记叙文复习教案 统编版语文七年级上册

PAGE课题记叙文复习课型主备人日期课标分析《语文课程标准》中明确规定了初中语文课外阅读量，增加了阅读推荐篇目，并对阅读的能力作出了明确要求。语文课程应在真实地语言运用情境中，积累语言经验，培养语言文字运用能力，发展思维能力，提升思维品质。注重阅读指导，培养学生的兴趣，拓展语文学习空间，提高语文学习能力。可见，提高学生阅读能力，培养学生素质的重要性。教材分析阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标；可以激发学生的学习兴趣，开阔视野，丰富知识，从而使之受到思想教育与熏陶。《乡土的篱笆》《柿子挂满山岗》这两篇文章的考点特具代表性且可以做对点训练，有利于学生对现代文常考考点的识记练习与巩固。学情分析学生进入初中后，阅读量是加大了，认读能力有所提升。但学生的阅读大都是在看故事情节，看热闹，而没有形成理解能力，阅读理解能力包括：文中重要词语和重要句子的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。还应该具有鉴赏能力。到初中，开始做阅读理解题都是历届中考题，即使有一定的阅读基础，学生也很难答题时不遥漏知识点，这样阅读理解就成了学生的难点，让学生望而生畏。教学目标1、语言运用：培养学生阅读的整体意识，把握文章内容和结构。2、思维能力：教学生学会抓住核心考点，培养思维品质。3、审美创造：通过阅读概括答题技巧和规范意识，把握得分点。（重点）4、文化自信：使学生提升阅读的终极意识，把握文章主旨，体会作者情感。（难点）学习目标1、语言运用：培养阅读的整体意识，把握文章内容和结构。2、思维能力：学会抓住核心考点，培养思维品质。3、审美创造：通过阅读概括答题技巧和规范意识，把握得分点。（重点）4、文化自信：提升阅读的终极意识，把握文章主旨，体会作者情感。（难点）教学程序教师指导教学程序导入：本节课来复习一下我们这学期所学到的几个记叙文的答题技巧。一、复习巩固1、概括题答题思路是什么？明确：什么人+什么事+结果怎么样修辞手法赏析/表达效果如何答题？明确：公式:修辞手法+内容+特点或情感比喻:运用比喻的修辞手法，把.…比作.….…，生动形象地描绘了的情景(特点)，抒发(烘托)了作者(其他人物)的情感。拟人:运用拟人的修辞手法，将.….….拟人化，赋予…….以人的思想、感情、动作，生动形象描写了...….情景(或特点)，抒发了..…情感。排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的特点，抒发了的强烈感情或使观点更鲜明，整齐优美，气势磅礴。夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了)事物的特点，表达了.…的情感。对比:运用对比的修辞手法，把.……与.…….进行对比，突出了的特点，表达了……情感。反复:运用反复的修辞手法，突出表现了.…….(句子描绘的内容)，强烈地表了情感。句段作用如何答题？明确：公式:结构作用(篇首、篇中、篇尾)+内容作用(主要内容、思想感情)开头段结构上：1.总领全文2.引出下文3.与标题、下文或结尾形成照应4.设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔内容上：1.直接表明文章的写作对象2.开篇点题，点明文章主旨、中心3.表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调4.如以故事开头，可引起读者阅读兴趣5.如开篇发问，可引发读者思考6.如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采7.如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用。中间段结构上：1.承上启下2.推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.前后照应内容上：1、承接了(上文)引出了(下文)2、插叙句段补充说明某内容结尾段：结构上1.总结全文2.首尾照应，照应标题内容上1.交代结局，使文章情节完整2.点明中心，寄托感情，令人深思，给人警醒(启示)3.揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间4、点题，揭示主旨。4.解释加点词语的含义明确：公式:词语本义+句子含义+深层含义(1)词语本义:①近义词法②拆解法。(2)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答。(3)深层含义:表达了.…情感。/表现了人物形象特点。5.字词赏析/字词的表达效果明确：公式:词语本义+手法+句子含义+深层含义(1)词语本义:①近义词法②拆解法。(2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化(3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答。(4)深层含义:表达了.…情感。/表现了人物形象特点。6、标题作用明确：标题含义、理解:表层含义(本义/字面义/指代义)+深层含义(修辞/双关/主旨)标题作用/好处/表达效果:①文章线索，贯穿全篇;②设置悬念，激发读者阅读兴趣;③点明中心，含蓄/形象地揭示文章主旨;④运用..….修辞(比喻、拟人)/表现手法(象征、双关)，突出主题/内容/其他;⑤交代写作的对象、环境、背景。⑥奠定感情基调;⑦概括文章主要内容;⑧与开头结尾相照应，与文中相照应;⑨用词新颖别致，含蓄隽永;格式新颖，条理清晰(小标题)。深化研读

阅读散文《乡土的篱笆》，完成下面小题。乡土的篱笆钱国宏①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了……②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。③央“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，揉去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撑，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来——它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗！大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静！农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境！晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喝喝絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人流连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花。朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡！人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。⑤“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求已”的浑然忘我情怀和做骨。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞；每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩……阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。

2．从修辞的角度赏析第③段划线的句子。

晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……

3．结合全文，简要分析文章第①段的作用。

4．联系实际，谈谈对第⑤段结尾画波浪线句子的理解。

每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩……明确：【小题1】本题考查信息梳理与概括能力。解答此题，首先明确答题范围，即文章②至⑤自然段，然后细读这几段，抓住其中的关键句子进行概括。结合第②段“阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽”、第③段“夹障子大都就地取材”“但也有它的好处:透光、通风”、第④段“篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城”、第⑤段“乡村篱笆朴素而高雅”进行概括，可得“乡土的篱笆”的特点:阻挡风沙风雪和畜禽;就地取材(随处可见);透光通风;不挑地不挑人(随遇而安);朴素高雅。【小题2】本题考查句子赏析。第③段划线的句子，写乡村夏夜的情境。此句运用了比喻、拟人的修辞手法，把蛙声与花草幽香融合在一起的情景比作“莫扎特的小夜曲”，又比作“情人的絮语”。结合前一句“农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境”，可知这个句子生动形象地写出了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的情景，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。【小题3】本题考查段落的作用。通过细读第①段，分析其内容，“几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁”“一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静”，把城市的喧嚣浮躁与老家家园的悠闲恬静形成鲜明对比，用“城市的喧嚣浮躁”突出了家乡家园的“悠闲恬静”的特点;再由“于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了……”可知，第①段进而引出关于篱笆的回忆，所以有引出下文的作用;为下文表达对篱笆的赞美之情，提前铺垫、蓄势。【小题4】本题考查理解句子含义的能力。依据⑤段“乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳……凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在"可知，“走近篱笆”是指篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活;依据全文内容可知，“都是对心灵的一次慰藉”是指作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿;依据⑤段“我有这样的感觉:每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞”可知，在生活中，我们要追求一种随性自然，纯朴平淡的生活态度。三、当堂背诵1、背诵复习巩固部分所讲授的答题思路以及答题模板2、课上划分小组进行抽查背诵明确：学师按照复习巩固部分涉及到的知识点对学友进行提问（1）概括题答题思路是什么？（2）修辞手法赏析/表达效果如何答题？（3）句段作用如何答题？（4）解释加点词语的含义？（5）字词赏析/字词的表达效果（6）标题作用？四、巩固拓展课下完成《柿子挂满山岗》相关练习。柿子挂满山岗洪忠佩①寒露，风搭在弦上，与银杏、鸟柏、红枫一起在山岗奏起深秋的曲调。在悠长的曲调中，一树树柿子吸饱了阳光，橙黄中泛起红色，仿佛油彩。这样的斑娴、明艳在白墙黑瓦的宅子周围蔓延，山岗与村落融合成了一个调色盘。②故乡宅山村是原生态的山村，人家是“宅”在山腰上、“长”在树荫下的。树荫浓密的，当属高耸粗壮的香樟、楠木、木荷、槠树、拷树、豹皮樟、红豆杉。那隐于树林之下的古道、路亭，与山村是连成一体的。他们既种苞芦、番薯、辣椒，又种茶叶、油茶、板栗、柑橘、柿子。③“七月米枣八月梨，九月柿子红透皮。”秋风起时，漫山遍野的柿子宛如灯盏，透着暖人的光，每家每户都忙着采摘。等待果实成熟的过程是缓慢的，而一旦果实进入成熟期，时间又不等人。俗话说“割禾抢时，晒谷抢天”，采摘树上的果实，又何尝不是如此呢？④背篼、竹篮、箩筐都派上了用场，上树的上树，提篮的提篮，挑担的挑担，大家忙得不亦乐乎。很难想象，在那么陡峭的山坡上，还要爬上几米，甚至十几米高的柿子树，再去采摘，若是没有多年练就的功夫，是无法做到的。⑤倚在树权上的伙伴眼尖，一下子看见了我，他挑了一个成熟的柿子扔过来，算是打招呼了。他笑道：“摘柿子总感觉手脚和眼睛都不够用，明明是一杈一杈去摘的，结果发现枝头还有‘瞎眼柿’”。我剥去柿蒂，撕开薄如蝉翼的柿皮，鲜红的果肉立即显露出来，一口下去，甜滋滋的，果汁饱满，果香充盈口腔。⑥柿子树下的小孩呢，一个个像猴子似的，上蹿下跳，专挑成熟的柿子过着嘴瘾。⑦上了年纪的老人也没闲着，他们趁着天气晴好，专挑较硬的柿子，一一削去柿皮，在竹盘竹簟中晒起了柿饼。他们刀法轻柔而娴熟，没有半点拖沓。在笑谈之间，在弥漫的果香中，所有的辛劳都消散了。③柿饼制成后是扁扁的，起皱，泛着一层白霜，掰开却色如琥珀，吃起米甜而不腻，软糯而有嚼劲，隐隐透出干果独有的清香--这是辛劳与阳光的造化。⑨偏于一隅的宅山村，自从几年前水泥公路从山下铺到了山上，节假日上山采摘的城里人多了，上门收购的商户也来了，还有人以柿树和山村为背景用手机进行直播。宅山的柿子，可谓是“鼓钟于宫，声闻于外”了。⑩宅山村，丰收之年产柿子上千斤的农户比比皆是。只要树上能够长出柿子，就无需考虑怎样去销售。⑪柿子在当地还有个俗名--鸟儿柿。宅山村被群山包围着，山多，意味着鸟多，而柿于正是鸟类喜食的果实。对柿子最为贪嘴的，莫过于山斑鸠、白头鹎、红嘴蓝鹊。它们立在枝头啄食柿子时，尾巴一翘一翘的，仿佛被柿子的味道迷醉了。⑫山风拂来，阳光斜照。远远望去，很难判断让柿树枝丫抖动的，是鸟，是风，还是采摘柿子的村民。那一刻，浮现在我眼前是漫山遍野红彤彤的柿子，还有红彤彤的日子……（选自《光明日报》2023年11月10日，有删改）作者描写了哪些和柿子有关的故事？请结合文章④～⑦段的内容概括。文中第①段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。在悠长的曲调中，一树树柿子吸饱了阳光，橙黄中泛起红色，仿佛油彩。结合文章内容，简要分析文章“柿子挂满山岗”题目的含义。4．请从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。明确【小题1】本题考查概括事件。根据第⑤段中的“倚在树权上的伙伴眼尖，一下子看见了我，他挑了一个成熟的柿子扔过来，算是打招呼了……我剥去柿蒂，撕开薄如蝉翼的柿皮，鲜红的果肉立即显露出来，一口下去，甜滋滋的，果汁饱满，果香充盈口腔"可得:我和伙伴摘柿子时我吃着伙伴扔给我的甜滋滋的柿子;根据第⑥段中的“柿子树下的小孩呢，一个个像猴子似的，上蹿下跳，专挑成熟的柿子过着嘴瘾”可得:柿子树下的小孩迫不及待地挑成熟的柿子吃:根据第⑦段中的“上了年纪的老人也没闲着，他们趁着天气晴好，专挑较硬的柿子，一一削去柿皮，在竹盘竹簟中晒起了柿饼”可得:上了年纪的老人挑较硬的柿子晒柿饼。【小题2