针灸推拿专业《推拿治疗技术》课程标准

《推拿治疗技术》课程标准二级学院：现代康养学院执笔人：郝文斌审核人：李蕊制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称推拿治疗技术开课院部现代康养学院课程代码1812269考核性质考试前导课程《推拿手法技术》后续课程《小儿推拿技术》总学时32课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业针灸推拿专业二、课程性质1.课程类型本课程是针灸推拿专业必修的一门专业课，是在学习了《推拿手法技术》课程，具备了相关专业基础知识能力的基础上，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向各级医院卫生院针灸推拿工作岗位，培养学生具备基本的推拿治疗理论、基本知识和基本技能的能力，为后续小儿推拿技术课程学习奠定基础的专业核心课程。2.课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力各级医院、卫生院针灸推拿师具备大医精诚、救死扶伤精神，较强的就业创业创新能力具备使用针灸推拿疗法在临床各科常见病治疗中诊断、辨证施治的能力具备对临床常见病选择恰当的推拿处方或针灸处方的能力具备终生学习意识，提高自身业务素质和科研水平的能力三、课程目标与内容1.课程总目标通过学习，要求学生具备各种推拿治疗的基础理论、基础知识、基础技能及基础思维。通过本课程的学习，应使学生具备基本的推拿治疗理论、基本知识和基本技能。2.课程具体目标表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标学习内容11.1阅读中医药古籍、领悟中医药文化、中医药学精髓1.1背诵概述1.2说出推拿治疗学发展简史以及推拿治疗学学习方法掌握推拿治疗学学习方法学生在实践操作过程中能体现出高度的责任心、同情心、爱心、耐心和细心推拿治疗学总论21.2修炼自身人文素质和道德水平，贯穿于医学事业始终，升华个人道德素养1.1背诵阴阳学说，阴阳的基本概念，阴阳学说的基本内容，阴阳学说的应用1.2五行学说，五行的基本概念，五行学说的基本内容，五行学说的应用，藏象学说，藏象的基本概念1.2说出经络学说在推拿临床中的应用，气血津液学说灵活使用成人、小儿推拿手法具有良好的团结协作精神，尊敬师长，尊重顾客推拿治疗学基础33.3熟知中医基本思维1.1说出望诊，整体望诊，局部望诊，视、触、叩、听，推拿的各种现代诊断技法1.2说出推拿临床检查方法，常用神经功能检查对临床常见病能选择恰当的推拿处方热爱针灸推拿专业，有较好的学习兴趣推拿治疗学诊断方法44.1能熟练针刺、推拿操作的适应证、禁忌证1.1说出治疗原则、治法对内、妇、儿常见病能做基本的中医诊治学生在实践操作过程中能体现出高度的责任心、同情心、爱心、耐心和细心推拿治疗学治则治法表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一：推拿治疗学绪论任务1：概述任务2：推拿治疗学发展简史任务3：推拿治疗学学习方法1.1概述，推拿治疗学发展简史2.1简史2.1推拿治疗学学习方法重点：推拿治疗学学习方法难点、考核点：发展简史通过推拿治疗学绪论的学习，培养学生遵守规则准则的意识。22项目二：推拿治疗应用基础任务1：推拿的中医学基础任务2：推拿的西医学基础任务3：推拿临床的医疗作用1.1阳学说的基本内容1.2五行学说的基本内容2.1经络与脏腑的联系3.1经络学说在推拿临床中的应用重点：阴阳的基本概念，五行的基本概念阴阳学说的基本内容，五行学说的基本内容，五行学说的应用难点：藏象学说考核点：阴阳、五行、藏象通过对推拿治疗应用基础的学习，渗透阴阳、五行经历了两千多年的悠久发展历史，凸显古人的聪明才智，让学生深感伟大自豪的同时，树立爱国爱医热情。43项目三：推拿治疗临床常用检查方法任务1：推拿的中医诊法任务2：推拿的西医诊法1.1推拿的各种现代诊断技法2.1推拿临床检查方法重点、考核点：推拿临床检查方法难点：各种现代诊断技法通过对推拿治疗临床常用检查方法的学习，切入生命教育，“生命重于泰山”，医生存在的价值在于对生命的呵护和珍视，以生命的稍纵即逝，可贵无价。64项目四：伤科疾病任务1：颈椎病胸椎后关节紊乱、腰椎间盘突出症等任务2：肩关节周围炎、梨状肌综合征、骶髂关节综合征1.1颈椎病、胸椎后关节紊乱、腰椎间盘突出症等病证的推拿治疗方法1.2肩关节周围炎、梨状肌综合征、骶髂关节综合征等病证的推拿治疗方法重点：以上病证的推拿处方难点：以上病证的辨证施治考核点：伤科疾病的推拿处方、辨证施治通过对伤科疾病的学习，让学生树立良好的操作习惯，以尊重生命，仁爱济世，培养良好的医学品德。105项目五：内科病症任务1：感冒胃脘痛等1.1感冒、胃脘痛的推拿治疗方法重点：以上病证的推拿处方难点：以上病证的辨证施治考核点：内科疾病的推拿处方、辨证施治通过对内科病症的学习，使学生树立关注健康，探索疾病机理的意识。探索内科常见疾病的规律特点。26项目六：其他病症任务1：痛经、近视、绝经前后诸症等任务2：喉痹、中风后遗症、脊髓损伤后遗症等1.1痛经、近视、绝经前后诸症等病证的推拿治疗方法1.2喉痹、中风后遗症、脊髓损伤后遗症病证的推拿治疗方法重点：以上病证的推拿处方难点：以上病证的辨证施治考核点：其他疾病的推拿处方、辨证施治通过对外科病证的学习，使学生树立疑难杂症病诊断的意识，激发探疾病奥秘的兴趣87项目七：新知识任务1：预防保健推拿全身保健按摩主要手法重点：全身保健按摩主要手法及注意事项。通过对预防保健推拿的学习，使学生树立珍爱生命，远离不良的健康意识。2四、课程考核考核方式多样化，既考核学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又要考核学生对推拿师技能掌握程度。对于理论部分项目教学内容采用卷面统一考试的形式，对于基于工作过程的学习情境进行现场操作考核。1．理论考核内容与方法：理论知识考核包括作业、提问和期末考试等，主要考核学生对推拿理论知识方面的掌握程度，同时也考查学生独立分析问题、解决问题的能力。学习项目评分项目比率（%）评分要点平时成绩20课堂纪律、平时作课堂提问等实践操作20按实践操作评分期末考试成绩60按试卷标准答案评分2．实践考核内容与方法实践考核成绩包括平时考核和提问、实习报告和操作考核成绩三部分，实践考核针对的是基于工作过程的学习情境（任务），成绩评定采取以下考核标准。（1）学习情境（学习任务）考核根据现场操作情况按评分标准进行评定，对于不同的学习任务（学习情境）有不同的考核标准，操作考核以班组形式开展，抽签决定操作项目，由考核老师指定岗位，并结合操作回答有关专业问题。（2）平时成绩根据平时操作情况、遵守纪律情况及实习态度等综合评定（3）实习报告由专业教师根据实习报告内容进行评定。五、实施要求1.授课教师基本要求本课程是一门实践性非常强的课程，要求授课教师具有高等学校教师资格证，是专业的康复治疗师并且有教学和实践经验，师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，以便能让学生更好地理解课程所讲授的内容。2.实践教学条件要求（1）校内实训室（一个实训室一张表）表5传统康复实训室实训室（中心）名称针灸推拿实训室面积120m2序号核心设备数量单价（万元）总价（万元）备注1按摩床30张0.13用于针刺、推拿、艾灸、拔罐、刮痧等操作的基本辅助使用。2床头柜15个0.030.453不锈钢圆凳30个1500.454移动治疗车4台0.10.45智能推拿手法测定仪2台1.93.8提高学生推拿手法操作能力。6小儿穴位模型4个0.0280.112用于小儿穴位、手部穴位、手部反射区、足部穴位的认知学习。7手部穴位模型4个0.0040.0168手部穴位模型4个0.00350.0149足模型反射区6个0.0040.024（2）校外实习基地表6《推拿治疗技术》课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1延安大学附属咸阳医院延安大学附属咸阳医院完成常见疾病的推拿治疗20顶岗实习、见习2西安市中医医院西安市中医医院完成常见疾病的推拿治疗20顶岗实习、见习3陕西省中医医院陕西省中医医院完成常见疾病的推拿治疗30顶岗实习、见习3.教学方法与策略3.1启发式教学教师根据推拿常见病在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去寻找答案，从而激发学生的学习积极性并提高其学习兴趣。教师提出问题，学生来进行推拿治疗方案的设计。这是一种以问题为本的教学，学生作为完成实验课的主体来参与，提高了学习的兴趣，达到较好的学习效果，为培养高技能的推拿医师打下基础。3.2以赛促学的方式学生在掌握推拿基本手法、推拿常见病的基础上，组织“推拿常见病治疗大赛”的方式来进一步巩固学生对基本技能的掌握。这种方式既巩固了学生的操作能力，掌握了最基本的技能和方法，又使学生在学习记忆过程中感受到有一定的竞争性，充实、巩固已学得的理论知识，具备担任推拿师工作的最基本条件。3.3案例引入法摆脱传统的教师讲、学生听，内容枯燥乏味且实用性不强，学生缺乏主动及系统学习能力的弊端。以推拿治疗中涉及的一些典型的、真实的、适合教学的案例为出发点，实行“以病例为先导，以问题为基础、以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，引导学生主动思考，进而导入知识点，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维能力。4.教材、数字化资源选用表7《推拿治疗技术》课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1推拿治疗9787117262590高职高专十三五规划教材梅利民人民卫生出版社2018.6表8《推拿治疗技术》课程参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1《针灸推拿学》9787801563569全国中等中医药教育规划教材邵湘宁中国中医药出版社2004.82《推拿治疗》9787513248600十三五规划教材吕选民中国中医药出版社2018.63《推拿治疗学》9787506761598中医备考丛书于天源中国中医药出版社2013.7表9XXX课程数字化资源选用表序号数字