五年级上册英语教案－《Revision 1》（Lets Review）｜人教（新起点）

五年级上册英语教案－《Revision1》（Let’sReview）｜人教（新起点）教学内容：本节课为五年级上册英语《Revision1》（Let’sReview）的内容，主要对前三个单元进行复习。教学内容包括：词汇、句型、日常用语、语音、歌曲和故事。教学目标：1.能听懂、会说、会读本单元的单词和句子。2.能用英语进行自我介绍，询问和回答他人的姓名、年龄、喜好等。3.能正确拼读元音字母a在单词中的短音发音。4.能唱歌曲”Hello,Hello,Hello!”，并能用歌曲中的句型进行自我介绍。5.能理解故事”TheThreeBears”的大致内容，并能用英语进行简单描述。教学难点：1.单词和句子的正确发音和拼写。2.元音字母a在单词中的短音发音。3.歌曲的旋律和歌词的记忆。4.故事的理解和用英语进行描述。教具学具准备：1.单词卡片2.句型卡片3.语音卡片4.歌曲”Hello,Hello,Hello!”的录音带5.故事”TheThreeBears”的录音带和图片教学过程：1.导入a.跟唱歌曲”Hello,Hello,Hello!”，用歌曲中的句型进行自我介绍。b.老师出示单词卡片，学生快速说出单词。2.新课内容展示a.老师出示句型卡片，学生跟读并模仿。b.老师出示语音卡片，学生跟读并模仿。c.老师播放歌曲”Hello,Hello,Hello!”，学生跟唱。d.老师播放故事”TheThreeBears”的录音，学生听并跟读。3.实践活动a.学生分组，用英语进行自我介绍，询问和回答他人的姓名、年龄、喜好等。b.学生用单词卡片进行拼读练习。c.学生用句型卡片进行对话练习。d.学生唱歌曲”Hello,Hello,Hello!”，并进行自我介绍。e.学生听故事”TheThreeBears”，并进行简单描述。b.老师布置作业。板书设计：1.单词卡片2.句型卡片3.语音卡片4.歌曲”Hello,Hello,Hello!”的歌词5.故事”TheThreeBears”的图片作业设计：1.复习本节课的单词和句子。2.用英语进行自我介绍，询问和回答他人的姓名、年龄、喜好等。3.完成语音练习。4.唱歌曲”Hello,Hello,Hello!”，并进行自我介绍。5.听故事”TheThreeBears”，并进行简单描述。课后反思：本节课通过复习前三个单元的内容，使学生能够更好地掌握单词、句型、日常用语、语音、歌曲和故事。在教学过程中，通过跟唱歌曲、模仿句型和语音、进行对话练习等方式，提高了学生的听说能力和英语运用能力。在实践活动环节，学生能够积极参与，用英语进行自我介绍，询问和回答他人的姓名、年龄、喜好等，提高了学生的英语交际能力。在作业设计方面，通过复习单词和句子、进行语音练习、唱歌曲、听故事等方式，巩固了学生的学习成果。重点关注的细节：教学难点1.单词和句子的正确发音和拼写英语单词和句子的正确发音和拼写是英语学习的基础，也是学生最常遇到的问题。在本节课中，学生需要掌握的单词包括：name,age,hob,subject,sport等。这些单词的正确发音和拼写需要教师通过示范、讲解和练习等方式进行教授。教师可以通过单词卡片、录音带等教具帮助学生练习发音和拼写，并纠正学生的错误。2.元音字母a在单词中的短音发音英语中有五个元音字母，它们的发音对学生的英语学习至关重要。在本节课中，学生需要掌握的是元音字母a在单词中的短音发音。例如，单词“cat”中的“a”就发短音。教师可以通过语音卡片、录音带等教具帮助学生练习发音，并讲解发音的规则和特点。3.歌曲的旋律和歌词的记忆英语歌曲是英语教学的重要组成部分，它既能提高学生的英语听说能力，也能增强学生的学习兴趣。在本节课中，学生需要学会的歌曲是“Hello,Hello,Hello!”。这首歌曲的旋律简单，歌词重复，适合学生记忆。教师可以通过播放录音带、跟唱、分组唱等方式帮助学生记忆歌曲的旋律和歌词。4.故事的理解和用英语进行描述英语故事是英语教学的重要手段，它既能提高学生的英语阅读能力，也能增强学生的英语思维能力。在本节课中，学生需要理解的故事是“TheThreeBears”。这个故事的内容简单，情节有趣，适合学生理解。教师可以通过播放录音带、跟读、复述等方式帮助学生理解故事的内容，并鼓励学生用英语进行描述。1.针对单词和句子的正确发音和拼写，教师可以通过示范、讲解、练习等方式进行教授。例如，教师可以先示范单词的正确发音，然后讲解发音的规则和特点，让学生进行练习。2.针对元音字母a在单词中的短音发音，教师可以通过语音卡片、录音带等教具帮助学生练习发音。例如，教师可以先让学生听录音带中的单词，然后让学生模仿发音，并讲解发音的规则和特点。3.针对歌曲的旋律和歌词的记忆，教师可以通过播放录音带、跟唱、分组唱等方式帮助学生记忆。例如，教师可以先播放录音带，让学生听歌曲的旋律，然后让学生跟唱，并讲解歌词的意思。4.针对故事的理解和用英语进行描述，教师可以通过播放录音带、跟读、复述等方式帮助学生理解。例如，教师可以先播放录音带，让学生听故事的内容，然后让学生跟读，并讲解故事的情节。1.单词和句子的正确发音和拼写使用直观的教具，如单词卡片和实物，帮助学生建立单词与物体之间的直接联系。通过语音教学，让学生了解单词中各个字母的发音规则，尤其是元音字母的短音发音。采用全身反应法（TotalPhysicalResponse,TPR），让学生通过动作来记忆和练习单词。设计有趣的拼写游戏，如拼写接力、拼写炸弹等，提高学生的拼写兴趣和准确性。定期进行听写测试，以检验学生的掌握情况，并及时给予反馈和纠正。2.元音字母a在单词中的短音发音通过对比元音字母a在不同单词中的发音，让学生感受短音与长音的区别。使用单词列表，让学生听录音并跟读，强化短音发音的听觉记忆。设计语音练习，如单词接龙游戏，让学生在实际语境中练习短音发音。通过歌曲和绕口令等方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习短音发音。3.歌曲的旋律和歌词的记忆分步骤教学，先教旋律，再教歌词，将两者结合起来。利用动作和舞蹈，让学生在身体运动中记忆歌曲。制作歌词填空练习，让学生在填空的过程中记忆歌词。通过重复播放歌曲，让学生在多次聆听中自然记忆。4.故事的理解和用英语进行描述在听故事前，提供背景信息，帮助学生建立对故事的预期。在听故事时，提出问题，引导学生关注故事的关键信息。在听故事后，组织讨论和复述活动，鼓励学生用英语表达对故事的理解。设计角色扮演活动，让学生在扮演中深入理解故事内容。确保