2024六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework教案冀教版三起

Page1Lesson11:AlwaysDoYourHomework!一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要运用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。2、学生分析：六年级的孩子们有了确定的语言学问积累和确定的语感，他们宠爱和同学和老师沟通一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到老师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。二、教学内容（1）学生听懂、说、认读并书写下列词汇：always,sometimes（2）学生认读、理解并运用下列问句：Doyouhelpyourmother?Doyouwalktoschool?三、教学重难点1、重点：（1）学生要在娴熟驾驭单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上驾驭表示他们之间有关联的句子Let’s

puta___for____.（2）娴熟运用句型Doyoualways________?并做出正确回答。（3）学生能充分理解本课对话，并能依据所学学问在真实情景中沟通语言。2、难点：学生在小组活动过程中灵敏运用所学动词短语和重点句型进行语言沟通并绘制出表格，能够在课下接着学习进而运用语言进行表达。四、教学准备单词卡片、动词短语卡片、投影五、教学过程：教学步骤老师活动学生活动设计意图Step1Warmingup（5minutes）GreetingandRevision1、老师通过FreeTalk的形式和学生进行沟通，很快进入英语学习中。T:Hello！Howareyou?How’stheweathertoday?2、做“看动作猜短语”游戏。1、学生回答并且可以随意提问其他同学。2、学生在游戏中复习已学过的短语。做“看动作猜短语”游戏除了课前热身之外还能检查他们对所学学问的驾驭程度，养成勤动脑勤动手，擅长思索的习惯。Step2PresentationandPractice(25minutes)1、以课件导入。（1）Class,todaywearegoingtomakeachart.What’sachart?I’llshowyou.老师出示课件。T:Doyoualwaysdoyourhomework/helpyourmother/walktoschool/weardresses?S:Yes.T:Good.LetusputaA\U\S\Nforalways/usually/sometimes/never.（2）通过回答制作出表格。（3）让学生来完成表格。1、学生回答老师问题。2、学生依据老师提问的问题正确选择相应的字母并和老师一起制作好表格。以课本中的四个问题作为问题，干脆进入文本，让学生在感受文本的同时，更简洁驾驭新授内容。运用电教手段，使教学更形象更直观。2、以小组为单位练习小组自创表格，以文本黄色框中所提问题进行问答，小组内轮番提问和回答，完成后进行沟通并展示。1、学生每人一个表格，用文本黄色框中所提问的动词短语和同组进行问答。2、依据自己的表格在组内进行提问并细致填写表格。学生在小组合作学习中将相互帮助相互学习，这样他们的学习任务会完成的更轻松、更有效。3、听录音学文本（1）Listentothequestions:a:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)usuallydo?b:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)alwaysdo?c:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)sometimesdo?d:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)neverdo?（2）Discussinpairs.（3）Askthestudentstoanswerthequestions.1、学生听录音，并且在听的过程中捕获老师所提问题信息。2、学生依据录音内容进行探讨并回答问题。学生带着问题听录音，初步感知对话情节，在接下来的阅读中进一步体会对话中的新语言，了解对话的内容，目的是巩固所学的新语言学问，为学生进行语言情景的创设做好铺垫。学生小组探讨有利于他们相互沟通思想。4、朗读课文并完成本课其次项Let’sdoit里面的Lookandwrite。1、学生分角色扮演文本人物，初步形成对文本的语感。2、独立完成本课其次项。通过课本剧表演，进一步巩固所学学问，熟悉伍德老师的语言，为下一步拓展练习打下坚实的语言基础。Step3Production（8minutes）5、小组合作学习：老师供应生活短语，学生小组内自主组合，可以随意采访自己宠爱的同学，熬炼学生语言表达沟通实力。T:Thistime,let’smakeachartbyourselves,whatdoyouwanttoknow,andwhomdoyouwanttovisit,trytofillinyourchartwiththephrasesyouknow.T:Canyouwritedownyourquestionsasmoreasyoucan?学生进行小组活动。1、制作表格。2、采访自己的同学。3、完成表格。4、写出自己提问时的句子。接受“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，使其达到用英语表达沟通，能够努力实践并展示自己。学生在活动中互助互爱，共同学习，有助于形成团结协作的好习惯。学生在学中玩，玩中学，体会英语学习的乐趣。Step4ClassClosing（2minutes）Homework:每人制作一份chart，采访的人数和内容越多越好。学生课下采访不同的人群，将学习的任务带到学校之外，使自己的学习更加丰富多彩。通过这个作业学生自主学习，自主发展的实力可以延长到课外，使所学学问内化为语言技能；同时，要求每人制作一份chart，还可以让学生用自己宠爱的动词短语来采访不同的人，他们会在课下查资料，从而达到拓展延长的目的。六、板书设计BlackboardDesign:Lesson11：AlwaysDoYourHomeworkDoyoualways____________________?doyo