第五单元 戏曲撷英-《报花名》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐九年级下册

第五单元戏曲撷英——《报花名》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元戏曲撷英——《报花名》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教材分析2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册的第五单元为“戏曲撷英——《报花名》”。本单元旨在通过学习《报花名》这一经典戏曲选段，让学生了解我国戏曲艺术的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。本节课将通过欣赏、分析、实践等方式，引导学生深入学习《报花名》的曲调和唱腔，感受戏曲艺术的独特韵味。核心素养目标分析本节课以音乐学科核心素养为导向，旨在培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新和终身学习的能力。通过学习《报花名》这一经典戏曲选段，学生能够体验到戏曲艺术的魅力，提高音乐鉴赏能力和审美情趣。在教学过程中，我们将引导学生深入了解《报花名》的曲调和唱腔，感受戏曲艺术的独特韵味，培养学生的音乐审美能力。同时，通过分析《报花名》中的文化元素，使学生了解我国传统戏曲文化的特点，增强文化理解能力。此外，通过实践环节，让学生亲身体验戏曲演唱，培养学生的实践创新能力和终身学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）唱腔和曲调的掌握：《报花名》的唱腔和曲调是本节课的重点，学生需要通过学习掌握其特点和表现手法。

（2）戏曲文化的理解：《报花名》所蕴含的戏曲文化内涵丰富，学生需要通过学习深入了解其文化背景和价值。

2.难点：

（1）唱腔的准确演唱：《报花名》的唱腔具有较高的技巧性，学生可能难以准确掌握其演唱方法。

（2）戏曲文化的深入理解：《报花名》的戏曲文化内涵较深，学生可能难以全面理解和掌握。

解决办法：

（1）针对唱腔和曲调的掌握，通过示范、模仿、反复练习等方式，帮助学生逐步掌握其特点和表现手法。

（2）针对戏曲文化的理解，通过引入相关资料、文化背景介绍等方式，帮助学生深入了解其文化内涵和价值。

（3）针对唱腔的准确演唱，通过专业指导、分组练习、个别辅导等方式，帮助学生逐步提高其演唱技巧。

（4）针对戏曲文化的深入理解，通过组织讨论、小组研究、文化实践等方式，帮助学生全面理解和掌握其内涵。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授：通过讲解《报花名》的唱腔、曲调、文化背景等内容，帮助学生掌握基本知识和技能。

（2）讨论：组织学生就《报花名》的唱腔、曲调、文化内涵等进行讨论，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例研究：选取一些经典的戏曲选段进行案例研究，让学生通过分析、对比、总结，提高对戏曲艺术的鉴赏能力。

（4）项目导向学习：组织学生进行《报花名》的唱腔、曲调、文化内涵等方面的项目研究，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分别扮演《报花名》中的角色，通过角色扮演的方式，深入理解角色的性格特点和情感表达。

（2）实验：组织学生进行戏曲演唱的实验，通过实验的方式，让学生亲身体验戏曲演唱的技巧和方法。

（3）游戏：设计一些与戏曲相关的游戏，如戏曲猜谜、戏曲知识问答等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）小组合作：将学生分成小组，每组负责一个与《报花名》相关的任务，如收集资料、分析唱腔、撰写报告等，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与《报花名》相关的PPT，展示唱腔、曲调、文化背景等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些经典的戏曲选段，让学生通过观看视频，感受戏曲艺术的魅力。

（3）在线工具：使用一些在线音乐学习工具，如音乐软件、在线音乐课程等，帮助学生更好地学习戏曲演唱的技巧和方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《报花名》的唱腔、曲调、文化背景等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《报花名》的基本知识和技能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《报花名》的基本知识和技能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解《报花名》的故事背景或播放经典戏曲片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《报花名》的唱腔、曲调、文化背景等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握戏曲演唱的技巧和方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《报花名》的唱腔、曲调、文化背景等。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《报花名》的唱腔、曲调、文化背景等。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握戏曲演唱的技巧和方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《报花名》的唱腔、曲调、文化背景等，掌握戏曲演唱的技巧和方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《报花名》的唱腔、曲调、文化背景等，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《报花名》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《报花名》的唱腔、曲调、文化背景等知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.戏曲基本知识：

-戏曲的起源和发展：戏曲起源于唐代的参军戏，经过宋、元、明、清等朝代的发展，逐渐形成了丰富多样的戏曲形式。

-戏曲的分类：戏曲分为京戏、评剧、越剧、黄梅戏等，各有其独特的唱腔、曲调和表演风格。

-戏曲的构成：戏曲由唱腔、曲调、表演、舞台美术等组成，其中唱腔和曲调是戏曲的核心。

-戏曲的表演艺术：戏曲表演注重唱、念、做、打等技艺，演员通过这些技艺来塑造角色、表现情感。

2.《报花名》的唱腔和曲调：

-唱腔：京戏《报花名》的唱腔为京剧唱腔，具有高亢、激昂的特点。

-曲调：《报花名》的曲调为京剧曲调，包括导板、原板、二六板、流水板等，各有其独特的节奏和旋律。

-唱腔和曲调的配合：《报花名》的唱腔和曲调紧密配合，通过不同的板式和节奏，表现出角色的情感和故事情节。

3.《报花名》的文化背景：

-故事背景：《报花名》讲述了一个书生与一位小姐相爱，但受到家庭和社会的阻挠，最终以悲剧收场的故事。

-文化内涵：《报花名》蕴含了深厚的文化内涵，反映了当时社会的人情世故、道德观念和价值取向。

-文化传承：《报花名》作为京剧的经典剧目之一，传承了中国戏曲文化的精髓，对后世产生了深远的影响。

4.《报花名》的表演艺术：

-角色塑造：《报花名》中的角色通过唱腔、曲调、表演等技艺，塑造出鲜明、生动的形象。

-情感表达：《报花名》通过角色的唱腔和表演，表现出角色的情感变化，使观众产生共鸣。

-舞台表现：《报花名》的舞台美术和表演技艺，为观众呈现出丰富、立体的视觉和听觉效果。

5.学习《报花名》的意义：

-提高音乐鉴赏能力：学习《报花名》能够提高学生对戏曲音乐的鉴赏能力，培养学生的音乐审美情趣。

-增强文化理解：通过学习《报花名》，学生能够深入了解中国戏曲文化的内涵，增强对传统文化的理解。

-培养实践创新能力：通过学习《报花名》，学生能够亲身体验戏曲演唱的技巧和方法，培养实践创新能力和终身学习的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《京剧艺术》一书，让学生深入了解京剧的历史、流派、表演技艺等内容。

-视频资源：推荐观看《京剧名段欣赏》系列视频，让学生欣赏京剧的经典唱段和表演艺术。

-网络资源：推荐访问中国戏曲学院网站，了解戏曲教育的最新动态和学术研究成果。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频、浏览网络资源等方式，深入了解戏曲艺术。

-完成作业：根据老师的布置，完成《报花名》的课后作业，巩固课堂上学到的知识和技能。

-提问和讨论：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，主动提问并与同学进行讨论，共同解决问题。

-创作和表演：鼓励学生结合《报花名》的学习，进行戏曲创作或表演，如编写剧情、设计唱腔、编排舞蹈等，展示自己的学习成果。

-反思和总结：鼓励学生在学习结束后，进行反思和总结，记录自己的学习心得和感悟，提出改进建议。教学反思与改进首先，我注意到学生在学习《报花名》的唱腔和曲调时，存在一定的困难。部分学生难以准确掌握唱腔的演唱技巧，导致学习效果不佳。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多的示范和个别辅导，帮助学生更好地掌握唱腔的演唱技巧。

其次，我发现学生在理解《报花名》的文化背景和故事情节方面存在一定的困难。部分学生对戏曲文化的理解不够深入，影响了他们对《报花名》的欣赏和理解。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加更多的文化背景介绍和文化元素分析，帮助学生更好地理解《报花名》的文化内涵。

此外，我还注意到学生在参与课堂活动时，积极性不高，部分学生表现出被动的学习态度。为了提高学生的参与度和学习兴趣，我计划在未来的教学中，设计更多具有趣味性和互动性的课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，我还意识到我在教学过程中的沟通和指导方面存在一定的不足。部分学生在学习过程中遇到疑问时，未能及时得到我的指导和帮助。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，更加关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问，并提供必要的指导和帮助。板书设计①《报花名》的唱腔和曲调：

-唱腔：京剧唱腔

-曲调：京剧曲调（导板、原板、二六板、流水板等）

-唱腔和曲调的配合

2.《报花名》的文化背景：

-故事背景：《报花名》讲述了一个书生与一位小姐相爱，但受到家庭和社会的阻挠，最终以悲剧收场。

-文化内涵：《报花名》反映了当时社会的人情世故、道德观念和价值取向。

-文化传承：《报花名》作为京剧的经典剧目之一，传承了中国戏曲文化的精髓。

3.《报花名》的表演艺术：

-角色塑造：《报花名》中的角色通过唱腔、曲调、表演等技艺，塑造出鲜明、生动的形象。

-情感表达：《报花名》通过角色的唱腔和表演，表现出角色的情感变化，使观众产生共鸣。

-舞台表现：《报花名》的舞台美术和表演技艺，为观众呈现出丰富、立体的视觉和听觉效果。

4.学习《报花名》的意义：

-提高音乐鉴赏能力

-增强文化理解

-培养实践创新能力

5.课后拓展：

-阅读材料：《京剧艺术》

-视频资源：《京剧名段欣赏》

-网络资源：中国戏曲学院网站课堂小结，当堂检测今天，我们学习了《报花名》这一经典京剧选段，通过学习，我们了解了京剧的基本知识，包括其起源、发展、分类和构成。我们还