2021-2022学年江西省丰城市东煌学校高一5月月考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页江西省丰城市东煌学校2021-2022学年高一5月月考语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。年轻人喜爱经典老剧，痴迷于回头看，构成了一道颇具意味的文化景观。从心理层面解读，这是因为现代社会生活节奏较快，不少人意欲摆脱压力、逃离现实，产生了浓郁的怀旧情结，对观众而言，经典老剧除了带来故事和文学上的双重享受，对提升审美有着一定帮助，还能勾起一代人的集体记忆，引起大众的文化共鸣。在观看过程中，可能会产生“生活在别处”的新鲜感、满足感。弹幕中经常出现的“童年记忆”之类的评论，便或多或少体现了这种心态。除了怀旧，更重要的原因在于，受众对优秀文艺作品的认可与执着。上世纪八九十年代被视为中国电视剧发展的黄金时代。彼时，作品数量相对有限，剧本底子往往较好，拍摄过程中通常全神贯注、不计成本，在讲究思想性、艺术性的同时，也在观赏性上做出了诸多努力。这在一定意义上，成为第一版“四大名著”影视剧的品质保障。这些作品，故事情节经得起推敲，能够体现幽微人性和生活温度，即便经过时间冲刷，也仍值得一品再品。这反映出经典老剧历久弥新的价值、强而有劲的穿透力。在互联网快速发展的时代，影视文化消费逐渐从最初的稀缺匮乏走向富余过剩。影视作品的“流水线”“快餐化”生产随之而来，这种方式追逐的是快产快销，而难以有当年敢打敢拼、精益求精的精神。创作心态、社会文化土壤等因素，都对作品质量有着一定影响。一些作品为迎合点击率、播放量，创造更多利润，往往过度重视表面化的东西，不惜人为拉长集数、改变叙事节奏，而牺牲内在的思想性、逻辑性。急功近利、粗制滥造的作品，自然难以传之后世、藏之名山，甚至可能成为糟粕，造成巨大的资源浪费。在这种浮躁的氛围中，剧集质量整体下降，并因此被观众诟病。而经典老剧之所以好看、耐看，具备成为流芳之作的可能性，恰恰在于慢工出细活。除此，还与影视文本的开放性有关。一部剧被再度阐释的可能性越大，成为经典的概率往往也就越大。不同年代的人们虽然共享了同一个版本，但进入方式、思考角度有所区别。年轻人热衷于通过弹幕的形式，对经典老剧进行重新解读，为作品注入新的生机与活力，并即时在线交流，形成智慧碰撞。法国思想家罗兰•巴特认为，作者在完成作品的一瞬与作品的关系便宣告结束，解读权回归读者手中。这个“作者之死”的观点，明确了文本在传播过程中的意义再生产机制。互联网文化为这种机制提供了新的土壤。依托互联网而形成的多元诠释，具备跨越代际、年龄、文化背景的能力，让经典影视作品得以跨越时光之海，形成“老树开新花”的景观，从而赋予经典影视作品新主旨、新意义。而从接受角度来看，当经典老剧有了新的流行化解读，受众心理也会经历“被重新调试”的过程，从而产生一种与重温经典不同的新鲜感。（孔德淇《时代在变迁，经典老剧魅力犹存》）1．下列对经典老剧被喜爱原因的表述，正确的一项是（

）A．经典老剧能彻底提升审美能力，能勾起一代人的集体记忆，引起大众的文化共鸣。B．现代社会生活节奏较快，不少人想摆脱压力、逃离现实，产生了浓郁的怀旧情结。C．大众对优秀文艺作品认可与执着，经典老剧具有历久弥新的价值、强而有劲的穿透力。D．观看经典老剧过程中，人们一定会产生“生活在别处”的新鲜感与满足感的体验。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章在批判当代影视作品制作质量下降之后，进一步指出经典老剧耐看的原因。B．文章关于弹幕和“四大名著”影视剧的举例阐释，有力佐证了作者的相关分析。C．文章对慢工制作、文本开放性、互联网诠释的论述，与上文论述构成鲜明对比。D．文章引用罗兰•巴特的观点，为下文分析互联网对经典老剧解读的作用作铺垫。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．在互联网快速发展时代，影视文化作品因急功近利、粗制滥造而被观众诟病。B．上世纪八九十年代被认为中国电视剧发展黄金期，原因之一是制作不计成本。C．互联网为意义再生产机制提供新的土壤，赋予经典影视作品新主旨与新意义。D．年轻人通过弹幕形式对经典老剧进行重新解读，为作品注入新的生机与活力。【答案】1．B2．C3．C【解析】【分析】1．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。A.“能彻底提升审美能力”错误，过于绝对，原文第一段说的是“对提升审美有着一定帮助”。C.“大众”错误，选项张冠李戴，原文第二段说的是“受众”。D.“一定会产生”错误，表述绝对化，原文第一段说的是“可能会产生”。故选B。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“与上文论述构成鲜明对比”错误，整体看应该是对上文论述的层进，上文批评当代影视作品制作质量下降，下文从这几个方面进一步指出经典老剧耐看的原因，下文与上文是层进关系，并非对比关系。故选C。3．本题考查学生概括作者观点态度的能力。C.“互联网……赋予……”错误，原文第五段说的是“互联网文化为这种机制提供了新的土壤。依托互联网而形成的多元诠释，……让经典影视作品得以跨越时光之海，……从而赋予经典影视作品新主旨、新意义”，“赋予经典影视作品新主旨与新意义”的是“依托互联网而形成的多元诠释”，不是“互联网”。故选C。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中共中央办公厅、国务院办公厅7月24日印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。基础教育不是生意，是国家必须提供的公共产品，不能让资本肆意横行。无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业”，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利”。正因为如此，习近平总书记强调，要坚持教育公益性原则，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，着力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行为，促进教育公平的重大举措。（选编自《双减”背后教育观念的大变革》）材料二：在市场化、信息化、城镇化高速发展的社会进程中，“望子成龙，望女成风”的传统心理被加倍激化，加上教育被逐利的资本裹挟，“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，使得“考高分——读好学校—上好大学—找好工作”，成为一些家庭的终极目标。“双减”政策出台后，部分家长的焦虑并没有得到缓解。在观望中，有不少家长开始更加焦虑地自行“补位”：有的花更多的钱选聘高端私人家教给孩子在家补课，有的千挑万选买齐各类复习资料。这些补位的误区，深刻反映出内卷和焦虑已经成为家长的一种惯性。只有打破这种惯性，家庭教育才能正确补位，才能实现“双减”的根本目标。（选编自《“双减”落地后家庭教育须正确补位》）材料三：如何继续推动“双减”落实，真正实现基础教育生态的大变革，学校要如何妥善解决过去几个月实践中的重难点问题？谢家湾学校校长刘希娅认为：若将落实“双减”的着力点仅仅放在作业、课后辅导的种类和花样研究上，将难以达到“整体提升学校教育教学质量”的根本要求。“双减”背景下的改革路径，必定是基于学校办学脉络、整体化推进的系统变革。”而东北育才教育集团党委书记高琛则对“作业管理”有自己的看法：“作业是教育的显性呈现，背后承载的是教学、课程、教育观。”两届全国人大代表吴明兰教师也认为：“教师需要对班级每个学生有全面、准确的了解，根据实际学情分层设计作业。”在日前中国教育报发布的“‘双减’之下，教师工作如何提质增效”调查中，有近五成教师也认为“创新作业形式，减少简单、重复性作业”是减轻作业负担的最佳方式。（选编自中国教育报《“双减”后如何更好发挥教育主阵地作用——代表委员热议“双减”中的学校责任》材料四：“校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。”“双减”政策出台，无疑给校外培训机构上了“紧箍咒”，不少机构都在谋求转型，一些培训机构已经宣布推出新产品，开拓更多领域，比如“网易有道”推出6款素质教育产品，包括少儿编程、围棋、科学、美术、机器人等内容。但转型并不容易。K12（基础教育）和素质教育是两个赛道，两种经营模式和人才需求。就像新东方、好未来、猿辅导等很早就在做兴趣教育，但一直不温不火。如何转型发展，成了培训机构思考的焦点。北京师范大学教授钟秉林指出，校外培训机构在兴趣爱好类的校外教育供给方面具有优势，在学科教育方面也可以补差，但不能违背规律进行超纲教学、应试教学。他提醒，政府要履行在提供公共教育服务中的责任，严格规范校外教育培训，不是要将校外培训一棒子打死，也要注意发挥教育培训市场的有益补充作用。（选编自《“双减”政策出台，校外培训如何夹缝求生》）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“双减”政策实施，有助于落实立德树人的根本任务，促进素质教育的发展，促进孩子健康成长。B．“双减”政策背景下，家长只要打破内卷和焦虑的惯性，就能正确补位，达成“双减”根本目标。C．刘希娅校长认为，落实“双减”应把达到“整体提升学校的教育教学质量”作为学校的根本要求。D．新东方、好未来、猿辅导等做兴趣教育，却一直不温不火，由此可见校外培训机构转型并不容易。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A．我国的基础教育并非功利化、短视化教育，而是“良心事业”，因此党和政府坚持教育的公益性，维护教育的公平正义性。B．“双减”政策出台，家长的部分焦虑并没有得到缓解，不少家长开始通过选聘高端私人家教补课等形式自行“补位”。C．在日前中国教育报发布的调查中，有五成教师认为“创新作业形式，减少简单、重复性作业”是减轻作业负担的最佳方式。D．校外培训机构不能把教育变为“逐利的产业”，不能违背规律进行超纲教学、应试教学，应坚持教育的公益属性，合理“补差”。6．“双减”时代下，如何继续推动“双减”落实，真正实现基础教育生态的大变革？请结合材料简要概括。【答案】4．B5．D6．①政府层面：要坚持教育公益性原则，着力补短板、促公平；要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，保障基础教育优质均衡发展。②学校层面：要进一步发挥好学校教育主阵地作用；教师工作要提质增效，布置作业时创新形式，减轻负担。③校外培训机构层面：要果断转型，开拓新领域；发挥教育培训市场的“有益补充”作用。④家庭层面：要看清教育改革发展的大方向，不能只盯着“分数”；要正确“补位”，真正做到让孩子全面健康发展。【解析】4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“家长只要打破内卷和焦虑的惯性，就能正确补位……”过于绝对。原文是“只有打破这种惯性，家庭教育才能正确补位，才能实现“双减”的根本目标”。故选B。5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.因果倒置，“党和政府坚持教育的公益性，维护教育的公平正义性”是因，“我国的基础教育并非功利化、短视化教育，而是‘良心事业’”是果。B.“家长的部分焦虑”错，原文是“部分家长的焦虑”。C.“有五成教师”错，原文是“有近五成教师”。故选D。6．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合材料一“基础教育不是生意，是国家必须提供的公共产品，不能让资本肆意横行。无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公益属性”可知，政府层面：要坚持教育公益性原则，着力补短板、促公平；要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，保障基础教育优质均衡发展。结合材料二“有不少家长开始更加焦虑地自行‘补位’：有的花更多的钱选聘高端私人家教给孩子在家补课，有的千挑万选买齐各类复习资料。这些补位的误区，深刻反映出内卷和焦虑已经成为家长的一种惯性。只有打破这种惯性，家庭教育才能正确补位，才能实现‘双减’的根本目标”可知，家庭层面：要看清教育改革发展的大方向，不能只盯着“分数”；要正确“补位”，真正做到让孩子全面健康发展。结合材料三“在日前中国教育报发布的‘双减’之下，教师工作如何提质增效”调查中，有近五成教师也认为‘创新作业形式，减少简单、重复性作业’是减轻作业负担的最佳方式”可知，学校层面：要进一步发挥好学校教育主阵地作用；教师工作要提质增效，布置作业时创新形式，减轻负担。结合材料四“不少机构都在谋求转型，一些培训机构已经宣布推出新产品，开拓更多领域”“注意发挥教育培训市场的有益补充作用”可知，校外培训机构层面：要果断转型，开拓新领域；发挥教育培训市场的“有益补充”作用。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成各题。爱心超市侯发山在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里，领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资，有米，有面，有油，当然，也有电器。其中的洗衣机，我决定送给王大爷。叶岭村是革命老区，不论是在抗日战争时期为抗战的胜利，还是在解放战争时期为新中国的成立，都做出了突出的贡献。因此，社会各界，包括我们华龙电器，没少往这里送温暖。而且，每次领导都安排我来。所以，我对叶岭村的情况比较熟悉。王大爷一家四代都是军人：他的爷爷是个八路军，参加过抗日战争；他的父亲是解放军，参加过解放战争；他自己也当过兵，参加过对越自卫反击战；他儿子后来也当了兵，没想到在一次抗洪抢险牺牲了。后来，在家人的劝说下，儿媳妇撇下孙子改嫁了。王大爷老两口带着小孙子生活。如今，他的小孙子在读博，家里就剩下王大爷和老伴儿。上个月来他家时，发觉他家缺台洗衣机。我去之前给叶书记打了个电话。我一到村口，叶书记便早早候在那里。他已经知道我此行的目的，说：“牛科长，谢谢咱们华龙电器！把东西都卸到‘爱心超市’吧。”叶岭村的“爱心超市”我知道，社会上一些爱心人士捐赠的物品，还有一些村民把家里不用的东西，衣服被褥，锅碗瓢盆，啥都有，都送到这里来。若是哪位村民有需要，可以自己来挑选，不需要付钱，故而称“爱心超市”。超市的服务员是村里的老党员，也不要村里支付工资。我迟疑了一下，说其他东西都可以给超市，想把洗衣机直接捐给王大爷。叶书记笑了笑：“王大爷不会要的。”我怔了一下，说：“不会吧？”“王大爷去赶集了。不信你打电话问问。”我本想给王大爷一个惊喜，所以没提前联系，我摸出手机拨通了王大爷的电话，等我把意愿表述清楚，果然听到王大爷说：“小牛，我就是在家也不能要……你把东西放到‘爱心超市’吧。”我有些失望，又有些无奈，临走时，我对叶书记说：“叶书记，洗衣机给了别人或许用处不大，但对王大爷一家很有帮助。”“这就看王大爷的了。”叶书记狡黠一笑，说了一句我摸不着头脑的话。三个月后，我又去了叶岭村。叶书记去省里领奖了，没在村里，我直奔王大爷家。王大爷没在家。王大娘告诉我：“你大爷扫路还没有回来。“扫路？村里的道路？”我问道。王大娘“嗯”了一声。我知道，叶岭村是方圆左近有名的文明村，村中所有的道路都是村民义务打扫的。王大爷七十多了，却还义务扫路，实属难得。王大娘说：“‘爱心超市’里有台洗衣机，俺想要，所以他得赶紧挣。”老人一句话把我给说糊涂了。他们还没拿到洗衣机？怎么扫路也不义务了？我问道：“大娘，给村里扫路有报酬？”王大娘点了点头。我追问了一句：“‘爱心超市’的物品也不是想要就能要的？”王大娘重复一下刚才的动作，点了点头。叶书记啊叶书记，这不是挂羊头卖狗肉——弄虚作假吗？你不是千年的狐狸怎么玩起聊斋了？！若是外界那些爱心人士知道真相，热乎的心怕是会比冰棍还要凉。耳听为虚，眼见为实。我当即决定到“爱心超市”看一看。我进了“爱心超市”，一位戴着红袖章的大娘笑脸相迎：“欢迎光临！请问您需要什么？”“我，我随便看看。”我瞅着货架，发现一个个商品上面都贴有标签，标的数字大小不等，有的标“50”，有的标“100”，有的标“300”……那台洗衣机还在，标明“460”！我问“红袖章”：“大娘，这台洗衣机能给我吗？”“红袖章”摇摇头，说：“这台洗衣机王明大叔已经订下了，他还没攒够。”王明就是王大爷的大名。我冷冷地说：“叶书记也真会赚钱，我们捐的东西，他倒在这里兜售起来了。”“红袖章”笑了，说：“对不起，我没给您说清楚。过去这里的东西可以随便拿，现在都得用积分兑换，不花钱。这都是叶书记的主意。”“积分？”“红袖章”解释道：“在俺们村做好事做善事可以得到积分，扫一次路得2分，婚事俭办得16分……看看这个。”说着话，她递给我一个“价目表”。我接过一看，上面写着：见义勇为一次20分，拾金不昧（物品价值100元以下，2分；100元至200元，3分。以此类推），帮助孤寡老人一次2分，获得县市级奖励一次60分，获得省级奖励一次80分，获得国家奖励一次120分等等。“红袖章”继续说道：“村委有人专门统计这些分值，你手里有了分值，才能来这里换东西，多少分换相应分值的物品。王明大叔为了得到这台洗衣机，起五更搭黄昏，听说挣三百多分了……”叶书记啊叶书记，真有你的！我感慨不已。感慨之余，我心里有了想法，打算回去了给领导提个建议，华龙电器以后的捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法？（有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．王大爷拒绝了直接捐赠的洗衣机，选择做好事攒积分去“爱心超市”兑换，这表现了他的善良。B．小说中对话较多，多使用日常口语，“挂羊头卖狗肉”“起五更搭黄昏”等俗语的使用展现出浓郁的乡土气息。C．小说中的“红袖章”运用了借代的修辞手法，用红袖章代指戴着红袖章的大娘，突出了人物特征，语言幽默。D．小说采用第一人称叙述，通过“我”的视角来刻画叶书记的形象，将“我”和叶书记的形象做了对比。8．小说两次写到“叶书记啊叶书记”，但表达的情感不同。请结合全文具体分析。9．请简要分析小说最后一段的作用。【答案】7．D8．①第一次感叹是在“我”知道“爱心超市”没有把洗衣机给王大爷家，并且以为“爱心超市”中的捐赠物品都被拿来售卖之后，表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹实在“我”得知真相后，明白叶书记让叶岭村村民攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品是为了鼓励村民们做好事回馈社会，表达了“我”对叶书记的赞赏。9．①人物形象上，“我”对叶书记的做法赞叹不已，侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的形象。②小说结构上，结尾再次提到华龙电器的捐赠，与小说开头形成照应，使小说结构更加完整严谨。③小说主旨上，“我”打算建议公司消防叶岭村的做法，是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可，更是对爱心的延续，升华了小说的主旨。【解析】7．本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“将‘我’和叶书记的形象做了对比”错误。叶书记的做法启发了我，二者都是在为百姓做好事。故选D。8．本题考查学生对人物情感的把握能力。①第一次是捐赠三个月之后，“我”又去了叶岭村，知道王大娘为了“爱心超市”里面那台洗衣机，王大爷去村里扫路，以为“爱心超市”中的捐赠物品不再像从前那样想要就要，而是被拿来售卖之后，“我”的感叹，表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹是在“红袖章”给我进行了解释，“我”明白了做好事可以分到积分，然后用积分来换取自己需要的东西，并不是需要钱，当我得知这一真相后，我明白了叶书记的良苦用心，叶书记想让叶岭村村民通过攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品的方式鼓励村民们做好事回馈社会，所以我这一次的感叹表达了“我”对叶书记的赞赏。9．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。小说的主人公是叶书记，文章结尾说到“我”的感受，“我”对于叶书记的做法感慨不已，并且叶书记的做法让我受到启发，说明“我”对叶书记做法的赞同，从而从侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的形象。文章开篇说到在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里，领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资，而在文章的结尾又说到我心里有了想法，打算回去了给领导提个建议，华龙电器以后的捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法？结尾和开头形成照应，使小说结构更加完整严谨。小说写到叶书记让叶岭村村民用攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品的方式鼓励村民们做好事回馈社会，结尾说到“我”打算建议公司消防叶岭村的做法，这既是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可，更是对爱心的延续，升华了小说的主旨。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。蒋俨，常州义兴人。贞观中，为右屯卫兵曹参军。太宗将征辽东募使高丽者众皆畏惮俨谓人曰主上雄略华夷畏威高丽小蕃岂敢图其使者。纵其凌虐，亦是吾死所也。”遂出请行。及至高丽，为莫离支所囚，置于窟室中，胁以兵刃，终不屈挠。会高丽败，乃得归。太宗奇之，拜朝散大夫。再迁幽州司马。以善政为巡察使刘祥道所荐，擢为会州刺史。再迁殿中少监，数陈时政病利，高宗每优纳之。再转蒲州刺史。蒲州户口殷剧，前后刺史，多不称职。俨下车未几，令行禁止，称为良牧。永淳元年，拜太仆卿；以父名卿，固辞，乃除太子右卫副率。时征隐士田游岩为太子冼马，在宫竟无匡辅。俨乃贻书以责之曰：“足下负巢、由之峻节，傲唐、虞之圣主。养烟霞之逸气，守林壑之遁情，有年载矣！故能声出区宇，名流海内。主上屈万乘之重，申三顾之荣，遇子以商山之客，待子以不臣之礼。将以辅导储贰，渐染芝兰耳。皇太子春秋鼎盛，圣道未周，拾遗补阙，臣子恒务。仆以不才，犹参廷谍，诚以素非德望，位班卒伍，言以人废，不蒙采掇。足下受调护之寄，是可言之秋；唯唯而无一谈，悠悠以卒年岁。向使不演周粟，仆何敢言！禄及亲矣，将何酬塞？想为不达，谨书起予。”游岩竟不能答。俨寻检校太常卿。文明中，封义兴县子，历右卫大将军、太子詹事，以年老致仕。垂拱三年，卒于家，年七十八，文集五卷。中宗立，以旧恩赠礼部尚书。（节选自《旧唐书》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．太宗将征辽东／募使高丽者／众皆畏惮／俨谓人曰／主上雄略／华夷畏威高丽／小蕃岂敢图其使者／B．太宗将征辽东／募使高丽者／众皆畏惮／俨谓人曰／主上雄略华夷畏威／高丽小蕃岂敢图其使者／C．太宗将征辽东／募使高丽者／众皆畏惮／俨谓人曰／主上雄略／华夷畏威／高丽小蕃／岂敢图其使者D．太宗将征辽东／募使高丽者众／皆畏惮／俨谓人曰／主上雄略／华夷畏威高丽小蕃／岂敢图其使者／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．贞观，唐太宗年号。属于古代纪年法中的年号纪年法。除此之外，古代纪年法还有王公即位年次纪年法，干支纪年法，年号干支兼用法。B．拜：按一定的礼节授予官职。古代表示官职升降的词还有很多。比如表提升官职的词有升、擢、拔、迁等；表降低官职的词有贬、谪、左除、左迁等。C．储贰，即太子，又可称为储副、储嗣、储君。我国古代社会的承袭制度是嫡长子继承制，即“立嫡立长”。D．致仕：交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致、下车等名称，盖指官员辞职归家。12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．蒋俨出使到了高丽，被莫离支囚禁后，安置在窟室中。莫离支用兵刃来威胁他，但他始终不屈服。B．巡察使刘祥道因蒋俨善于处理政务推荐了他，蒋俨被提拔担任会州刺史。蒋俨任职期间多次陈述意见，高宗都采纳了。C．蒲州人口众多事务繁忙，前后上任的刺史，大多不称职。后来蒋俨担任蒲州刺史，才能出众。到任不久便令行禁止，被称赞为优秀的州牧。D．蒋俨认为担任太子冼马的田游岩在辅佐太子时不发一言，没有尽到一个臣子的义务，便写信责问他，田游岩最终不能回答。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）再迁殿中少监，数陈时政病利，高宗每优纳之。（2）主上屈万乘之重，申三顾之荣，遇子以商山之客，待子以不臣之礼。【答案】10．C11．D12．B13．（1）（蒋俨）在两次升迁后担任殿中少监，数次陈述时政中的弊病与优势，高宗每次都优先采纳他的意见。（2）主上不惜委屈自己万乘之尊的身份，给先生以三顾茅庐般的荣耀，用对待商山贵客的礼节来礼遇你，用不同于一般臣子的礼节来对待你。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：太宗将征讨辽东，招募出使高丽的人，众人都畏惧忌惮。蒋俨对别人说:“皇上雄才大略，中国和四周的小国畏惧皇上的威严，高丽小国，怎么敢图谋大国出使的人。”“众”作下句的主语，其前断开，排除D；“主上雄略”“华夷畏威”都是主谓句，各自断开，“高丽小蕃”是判断句，独立断开，排除AB。故选C。11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。D.“下车”指官吏到职办公。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“蒋俨被提拔担任会州刺史。蒋俨任职期间多次陈述意见，高宗都采纳了”错，原文“再迁殿中少监，数陈时政病利，高宗每优纳之”是说两次升迁担任殿中少监期间，数次陈述时政中的弊端，高宗每次都优先采纳他的意见。不是在担任会州刺史期间。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“再迁”，两次升迁；“病利”，弊病与优势；“优纳”，优先采纳。（2）“屈”，委屈；“三顾之荣”，三顾茅庐般的荣耀；“遇子以商山之客”，状语后置，“遇”，对待；“不臣之礼”，不同于一般臣子的礼节。参考译文：蒋俨，常州义兴人。贞观中，担任右屯卫兵曹参军。太宗将征讨辽东，招募出使高丽的人，众人都畏惧忌惮。蒋俨对别人说:“皇上雄才大略，中国和四周的小国畏惧皇上的威严，高丽小国，怎么敢图谋大国出使的人。即使它凌虐，这也是我死的处所。”于是站出来请求出行。等到了高丽，被莫离支囚禁，安置在窟室中，用兵刃来威胁他，但他始终不屈服。恰逢高丽失败，才得以回来。太宗觉得他是奇才，授予朝散大夫。两次升迁担任幽州司马。因为善于处理政务被巡察使刘祥道推荐，提拔担任会州刺史。两次升迁担任殿中少监，数次陈述时政中的弊端，高宗每次都优先采纳他的意见。复转任蒲州刺史。蒲州户口繁忙重要的事情，前后上任的刺史，大多不称职。蒋俨到任不久，令行禁止，被称赞为优秀的州牧。永淳元年，授予太仆卿:因为父亲名叫卿，所以坚决推辞，于是担任太子右卫副率。当时征召隐士田游岩担任太子洗马，在宫中竟然没有辅佐。蒋俨于是送封信来责备他:“您肩负巢、由般高尚的节操，轻视唐、虞样的圣主。养护烟霞般的仙逸之气，坚守隐居林壑的安逸之情，有几年了!所以名声能从疆域中出来，传遍国内。皇上委屈万乘般重要的身体，反复多次拜访的荣耀，用对待商山客人的礼节来礼遇您，待子用非同一般臣予的礼节。将用来辅导太子，使他渐渐受贤德之人的熏陶。皇太子年龄正处在鼎盛期，圣道不周全，拣拾丢失的东西，补上缺少的东西，是做臣子的永久义务。我虽然没有才能，犹且参与朝廷决议，确实因为向来没有德望，位列于卒伍之间，言因人废，不受采用。您受调养保护的寄托，正是可以说话的时候;唯唯诺诺没有一句话。闲静中来走到终点。假使不吃皇家粮食，我还敢说什么呢!俸禄到了亲近的人，将用什么来报答?想想您不通晓，所以恭谨地写封信送给您。”田游岩最终不能回答。不久，蒋俨担任检校太常卿。文明中，封为义兴县子，历任右卫大将军、太子詹事，因为年老退休。垂拱三年在家中去世，七十八岁。有文集五卷。中宗登基，因为旧时的恩情赠与礼部尚书。五、古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。春日耕者苏辙阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。（注）①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。14．下列对诗歌的理解与鉴赏，不恰当的一项是（

）A．这首诗描写了一个耕田老人辛勤劳作的形象，以及与孩子嬉戏玩耍，放飞风筝的情景。B．首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。C．颈联妇子前来探看，直接表现农家耕作的繁忙。D．五、六两句运用拟人的修辞手法，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论做了铺垫。15．这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要概括。【答案】14．C15．①对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美；②为农家温馨与和睦生活感到高兴；③对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽（批判、否定）。【解析】14．本题综合考查学生鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。C.“直接表现农家耕作的繁忙”错误，应为“侧面表现农家耕作的繁忙”。故选C。15．本题考查学生鉴赏诗歌的思想情感和观点态度的能力。全篇通过描绘农者在春耕时分的一片忙碌之景，在写劳动者的同时也用适当的笔调渲染了春日的景色。首联“阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥”意思是，从开动变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。颔联“雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟”意思是，春雨充足，正是耕种的好时机；天已大亮，忙于耕种的农民连送来的早饭都顾不上吃。这两联描写春耕的忙碌，赞美农民的辛勤劳作。“妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随”意思是，妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱、取悦；乌鸦等鸟儿飞上飞下巧妙相随，觅食米饭和谷种。家庭和睦，景色优美，描绘了一幅和谐农家生活的图景。尾联“纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”意思是，纷纭多样的政令是无补于农事的，还是要靠全年风雨适时才行。直接指出政令繁多于农事无益，农民和农事需要的还是风调雨顺，批判了政令繁多的现状。六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中强调空想不如学习句子是“________，________”。（2）杜甫在《登高》中写远望所见，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子是“_________________，_________________”。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的句子是“_________________，_________________，______________”。【答案】

吾尝终日而思矣

不如须臾之所学也

无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来

乱石穿空

惊涛拍岸

卷起千堆雪【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“尝”“臾”“萧”“滚”“穿”“惊”“卷”。七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。“山中无闲草，认识的都是宝”。它就是大山里的宝贝，外形酷似车前草的见血清。虽说外形相似，①，车前草是车前科一年生或两年生草本植物，而见血清却是兰科多年生草本植物。见血清的茎肥胖又粗大，呈圆柱状，叶片青翠碧绿，②，它非常适合做盆栽，好养又好看。在民间流传这样一句话：“见血清，见血清，见血血怕，一见就清”。植物如其名，见血清自然是止血的良药，它全草可入药，具有清热解毒、凉血止血的功效，对胃热吐血、手术出血、疮疡肿毒、跌打损伤等皆有疗效。老中医常说“痛则不通，通则不痛”，见血清的特别之处在于它不止痛，也不治风，③，是一种非常难得的中药材。17．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。18．请概括以上文段的主要信息，要求语句通顺，不超过55个字。【答案】17．①然而两种野草不是同一科的植物②具有一定的观赏价值③但是它能通18．见血清是一种酷似车前草的草本植物，既可做盆栽，又具有清热解毒和凉血止血的治疗功效。【解析】17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，此处是把见血清与车前草进行比较，上句说它们“虽然外形相似”，此处应表转折，说它们实质不同；由后文“车前草是车前科一年生或两年生草本植物，而见血清却是兰科多年生草本植物”可知，它们不是同一科的植物。据此可填：然而两种野草不是同一科的植物。第二处，“见血清的茎肥胖又粗大，呈圆柱状，叶片青翠碧绿”是说见血清的外形美丽，后文说“它非常适合做盆栽，好养又好看”，故此处应是解释它适合做盆栽的原因，据此可填：具有一定的观赏价值。第三处，此处是说见血清作为中药材的特殊功效，由“通则不痛”可知，见血清具有“通”的功效，而上文说“它不止痛，也不治风”，故此处有转折的意思，可填：但是它能通。18．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。此段文字可分为三层：第一层，将见血清与车前草进行比较，说它们“外形酷似”，但不同科。第二层，“见血清的茎肥胖又粗大……它非常适合做盆栽，好养又好看”说见血清的观赏价值，说它可做盆栽。第三层，“在民间流传这样一句话……是一种非常难得的中药材”是说见血清的医用价值，“具有清热解毒、凉血止血的功效”。据此表述即可，注意语句通顺，不超过规定的字数。八、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。作为中国画艺术的经典表现手法之一，青绿山水中虚实的处理，是根据自然法则在画面中完成的。首先，虚实要从全局出发，正所谓“胸中有丘壑”，只注重局部的虚实，必定会造成画面的_________________，从而失去画作的整体美感。其次，虚实要依据生活逻辑和艺术规律来进行。在表现画作的虚实景致配置时，不可因约束无形而_________________。人们是可以因循着联想实现作者所未表述完全的画外含义的，这也是“留白”给观者和画者赋予的公平权利。伴随当下中国画的改革，以及现代媒介和材料的介入，青绿山水的风貌不断被刷新（

），是中国山水画所共有的特征，它的虚实处理技法也_________________，不断有融入时代特征的新技法出现。它追求达到在二维空间中，由“虚实相生”所带来的“隐显叵测”，中国画所提倡的意境在画面的虚实中也得到了_________________的实现。19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．支离破碎

信马由缰

因时制宜

至善至美B．杂乱无章

信手拈来

因时制宜

尽善尽美C．支离破碎

信手拈来

随机应变

至善至美D．杂乱无章

信马由缰

随机应变

尽善尽美20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．人们是可以因循着联想发现作者所未表述完全的画外含义的，这也是“留白”给观者和画者赋予的公平权利。B．人们是可以因循着联想完成作者所未表述完全的画外含义的，这也是“留白”给画者和观者赋予的公平权利。C．人们是可以因循着联想完成作者所未表述完全的画外含义的，这也是“留白”给观者和画者赋予的公平权利。D．人们是可以因循着联想发现作者所未表述完全的画外含义的，这也是“留白”给画者和观者赋予的公平权利。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．但其在视觉领域内所传达出的“阴阳”“虚实”宇宙观的精神B．因此“阴阳”“虚实”宇宙观的精神在视觉领域内被传达出来C．但在视觉领域内“阴阳”“虚实”宇宙观的精神被传达出来D．因此其在视觉领域内所传达出的“阴阳”“虚实”宇宙观的精神【答案】19．A20．B21．A【解析】19．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，“支离破碎”，形容事物零散破碎，不成整体。“杂乱无章”，又多又乱，没有条理。“支离破碎”与后面的整体性相呼应，应用“支离破碎”。第二空，“信马由缰”，骑着马不拉缀绳，任其自由行动，比喻漫无目的地闲逛或随意行动。“信手拈来”，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。此处强调不受拘束，应用“信马由缰”。第三空，“因时制宜”，根据不同时期的具体情况，采取适当的措施。“随机应变”，跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。原文“融入时代特征”，强调不同时期，应用“因时制宜”。第四空，“至善至美”，最好最完美的。“尽善尽美”，非常完美，没有缺陷。此处“至善至美”与“尽善尽美”可以通用。故选A。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是“实现”与“含义”搭配不当，应把“实现”改为“完成”；二是“观者”与“画者”语序不当，正确语序应是“画者和观者”。综合分析四个选项，B项修改最恰当。故选B。21．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。根据语境，此处应是转折关系，排除BD两项；从陈述对象一致的角度出发，主语应是“精神”，C项用被动句，与下文衔接不紧密。故选A。九、选择简答22．根据下面情境，完成下面小题。(1)学校举办“优秀小说经典情节”表演节，邀请部分有表演才能的家长作为嘉宾来观看演出。寄给嘉宾的邀请函，正文如下，请找出不得体的一句并做修改。（甲）我校定于本月23日下午3点在报告厅举办“优秀小说经典情节”表演节。（乙）您在表演方面经验丰富，造诣深厚。（丙）今诚挚邀请您作为嘉宾莅临我校，为我们的演出做忠实观众。（丁）敬请届时光临。不得体的一项是________，修改为_______________(2)表演结束后，师生、家长纷纷在校园网上发贴。下列各句中传统称谓使用不恰当的一项是（

）A．舍妹能获大奖，多亏各位老师的悉心指导，我们全家都非常感谢你们。B．令郎不愧是世家子弟，他的演出让人过目不忘，真可说是后生可畏呀！C．贵家母在表演节上的感言，字字铿锵、句句有力，听来真令人感慨不已。D．我的家教很严，家父常常告诫我说，演戏如同做人，戏里戏外均要认真。【答案】(1)

丙

“为我们的演出做忠实观众”改为“为我们的演出作指导”(2)C【解析】(1)本题考查学生语言表达得体的能力。丙处“为我们的演出做忠实观众”不得体，本来是因为“表演方面经验丰富，造诣深厚”而邀请对方，故不应是“做观众”，而且“忠实”可用作自己，不能用作邀请的嘉宾。可把“做忠实观众”改为“作指导”。(2)本题考查学生语言表达得体的能力。C.“贵家母”错误，“贵”是尊称别人，“家母”是称呼自己的母亲，二者不能连用，可改为“令堂”。故选C。十、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。疫情期间，惠风市出现了以下现象：（一）市民王先生自己组织成立了一个公益组织，公开向社会募捐，为武汉捐款，但是并没有到市民政局办理相关注册、审批手续。（二）市民刘女士居住的小区实行了封闭，办理通行证后，几天才能外出一次，购买生活用品，对此，刘女士感到人身受到了限制，生活很不方便，抱怨不已。（三）大学生小张自己设计了一款体温测试设备，未到相关部门检验，就在小区门口，为出入人员测量体温。（四）大货车司机老李，运载着十多吨爱心蔬菜，日夜兼程，赶往武汉，为了抢时间，一路上他多次超速，闯红灯。

请结合材料内容，面向本校（统称“惠风中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：自由之上，规则守护亲爱的同学们：大家好，我今天演讲的内容是“自由之上，规则守护”。自由在高处，就必定需要规则来守护住最后一道防线。灵活变通、求真务实的规则才更有利于社会的自由发展。想起去年那令无数国人震惊的“重庆公交车坠江事件”，不正是自由逃脱了规则的约束而肆意妄为所造成的悲剧吗？当事人某女士无视公交车上“不能干扰司机”的规则而随意发泄作为消费者的自由怒火，而司机也忽视了“公交车上乘客生命第一”的规则，与女士发生争执。两人跨越规则的代价是整辆公交车乘客的悲惨结局。因此，没有秩序的自由，必定会扰乱社会安定，对人身安全造成巨大伤害。再想起之前的“基因编辑婴儿”事件，贺建奎忽视了作为一名科学家所应拥有的社会伦理道德的底线，公然越界，只因为自己疯狂的科学实验。这样的自由，最后也导致了一颗科学事业新星的陨落和其一生事业的埋葬。这两例事件都是因为只“贪图享受”自由的美味而无视规则所引发的悲剧。熊培云曾说过：“自由并不是一个人可以随意攻击的武器，自由之上的净土，是由规则来守护的。”只有规则守护的自由，我们才可以在安宁的社会里尽情享受。而在自由这片天空里，规则不应是死板麻木的，只有自由的秩序才更有利于蓝天里自由的翱翔