7 切开的果实（教案 ）岭南版美术二年级下册

7切开的果实（教案）岭南版美术二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为岭南版美术二年级下册第七章《切开的果实》。课程以实际生活中的水果为题材，通过观察和描绘切开后的果实内部结构，培养学生的观察能力和绘画技巧。学生在已有的知识基础上，能够运用简单的线条和色彩，表现果实的形态和质感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识，能够运用简单的线条和色彩描绘物体。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何观察和描绘切开后的果实内部结构，提高绘画表现力。同时，通过观察和描绘果实，学生能够了解果实的生长过程和营养成分，增加对自然环境的认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.观察能力：通过观察切开的果实，学生能够学会用艺术的眼光去观察和感知生活中的美好事物，提高对形态、色彩、质感等方面的敏感度。

2.绘画技巧：学生将在教师的指导下，运用线条、色彩等基本元素，生动地描绘出果实的内部结构，提高表现力，培养艺术创造力。

3.审美情感：通过描绘果实，学生能够体验到艺术创作的乐趣，激发对美术的热爱，培养良好的审美情感。同时，学生将了解到果实的生长过程和营养成分，增强对自然环境的敬畏之心。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）观察能力：本节课的重点是培养学生用艺术的眼光去观察和感知生活中的美好事物，特别是对果实内部结构的观察和描绘。

（2）绘画技巧：重点教授学生如何运用线条、色彩等基本元素，生动地描绘出果实的内部结构，提高表现力。

（3）审美情感：通过描绘果实，培养学生体验艺术创作的乐趣，激发对美术的热爱，培养良好的审美情感。

2.教学难点：

（1）观察与表现：学生对果实内部结构的观察和表现是本节课的主要难点。因为学生的观察角度和表现手法可能受到限制，很难生动地描绘出果实的内部结构。

（2）色彩运用：学生在色彩运用方面可能存在一定的困难，如色彩的搭配、明暗的处理等。

（3）创意表现：如何引导学生发挥自己的想象力，将所观察到的果实内部结构以创意的方式表现出来，是本节课的另一个难点。

为了解决以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对观察与表现的难点，教师可以提供一些切开的果实的图片或实物，引导学生从不同的角度进行观察，鼓励学生用自己的语言描述果实的内部结构。同时，教师可以为学生提供一些绘画水果的技巧，如如何描绘果实的纹理、光泽等。

2.针对色彩运用的难点，教师可以为学生提供一些色彩搭配的参考，如冷暖色调的搭配、明暗的处理等。同时，教师可以引导学生进行色彩练习，让学生在实践中掌握色彩的运用技巧。

3.针对创意表现的难点，教师可以鼓励学生发挥自己的想象力，尝试以不同的方式表现果实的内部结构。例如，学生可以尝试将果实内部结构进行夸张、变形等处理，或者以故事的形式表现果实内部的世界。同时，教师可以为学生提供一些创意绘画的参考，如拼贴、拓印等。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）观察与描述：教师将提供切开的果实的图片或实物，引导学生从不同的角度进行观察，并用自己的语言描述果实的内部结构。

（2）绘画指导：教师为学生提供绘画水果的技巧，如如何描绘果实的纹理、光泽等，并引导学生进行实践。

（3）创意表现：教师鼓励学生发挥想象力，尝试以不同的方式表现果实的内部结构，如夸张、变形等处理，或以故事形式表现。

2.教学活动设计：

（1）观察活动：学生分组观察切开的果实，用语言描述果实内部结构，培养观察能力和表达能力。

（2）绘画实践：学生根据观察到的果实内部结构，进行绘画创作，提高绘画技巧。

（3）创意展示：学生展示自己的绘画作品，分享创意和绘画心得，培养审美情感。

3.教学媒体和资源使用：

（1）实物果实：教师准备切开的果实作为教学资源，帮助学生直观地观察果实内部结构。

（2）图片素材：教师收集各种果实的图片，为学生提供丰富的视觉素材，拓展观察角度。

（3）PPT：教师使用PPT展示绘画技巧和创意表现的方法，引导学生学习和借鉴。

（4）视频：教师播放绘画教程视频，为学生提供绘画技巧的指导。

（5）在线工具：教师引导学生利用在线绘画工具进行绘画创作，方便学生随时修改和调整作品。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕果实切开后的内部结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解果实切开后的内部结构知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解果实切开后的内部结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出果实切开后的内部结构，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解果实切开后的内部结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解果实切开后的内部结构知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解果实切开后的内部结构知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据果实切开后的内部结构，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与果实切开后的内部结构相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的果实切开后的内部结构知识点和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水果的秘密生活》：一本介绍水果生长过程和营养成分的图书，让学生了解水果的价值和重要性。

-《切开的水果艺术》：一本展示各种切开水果艺术作品的图书，激发学生的创造力和想象力。

-《观察与表现：水果切开后的内部结构》：一篇关于如何观察和表现水果切开后内部结构的的文章，提供更多绘画技巧和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找到一些水果，亲自切开并观察内部结构，记录下自己的观察结果和感受。

-学生可以尝试用不同的材料和工具，如剪刀、刀具等，创作出自己独特的切开水果艺术作品。

-学生可以搜索一些艺术家关于切开水果的作品，欣赏他们的创作风格和技巧，并尝试分析他们的作品是如何表现水果内部结构的。

-学生可以尝试拍摄切开水果的图片，并使用电脑软件进行处理和创作，探索更多的艺术表现形式。七、重点题型整理1.观察与描述：

题目：请描述切开的水果内部结构的特点。

答案：切开的水果内部结构特点包括果肉的纹理、颜色、形状和质感。果肉纹理可能呈现出纤维状、颗粒状或光滑状；颜色可能为红色、黄色、绿色等；形状可能为圆形、椭圆形或不规则形；质感可能为柔软、坚硬或介于两者之间。

2.绘画技巧：

题目：请说明如何使用线条和色彩来表现切开的水果内部结构。

答案：可以使用线条来表现切开水果的纹理和形状，如使用流畅的线条表现果肉的光滑质感，或使用粗糙的线条表现果肉的纤维质纹理。色彩方面，可以根据水果的颜色和光线照射情况来选择合适的颜色，并通过色彩的明暗对比来表现果肉的立体感。

3.创意表现：

题目：请给出一个创意表现切开水果内部结构的方法。

答案：可以将切开的水果内部结构进行夸张或变形处理，如将果肉形状进行抽象化，或者将果肉纹理进行图案化设计，使作品更具创意和艺术性。

4.观察与表现：

题目：请描述如何观察和表现切开的水果内部结构。

答案：观察切开的水果内部结构时，可以从不同角度进行观察，注意果肉的颜色、纹理、形状和质感。表现切开的水果内部结构时，可以使用线条和色彩来描绘果肉的细节，如使用细线条表现果肉的纹理，使用明暗对比表现果肉的立体感。

5.创意表现：

题目：请给出一个创意表现切开水果内部结构的方法，并说明其艺术效果。

答案：可以将切开的水果内部结构进行拼贴处理，将不同形状和颜色的果肉组合在一起，形成一幅拼贴画。这种方法可以创造出独特的艺术效果，使作品更具创意和视觉冲击力。八、板书设计①观察与描述

-重点知识点：观察方法、描述技巧

-板书内容：观察方法（角度、细节）+描述技巧（语言、符号）

②绘画技巧

-重点知识点：线条运用、色彩搭配

-板书内容：线条运用（流畅、粗糙）+色彩搭配（明暗、冷暖）

③创意表现

-重点知识点：创意方法、艺术效果

-板书内容：创意方法（夸张、变形）+艺术效果（独特、视觉冲击）

2.板书设计艺术性与趣味性

①艺术性

-板书设计应具有艺术性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以使用艺术字体、图案、颜色等元素，使板书更具吸引力。

②趣味性

-板书设计应具有趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以加入一些幽默的元素、有趣的插图或故事，使板书更具趣味性。

八、板书设计

1.观察与描述

-观察方法（角度、细节）+描述技巧（语言、符号）

2.绘画技巧

-线条运用（流畅、粗糙）+色彩搭配（明暗、冷暖）

3.创意表现

-创意方法（夸张、变形）+艺术效果（独特、视觉冲击）

4.艺术性与趣味性

-艺术性：艺术字体、图案、颜色等元素

-趣味性：幽默元素、有趣插图或故事教学反思在本次《切开的果实》美术教学中，我深刻地感受到了学生的热情和对美术的热爱。学生们积极参与课堂活动，用心观察和描绘果实的内部结构，展现了他们的创造力和绘画技巧。

首先，我感到很欣慰的是学生们对观察和描述果实的内部结构表现出了浓厚的兴趣。在课前，我通过提供预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，使他们能够在课堂上更有效地参与观察和描述的活动。我看到学生们认真观察、积极思考，用语言和符号准确地表达出他们的观察结果，这是他们观察能力和描述技巧的体现。

其次，学生们在绘画技巧方面表现出了很强的学习欲望。在课堂中，我详细讲解了如何使用线条和色彩来表现切开的水果内部结构，并提供了绘画技巧的示范。我看到学生们在绘画实践中认真学习和尝试，逐渐掌握了线条的运用和色彩的搭配，他们的绘画作品也越来越有立体感和艺术感。

此外，我感到很惊喜的是学生们在创意表现方面展现出了丰富的想象力和创造力。在课堂上，我鼓励学生们发挥自己的想象力，用不同的方式表现切开的水果内部结构。我看到学生们尝试了夸张、变形等创意方法，创作出了许多独特的艺术作品，这不仅展示了他们的艺术天赋，也激发了他们对美术的热爱。

最后，我认为在教学过程中，我应该更多地关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和反馈。在课堂上，我注意到有些学生在观察和绘画方面可能存在一些困难，我应该更加耐心地引导他们，帮助他们克服困难，提高他们的自信心和成就感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.观察与描述：学生们通过观察和描述切开的水果内部结构，提高了他们的观察能力和描述技巧。他们在课堂上积极表达自己的观察结果，准确地用语言和符号表达出果实的内部特点。

2.绘画技巧：学生们在绘画实践中学习了如何使用线条和色彩来表现切开的水果内部结构。他们在课堂上认真学习和尝试，逐渐掌握了线条的运用和色彩的搭配，提高了他们的绘画技巧。

3.创意表现：学生们在创意表现方面展现了丰富的想象力和创造力。他们尝试了夸张、变形等创意方法，创作出了许多独特的艺术作品，这不仅展