人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第19课《只有一个地球》03（含答案）

部编版六年级上册19.只有一个地球课时练一、看拼音写词语。jīngyíngyáolánhéăibànjìng()()()()zīyuánkuàngwùdìzhĭlànyòng()()()()二、为下列加点字词选择正确的读音,并为语段“”处选择恰当的关联词语。在正确的读音或序号的下面打“√"。1.但是,在群星璀璨(cuīcàncuĭcàn)的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球,同茫茫宇宙相比,地球是渺(miāomiăo)小的,它只有这么大,不会再长大。2.地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说。它谁的恩赐，经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨(gānggăikāngkăi)地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上的矿产资源的枯竭。A.因为……但是……B.不但……而且……C.不是……而是……三、下列语句各运用了哪种说明方法?把序号填在括号里。A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字1.周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。()2.地球是一个半径约为6400千米的星球。()3,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。()4.科学家们出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。()四、阅读课文，完成下面的题目。1.“滥”字有两种解释:①不加选择,不加节制;②流水漫溢。联系上下文,文中的“滥”字应选择第种解释。2.课文中提到的可再生资源有、、。3.地球上自然资源遭到破坏的原因是。4.文中的“本来”一词不能够去掉,是因为。5.根据课文内容,设计一条保护和节约资源的广告语。五、课内阅读自我检测。人类生活所需要的水资源土地资源生物资源等本来是可以不断再生长期给人类作贡献的。但是,()人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生，()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。1.给文中画“”的句子加上适当的标点符号。2.在文中的括号里填上合适的词语。3,这段文字的主要内容是什么?4.人们随意破坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明一下吗?六、阅读下文,回答问题30万年前,人在自然中。是自然给予了人类生命之火,并提供大量的猎物供人类捕杀。这个时候,人类敬畏自然。3000年前,人与自然和谐相处。“采菊东篱下,悠然见南山。”一个衣衫褴褛的人扛着沾满泥土的锄头,一边歪歪斜斜地走着,一边哼着小曲,不时还顺手摘几朵野花插在耳朵后面,在太阳下懒洋洋地散步。这时候,人类热爱自然。300年前,人类开始破坏自然。17世纪,人类的历史翻开崭新的一页,进入了工业时代。大量的蒸汽机开始出现,疯狂的人们像水一般涌进森林、河谷、深山……于是,许多职业一夜之间热门起来:伐木者、淘金者、采矿工人……机器飞快地运转,发出的声音犹如人类疯狂的尖叫。人类每隔十年五载便会进行集体大规模破坏,并且把这种行为冠上“革命大生产”“大开发”“资源开发”等正义的名字,还提出各种各样的口号鼓励人们破坏。这时,人类肆意妄为。50前,自然开始报复人类,大自然愤怒了！自然开始报复人类,正如300年前的人类一样疯狂。水灾、旱灾、地震、暴风雪、臭氧空洞、海啸……这是天灾还是人祸?成千上万的人失去了生命,亦如300年前数十亿的动物失去生命。这时,自然憎恨人类。10年前,人类开始保护自然。人类开始反省自已300年前埋下的祸根,并颁布了严厉的法令禁止破坏自然。或许,这还不算晚。这时候,人类开始反省自己。10年后的某一天,是否如30万年前,人在自然中?1.根据短文内容,试着填空。时间人与自然的关系结果敬畏3000年前破坏自然50年前人类反省自己10年后的某一天人在自然中？2.短文最后一个自然段,作者为什么发出“人在自然中”的提问?写出你的理解。3.给短文起一个合适的题目,填在文前的横线上。4.谈谈这篇文章给你的启示七、实践运用。同学们,你还知道关于地球和人类危害地球等方面的信息资料吗?请把你搜集到的资料整理一下。抄写在下面,和大家交流一下。答案一、晶莹摇篮和蔼半径资源矿物地质滥用二、1.cuĭcànmiăo2.Ckāngkăi三、1.B2.D3.C4.A四、1.=1\*GB3①2.水资源土地资源生物资源3.人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品4.“本来”一词准确地点明可再生资源已经遭受破坏,以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生,给人们以警示。(意思对即可)5.略五、1.、、，，2.因为不但还3.地球上的再生资源,被人类的无节制开采和破坏改变了。4.示例:现在有的工厂只为了自己挣钱，长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里,使河流变黑、变臭了,鱼儿死掉了,人们没法到河流里去游泳了。六、1.时间人与自然的关系结果30