初中地理绘制等高线地形图教案

1、初中地理绘制等高线地形图讲课设计.初中地理绘制等高线地形图讲课设计.3/3初中地理绘制等高线地形图讲课设计.初中地理绘制等高线地形图讲课设计作者：艾淑琴老师课题绘制等高线地形图讲课时间年月日知识与能力：教能在等高线地形图中鉴识坡度陡缓。过程与方法：学1、利用模型初步学会绘制等高线地形图。目2、初步学会在等高线地形图中鉴识坡度的陡缓。标态度、感情、价值观：经过学习画图方法和参加实践活动，懂得学习地理知识必然有科学的方法。讲课1、利用自制模型绘制等高线山脉地形图。要点2、利用自制模型学会在等高线地图上依据等高线疏密鉴识坡度陡缓。讲课利用自制模型学会绘制等高线地形图。难讲课操作体验式方法教具视频录像

2、模型及对应等高线地形图一个圆形的容器（边上有老师贴的刻度）一个圆形玻璃盖学一张透明胶片习一块橡皮泥器透明胶条材一只油性笔一瓶彩色水塑料垫板板书设计课后小结教学过程时间教师活动学生活动1发问：我先做一个小检查，谁爬过香山鬼见愁？略香山鬼见愁属于什么地形种类？山地地形提示：下边播放一段相关山地地形的录像，请同学注意察看，高耸、峻峭，起伏大，有试着描绘一下这类地形的特色。的起伏缓和。海拔高。30视频演播：山脉录像2解说：人们如何在平面图上来表示山地高低起伏的形态特色等高线地形图表示呢？1展现：模型和对应的等高线地形图1发问：这就是模型的等高线地形图。你自己可否也制作一个地形模型，依据模型绘制一幅等高

3、线地形图呢？（学生疏组讨论并讲话）请同学们自己开动脑筋想想，我们能够用生活中的哪些资料制作一座山的模型，并如何依据这个模型绘出对应的等高线地形图。3板书：绘制等高线地形图1供给器械：桌上是老师给同学准备的资料。一个圆形的容器（边上有老师帖的刻度）一个圆形玻璃盖一张透明胶片一块橡皮泥透明胶条一只油性笔两瓶彩色水塑料垫板5要求：依据老师给出的资料，设计绘制等高线地形图的方小组讨论：说出操作步骤法、步骤。(要充分)设计思路。1承转：同学设计的操作步骤很合理，有自己的独到看法，根据同学的设计思路，老师概括出以下几个步骤，请同学按以下的步骤和要求进行实验操作2电脑显示：实验操作步骤内容及活动要求发散：实

4、验操作步骤和实验报告1提示：两章的内容：一张是：操作步骤、思虑题、活动要求、报告内容另一张是：实验报告，同学要认真看，按要求进行实验操作。第一步，先制作山的模型。第二步，绘制等高线地形图，第三步，填写实验报告，第四步；小组报告。25实验操作步骤内容：略活动要求：小组配合活动开始制作1、小构成员分工合作，人人参加。山的模型，并按要求绘制2、认真认真按实验步骤操作。等高线地形图，填写实验3、时间要求25分钟报告指导：教师巡视指导，回答学生问题。10思虑题：斜坡等高线密集；缓坡等等高线地图是如何反应模型的造型特色的？（模型高线罕见；等高线向海拔上的斜坡、缓坡、山谷、山脊在等高线图上的反应有什么不高处

5、曲折表示山谷；向海同）？拔低处曲折表示山脊；多条等高线重合表示断崖；有些线靠的很紧，为何？坡陡什么是等高距？你所画的等高线地形图等高距是多两条相邻等高线之间的少？假如在每个数字后边加4个0，其等高距是多少？高度差；1厘米；100米每次增添的不是一厘米深的水，而是半厘米深的水，等高距小一半；状况会如何？思虑有没有其余方法能够将立体事物用平面的地图剖面图；表示出来小组报告1、各小组派两名同学,展现小组作品(把绘制的等高线小组代表展现，陈说直观图放在实物投影上)。一名同学手托作品(模型)，另一名同学指图和模型比较说明自己小组绘制的等高线地图是如何15反应模型的造型特色的。2、谈一谈实验意会。3、其余组同学依据报起诉况向该组提出问题，该