在能快乐的

成长是多么幸福呀！

四、制作成长记录册

师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！

在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！成长是一件快乐的事情，

我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？

生：设计成长记录。

师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.教师

的婴儿照片，幼儿照片，儿童照片，现在当老师的照片2教师的身高数

据汝口:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁

上幼儿园了等）

师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？

师：根据学生说的再相机出事课件。（成长卡片，数据，记录成长日记,

画画...）

师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件

播放背景音乐）

师：巡视，并指导学生。

师：（音乐停）哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了

用具。

师：把你们的记录册给大家展示一下吧！

师：抽生展示，发奖。

师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？

师：（再次揭示课题：我长大了）

师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧！

第五单元夏天来了

单元目标

1.充分体验夏天的生活的乐趣，热爱夏天的生活。

2.了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。

3.增强暑假生活的计划意识，能辨别好和不好的生活习惯，

并在暑假生活中有意识地要求自己。

单元内容

由两个主题组成：

主题一怎样过暑假

主题二健康、安全要牢记

主题一怎样过暑假

活动目标

1.在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2.能有计划地安排自己的生活，过愉快充实而又有意义的暑假。

3.了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。

活动过程

一、暑假里我想……

1.放暑假了，你最想做什么？

2.组织儿童进行讨论、辩论，以明确什么是正确的生活习惯

和健康的生活方式。

二、集思广益除烦恼

1.回顾以往的暑假生活，说一说自己在暑假里遇到的烦恼和

存在的一些困难。

2.如何过一个有意义的暑假。

三、暑假行动大策划

引导儿童根据自己的实际愿望自主建立各种假期活动小组，

指定有关学习、生活、家务等各方面的具体行动计划。

四、夏天里的小问号

1.启发儿童想想夏天有什么有趣的现象。

2.儿童讨论交流。

五、夏日自然探索队