快乐读书吧：从前有座山（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

快乐读书吧：从前有座山（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自五年级上册语文课本的“快乐读书吧”板块，主题为“从前有座山”。通过这个有趣的故事，学生可以学习到经典的民间故事和成语故事，以及如何通过阅读来获取知识。故事内容充满趣味，同时也有丰富的文化内涵，适合五年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生不仅能够了解到更多的成语故事，还能够提高阅读理解和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的语文素养，包括阅读理解、表达与交流以及文化传承与理解三个方面。

1.阅读理解：学生通过阅读《从前有座山》的故事，提高对民间故事和成语故事的阅读理解能力，能够把握故事的主要内容和寓意。

2.表达与交流：通过故事分享、讨论等活动，学生能够运用所学成语进行表达和交流，提高自己的语言表达能力。

3.文化传承与理解：学生通过学习成语故事，了解和传承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握《从前有座山》的故事情节和寓意。

2.学会运用成语进行表达和交流。

难点：

1.对成语的准确理解和运用。

2.故事情节的深入理解和寓意把握。

解决办法：

1.通过教师讲解、示范，帮助学生理解和掌握故事情节和寓意。

2.通过故事分享、讨论等活动，提高学生的成语运用能力。

3.针对难点，采用小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解和表达能力。

4.运用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事内容和成语含义。

5.鼓励学生在日常生活中多阅读成语故事，积累成语，提高他们的语文素养。教学资源1.课本：《语文五年级上册统编版》

2.成语故事相关书籍

3.图片、视频等多媒体资源

4.教学PPT

5.小组合作、角色扮演等教学手段

6.课程平台：如校园网、学习平台等

7.信息化资源：如成语故事在线阅读、成语学习APP等

8.硬件资源：如投影仪、电脑、音响等

9.软件资源：如教学软件、办公软件等

10.课堂互动工具：如答题器、投票器等教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《从前有座山》的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解成语故事的主要内容和寓意。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《从前有座山》的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《从前有座山》的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解成语故事的主要内容和寓意，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握成语的运用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验成语知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解成语故事的主要内容和寓意。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握成语的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解成语故事的主要内容和寓意，掌握成语的运用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《从前有座山》的故事，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与成语故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的成语故事的主要内容和寓意，以及成语的运用。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《中国古代成语故事》：这本书收录了大量的中国古代成语故事，可以帮助学生进一步了解成语的来源和寓意，拓展学生的知识面。

《成语故事大全》：这本书包含了丰富的成语故事，内容丰富，形式多样，可以满足学生不同层次的需求。

《成语故事连环画》：通过连环画的形式，生动地展现了成语故事，有助于提高学生的阅读兴趣和理解能力。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后选择一本与成语故事相关的书籍进行自主阅读，深入了解成语的背景和寓意。可以让学生选择自己感兴趣的成语故事进行阅读，并尝试用自己的话复述故事，加深对成语的理解。

同时，可以鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，查找更多与成语相关的资料，进行自主学习和探究。可以让学生分享自己找到的成语故事，增加课堂上的互动和交流。

3.成语故事创作：

鼓励学生发挥创意，自己编写一个成语故事。可以让学生选择一个成语，然后发挥想象，创作一个与这个成语相关的故事。通过创作过程，学生可以更好地理解成语的寓意，并提高自己的写作能力。

4.成语接龙游戏：

组织学生进行成语接龙游戏，让学生在游戏中加深对成语的记忆和理解。可以让学生分组进行，增加互动和竞争，提高学生的学习兴趣。

5.成语故事表演：

鼓励学生将成语故事进行戏剧化表演，通过角色扮演和表演，让学生更深入地理解成语故事的内容和寓意。可以组织学生进行表演比赛，提高学生的学习动力和表现力。教学反思与总结在教学过程中，我注意到一些学生在理解成语的准确含义和运用方面存在一定的困难。为了解决这个问题，我采取了一些策略，如讲解成语的来源和背景，提供具体的例句，以及组织小组讨论等。通过这些方法，学生的理解和运用能力得到了提高。

在课后拓展应用环节，我鼓励学生进行自主学习和探究，提供了一些拓展阅读材料和自主学习任务。我发现，一些学生对于成语故事有着浓厚的兴趣，他们在课后积极阅读相关书籍，并主动分享自己的学习心得。这让我感到很欣慰，也证明了我的教学方法是有效的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，一些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对成语故事的兴趣不够浓厚。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入更多有趣的故事和案例，提高课堂的吸引力。另外，我也意识到自己在课堂管理方面还有待提高，需要更好地调动学生的学习积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，他们积极参与课堂讨论，认真听讲，并主动提问。在成语故事的讲解和讨论环节，学生们表现出较高的兴趣和参与度。他们能够较好地理解成语的含义，并能够运用到具体的语境中。在小组讨论环节，学生们积极互动，分享彼此的观点和理解，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论环节表现出色，他们能够围绕成语故事的主题进行深入的讨论和交流。每个小组都能够提出自己的观点和分析，并能够用成语来支持自己的观点。在成果展示环节，学生们通过口头报告或PPT展示的形式，清晰地表达了他们的讨论成果。他们的表达能力和团队合作能力得到了锻炼和提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，我了解到学生们对成语故事的理解和应用能力。测试题目涵盖了成语的含义、用法和背景知识。学生们在测试中表现良好，大多数学生能够正确回答问题，显示出他们对成语故事的掌握程度。然而，也有一些学生在测试中遇到了困难，特别是在成语的准确运用方面。这提示我需要在今后的教学中加强对成语运用能力的培养和训练。

4.课后作业：课后作业的完成情况也反映了学生的学习效果。大多数学生能够认真完成作业，通过作业的完成情况，我可以看到他们对成语故事的理解和运用能力。一些学生还能够通过作业中的思考和总结，提出自己的观点和见解。然而，也有一些学生在作业中出现了一些错误或理解上的偏差，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

5.教师评价与反馈：综合以上各方面的评价，我认为学生们在成语故事的学习中取得了一定的进步。他们在理解成语的含义、运用成语进行表达和交流方面都有所提高。同时，通过小组讨论和成果展示，学生的团队合作和表达能力也得到了锻炼。然而，也存在一些问题需要改进，如在成语的准确运用方面还有待提高，课堂参与度有待进一步提高。针对这些问题，我将在今后的教学中采取相应的措施，如加强课堂管理，提高学生的参与度，加强对成语运用能力的培养和训练。同时，我也会根据学生的反馈和评价，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解1.题目：请根据《从前有座山》的故事，用“山”字造一个成语。

答案：山高水远