9 端午粽 教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

9端午粽教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9端午粽》是2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）中的一篇课文。本课文以端午粽为主题，通过讲述端午粽的来历、制作过程以及端午节的习俗，让学生了解我国传统文化，感受中华民族的独特魅力。

课文内容丰富，语言浅显易懂，贴近学生生活。通过对课文的阅读，学生可以加强对端午节的认知，培养对传统文化的兴趣。同时，课文中的生字词和学习方法也为学生的语文学习提供了良好的辅助。

本节课的教学目标是让学生掌握课文内容，了解端午粽的来历和制作过程，感受传统文化的魅力；培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

教学重点是让学生理解课文内容，掌握生字词，体会课文的表达方法。教学难点是引导学生运用想象力，感受传统文化的魅力。

结合学生的年龄特点和知识水平，本节课采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解端午粽的来历、制作过程和端午节的习俗，运用恰当的语言进行表达。

2.文化认同：学生通过学习课文，了解我国传统文化，感受中华民族的独特魅力，增强对民族文化的认同感。

3.思维发展：学生在学习过程中，运用想象力，感知、分析和解决问题的能力得到锻炼。

4.审美创造：学生通过对课文的阅读，培养审美情感，激发创造美的欲望，提高审美能力。

5.自主学习：学生通过小组合作、互动交流，提高自主学习能力，培养合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生通过阅读，了解端午粽的来历、制作过程和端午节的习俗。

2.生字词的学习：学生掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。

难点：

1.对传统文化内容的理解：学生对端午节及其习俗的认知可能有限，难以深入理解课文。

2.语文综合运用能力的培养：学生如何在理解课文的基础上，运用语言进行表达和创造。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象直观地理解传统文化内容。

2.采用情景教学法，模拟端午节的场景，让学生在实际情境中感受传统文化的魅力。

3.互动教学法：教师引导学生进行提问、讨论，激发学生的思考，提高理解能力。

4.小组合作法：学生通过合作交流，共同完成任务，提高自主学习和语文综合运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解端午粽的来历、制作过程和端午节的习俗，引导学生了解传统文化。

-情景教学法：通过创建端午节的情景，让学生身临其境，感受传统文化的魅力。

-互动教学法：教师引导学生提问、讨论，激发学生的思考，提高理解能力。

-小组合作法：学生分组进行合作交流，共同完成任务，提高自主学习和语文综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-课前调查：让学生了解自己和家人过端午节的习俗，为课堂学习做好铺垫。

-课中讲述：学生分享自己的调查结果，增进对端午节的认识。

-角色扮演：学生扮演课文中的人物，生动形象地演绎故事情节，增强理解。

-制作端午粽：学生动手制作端午粽，体验传统习俗，感受文化魅力。

-品尝端午粽：学生品尝自己制作的端午粽，增进对传统文化的喜爱。

-诗歌朗诵：学生朗诵与端午节相关的诗歌，提高语文素养。

-课后实践：布置作业，让学生结合家人过端午节的习俗，编写小故事。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作课件，展示端午粽的图片、视频等资料，帮助学生形象直观地理解传统文化内容。

-视频：播放与端午节相关的视频，让学生更加生动地感受端午节氛围。

-在线工具：运用在线工具进行课堂互动，提高学生的参与度。

-图书资源：推荐学生阅读与端午节相关的书籍，拓展知识面。

-实物道具：准备端午粽的实物道具，让学生直观地了解粽子的制作过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午粽的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午粽是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于端午粽的图片或视频片段，让学生初步感受端午粽的魅力或特点。

简短介绍端午粽的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.端午粽基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午粽的基本概念、制作过程和习俗。

过程：

讲解端午粽的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍端午粽的制作过程和习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.端午粽案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午粽的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午粽案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午粽的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用端午粽解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论端午粽的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午粽相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午粽的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午粽的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午粽的基本概念、制作过程、习俗和案例分析等。

强调端午粽在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午粽。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午粽的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《9端午粽》这篇课文主要围绕端午粽的来历、制作过程和端午节的习俗展开。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.端午粽的来历：学生需要了解端午粽的起源和发展，以及与端午节的关系。

2.端午粽的制作过程：学生应掌握制作端午粽的步骤和方法，包括准备食材、包裹粽子和煮熟粽子等。

3.端午节的习俗：学生需要了解端午节的各种习俗，如赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等，以及这些习俗背后的意义。

4.端午粽的文化内涵：学生应了解端午粽在我国传统文化中的地位和意义，感受中华民族的独特魅力。

5.生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。的生字词包括：端午粽、农历、艾叶、龙舟、习俗等。

6.语文知识：学生应掌握课文的结构、段落划分、句子成分等基本的语文知识。

7.表达能力：通过讨论、小组合作等形式，培养学生的表达能力和交流能力。

8.文化认同：通过学习端午粽的相关知识，增强学生对民族文化的认同感，培养爱国情怀。

9.自主学习：学生需要学会自主学习，通过查阅资料、提问讨论等方式，提高自己的学习能力。

10.合作精神：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和合作精神。板书设计1.端午粽的结构

①粽叶

②馅料

③线绳

2.端午粽的来历与习俗

①来历：纪念屈原

②习俗：赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊、吃端午粽

3.端午粽的制作过程

①准备食材

②包裹粽子

③煮熟粽子

4.生字词学习

①端午粽

②农历

③艾叶

④龙舟

⑤习俗

5.语文知识

①课文结构

②段落划分

③句子成分

6.表达能力

①讨论

②提问

③交流

7.文化认同与爱国情怀

①端午粽与民族文化

②传统节日的意义

8.自主学习与合作精神

①查阅资料

②提问讨论

③小组合作

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性。例如，可以使用不同颜色和图标来区分不同的知识点，或者用有趣的插图来代替某些词汇，使板书更加生动有趣。这样的设计能够激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：端午节是我国的传统节日，下列关于端午节的描述，正确的是？

A.端午节是为了纪念屈原

B.端午节的传统习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩戴香囊

C.端午节是在农历五月初五庆祝

答案：A.端午节是为了纪念屈原

2.例题二：连线题

题目：请将下列端午节的相关词语进行正确连线。

粽子——①赛龙舟

艾叶——②吃粽子

龙舟——③挂艾叶

香囊——④端午节

答案：粽子——②吃粽子

艾叶——③挂艾叶

龙舟——①赛龙舟

香囊——④端午节

3.例题三：填空题

题目：请根据课文内容，填空完成下列句子。

端午节是我国的传统节日，一般在______（时间）庆祝，人们有吃______（食物）、赛______（船只）、挂______（物品）等习俗。

答案：端午节是我国的传统节日，一般在农历五月初五庆祝，人们有吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等习俗。

4.例题四：简答题

题目：请简述端午粽的制作过程。

答案：端午粽的制作过程包括准备