2年级数学上期教学计划6篇

第第页2班级数学上期教学计划6篇2班级数学上期教学计划篇1一、班级情况分析五班级一班共有同学52人，大部分的同学学习态度端正，有着良好的学习习惯。上课时都能积极思考，自动、制造性的进行学习。从上学年的学问质量验收的情况看，同学的整体素养还是不错，就是有个别孩子的需要老师的不时的叮嘱，针对这些情况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的引导工作，体现分层教学，全面提高合格率和优秀率。二、教学内容和教学目标这一册教材紧要包含以下内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。这一册教材的教学目标是，使同学：1，通过察看，操作等方法，认得圆；会用工具画图；把握圆的周长和面积的计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。2，结合实在的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数；会进行百分数和分数，小数的互化；结合实在事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简单的实际问题。3，结合实在情境，认得圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱表面积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简单的实际问题。4，结合实在情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判定成正反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正反比例的意_决一些简单的实际问题。5，理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系；能运用只是解决简单的实际问题。6，认得众数，中位数；会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能依据实在问题选择合适的统计量来描述分析数据，并能做出合理的解释。三、教学措施1，经过探究圆的周长和面积，圆柱表面积，圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在察看，操作，思考，交流等活动中进展抽象，概括，推理的本领2，供应丰富的空间与图形的教学内容，重视动手时间与自主探究，促进同学空间观念的进展。3，统计学问的教学，进展同学的统计观念，渐渐形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。4，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。5，情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习喜好与内在动机。2班级数学上期教学计划篇2一、全册教材分析依据小学数学课程标准，本册课本在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算本领是小同学应当把握和形成的基础学问和基天性力。同学在第一学段已经认得了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变动等，并在此基础上学习比较多而杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推举信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认得三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变动趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。二、同学学情分析本学期所任教的四班级，共有同学61人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有确定的喜好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感喜好。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的喜好勇往奋进地保持，并渐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新本领应是本学期面临的最紧要的问题。三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变动的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变动趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、教学方法、措施针对同学的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将实行以下教学措施：1、努力为同学创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学学习数学的喜好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，定时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。2、课前认真备课，深入研讨教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。读懂教材，读懂同学，制造性地使用教材。在教学中，依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，设计有效的教学过程；同时，适时地记录本身的教学设计和教学反思，以不绝改进本身的教学观念和教学方法。3、重视学问和技能的训练，掌控训练量，把握训练密度，以达到的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，实行适时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。4、重视情境创设，让同学在生动有趣味味的情境中学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，激励同学多动手，多动脑，独立思考、勇于发表本身的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行交流。引导同学在小组内进行分工合作，让同学感觉学习不再枯燥无味，提高数学活动的实效性。5、学期一开始就严格要求，加强同学本领和学习习惯的培育。长抓不懈，重视培育同学分析问题、解决问题的本领。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。6、重视教学中的自我反思，撰写教后反思，并在反思中找寻自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。7、加强培优补差工作，让每个同学都不落人后，不同的同学都得到提高。8、利用课余时间多与同学沟通，适时了解同学的心理动向，使每一位同学都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学。9、订立好个人的周计划、月计划、年计划，多读关于教育教学方面的书籍，努力提高自身的数学素养，使本身光阴不虚度。2班级数学上期教学计划篇3一、引导思想：七班级数学是中学数学的紧要构成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算本领、思维本领和空间观念：能够运用所学的学问解决简单的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、同学基本情况：依据分班考试的情况来分析同学的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的同学较多。同学学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力孱弱，学习欠缺勤奋，学习的自发性不高。依据上述情况本期的工作重点将扭转同学的学习态度，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热诚，抓优扶差，同时强调对数学学问的快捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。不绝加强同学的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领，以便提升同学的整体成绩，应在合适的时候增补课外学问，拓展同学的学问面；本学期中我要抽出确定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升同学素养；在学习态度上，部分同学上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部分同学对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的自发性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专注致志学习的习惯，自动矫正（考试、作业后）错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目标要求期中授完第九章，期末授完下册全册。四、提高学科教育质量的紧要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的紧要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。2、喜好是的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的喜好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的喜好。3、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新本身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。6、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照料好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。7、进行个别辅导，优生提升本领，坚固结实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。8、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。五、教学进度布置：周数教学起止时间章节1—8周201x.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.69周4.25—5.1期中考试10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.318—19周6.27—7.10期末复习考试2班级数学上期教学计划篇4一、教学内容本册教材共包含小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。二、学情分析本班有同学28人。大多数同学的察看力、记忆力、思维本领符合年龄及班级特点，具有确定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信念较强；同学信息窗的分析本领有确定的提高。由于各种原因部分同学数学基础较差，同时分析问题的本领、快捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大气力来培育训练。同时也存在个别同学学习习惯较差，家长搭配不到位现象，影响同学学习数学的态度。本班的同学能够听从老师的教育，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对同学要加强培育自主探究意识及本领；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的同学，应在课内课外加以帮忙，使其树立学习数学的信念和喜好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。三、教学目标1、使同学把握小数乘、除法的计算方法，能够比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的貌似值；认得循环小数。2、使同学把握小数混合运算的运算次序，能够正确地计算小数混合运算式题，培育同学自发进行简便运算的意识。3、使同学把握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计算的应用题，进一步提高同学解答应用题的本领；并在实在的实际问题情境中，使同学体会问题解决策略的多样化。4、使同学把握平行四边形、梯形和三角形的特征；把握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积；引导同学赏识生活中的图案，并快捷运用平移、对称和旋转等图形改换的方法设计简单的图案。5、使同学进一步理解面积的意义，认得面积单位公顷和平方千米，把握面积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。并初步学会运用简单的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，以及初步了解密铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形。6、进一步学习统计表，会填写较多而杂的统计表；了解统计表中的“合计”“总计”的实在意义，会依据统计表所供应的数据，回答一些简单的问题；能对统计表进行初步的分析；理解统计表中的平均数的意义和作用；能依据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义；通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数和众数。7、使同学体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、学过的运算定律、性质和计算公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简单的方程。使同学学会列方程解一些比较简单的应用题的方法。8、使同学对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域的学问得到系统的整理，数学技能得到进一步的提高，解决问题的意识得到加强，本领得到进展，为进一步的学习打下良好的基础。教学重点1、小数乘、除法的计算法则，2、小数混合运算的运算次序，3、分析应用题中的数量关系和正确解答应用题的方法。4、平行四边形、梯形和三角形的特征，5、在面积计算公式推导的过程中建立“新”“旧”图形之间的联系，6、渗透转化、对应思想，7、在解决实际问题的过程中，8、把握实际测量的方法。9、用字母表示数的意义。教学难点1、正确确定小数乘、除法中积、商的小数点的位置。2、利用图形特征解决一些较快捷的实际问题。3、对同学户外学习活动的组织及任何一种测量方法的把握要有一个反复。4、实践的过程。5、列方程解应用题时。6、如何找等量关系四、教学措施1、结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2、切实提高同学的计算本领。（1）理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德变动规律来确定的。（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较娴熟”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要予以确定的重视，要把握口算的基本技能，渐渐提高计算本领。（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学察看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，紧要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更紧要的是培育同学认真、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。3、渗透数学思想方法，培育数学本领结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学本领，是小学教学的一项紧要任务。老师要认真研讨教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。4、本领培育目标：让同学经过操作察看——形象感受——抽象概括等过程，培育同学的抽象概括本领。进一步拓宽同学解决问题的渠道，提高同学的解决问题的本领，提高同学的自主探究本领，提高同学的学问迁移学习本领，渗透数学思想方法，培育同学的数学素养。五、课时布置1、小数的乘法7课时2、平移与旋转4课时3、小数除法11课时4、简易方程9课时5、多边形的面积13课时6、因数与倍数5课时7、统计4课时2班级数学上期教学计划篇5一：同学学习情况分析：同学对学问的把握情况：大部分同学对20以内的进位加法把握较好，对10以内的加减法把握很好，能正确、娴熟地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判定用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班同学中优生占50%，中心人占40%，差生占10%。差的原因是同学年龄小，思维本领较差。对试题的理解本领较差，识别本领弱，且老师辅导不适时，训练不到位。二：复习内容：（1）复习20以内数的认得。（2）复习20以内数的加减法计算。（3）用数学学问解决生活中的实际问题。（4）复习认得图形，比高矮、大小、轻重，认得钟表和简单的统计。三：复习目标：（1）使同学进一步理解、巩固本学期所学的学问，加深认得20以内数字之间的联系。（2）巩固同学的计算技能，提高同学综合运用学问解决实际问题的本领，加强同学数学意识，培育同学数学思维的本领。（3）培育同学联系生活实际解决数学问题的本领。四：复习重点：（1）重点复习计算20以内数的加减法（2）在复习数的概念中突出数的构成。五：复习难点：在分析、讨论、交流中运用数学学问解决实际问题，提高同学运用学问的本领。六：复习措施：（1）紧扣课本练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。（2）对同学易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，加强同学的记忆力。（3）依据同学对学问的把握情况，促使同学的计算技能更加巩固，能综合运用学问解决实际问题，加强同学对数学的认知、计算本领。七：奋斗目标：力争做好期末复习工作，使同学的成绩稳步上升，力争取得前三名。八：复习方法：归类复习。九：复习时间：10月20日——元月5日，2班级数学上期教学计划篇6一、班级基本情况本班共有48名同学，其中有