5树和喜鹊第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版

5树和喜鹊第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容是“5树和喜鹊第一课时”，选自语文一年级下册统编版。这篇文章通过描绘树和喜鹊的生活环境，引导学生了解自然界的和谐共生关系，培养对大自然的热爱。文章语言优美，富有诗意，适合一年级学生的阅读理解能力。教学重点是引导学生理解文章内容，感受作者对大自然的赞美之情。教学难点是理解“树和喜鹊”之间的互动关系，以及文章中所蕴含的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要涵盖语言表达、思维发展和审美鉴赏三个方面。

首先，在语言表达方面，通过阅读和讨论文章“5树和喜鹊”，引导学生运用语言描述大自然的美景，表达对大自然的热爱之情。同时，通过仿写、续写等练习，提高学生的语言组织能力和创造力。

其次，在思维发展方面，引导学生理解文章中树和喜鹊的互动关系，培养观察、分析和推理的能力。同时，通过小组讨论，激发学生的思维活力，提高合作探究的能力。

最后，在审美鉴赏方面，通过欣赏文章中的优美语言和生动描绘，培养学生的审美情趣。同时，引导学生从文章中汲取灵感，进行绘画创作，提高学生的艺术表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够理解简单的文章内容，同时他们对于自然界中的动植物有一定的了解，能够识别常见的植物和动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对新奇事物充满好奇心，他们喜欢通过观察和探索来学习。在阅读理解方面，他们喜欢图文并茂的教材，通过视觉和听觉的刺激来加深理解。在表达方面，他们喜欢通过绘画、表演等方式来表达自己的感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在阅读长篇文章时可能存在一定的困难，需要教师引导他们逐段阅读，理解文章的主旨。在理解文章的深层含义时，他们可能需要教师的进一步解释和引导。此外，在表达自己的感受时，他们可能需要更多的启发和鼓励，以增强他们的自信心和表达能力。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、白板、教学挂图、彩色粉笔、绘画材料（水彩笔、画纸等）。

2.软件资源：语文一年级下册统编版教材、教学PPT、音频素材（大自然声音、鸟鸣等）、动画视频（树和喜鹊的生活场景等）。

3.课程平台：教室环境布置（自然风光墙纸、植物角等）。

4.信息化资源：教学互动软件（如班级优化大师）、在线教育资源（如国家教育资源公共服务平台）。

5.教学手段：讲授法、讨论法、演示法、练习法、合作学习法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树和喜鹊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树和喜鹊是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于树和喜鹊的图片或视频片段，让学生初步感受树和喜鹊的魅力或特点。

简短介绍树和喜鹊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树和喜鹊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树和喜鹊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解树和喜鹊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍树和喜鹊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.树和喜鹊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树和喜鹊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树和喜鹊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树和喜鹊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用树和喜鹊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论树和喜鹊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树和喜鹊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树和喜鹊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树和喜鹊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树和喜鹊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调树和喜鹊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用树和喜鹊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于树和喜鹊的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了深化学生对树和喜鹊的认识，可以提供以下拓展阅读材料：

-《树的故事》：介绍树木的种类、生长过程以及树木在自然界中的重要作用。

-《喜鹊的秘密》：探索喜鹊的生活习性、繁殖行为以及与人类的关系。

-《树与喜鹊的和谐共处》：探讨树和喜鹊如何共同生活，互相依存，形成和谐的自然生态系统。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-观察身边的树木和喜鹊，记录它们的特征和行为，了解它们的生活环境。

-收集与树和喜鹊相关的图片、视频或故事，通过多媒体展示给同学们，增加同学们的知识储备。

-参与环保活动，如植树造林、保护鸟类等，亲身体验保护大自然的重要性。

-开展小组合作学习，共同探讨树和喜鹊的保护措施，提出创新性的想法和建议。

-创作与树和喜鹊相关的绘画或写作作品，表达对大自然的热爱和敬意。课后拓展1.拓展内容：

为了丰富学生的知识体系，以下是与本节课内容相关的阅读材料或视频资源推荐：

-阅读材料：《树的故事》：介绍树木的种类、生长过程以及树木在自然界中的重要作用。

-阅读材料：《喜鹊的秘密》：探索喜鹊的生活习性、繁殖行为以及与人类的关系。

-阅读材料：《树与喜鹊的和谐共处》：探讨树和喜鹊如何共同生活，互相依存，形成和谐的自然生态系统。

-视频资源：《树与喜鹊》：展示树和喜鹊的互动场景，让学生直观地了解它们之间的关系。

2.拓展要求：

教师鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或观看视频资源，通过自主学习和探究，深入了解树和喜鹊的相关知识。同时，教师可以组织学生进行小组讨论或分享会，让学生分享自己的学习心得和拓展成果，互相学习和交流。此外，教师还可以布置相关的课后作业，让学生撰写阅读笔记或观后感，巩固学习效果。内容逻辑关系1.重点知识点：

①树的种类和特点：介绍不同种类的树木，如松树、柏树、橡树等，以及它们的特点和生长环境。

②喜鹊的生活习性：探讨喜鹊的生活习性，包括它们的繁殖行为、迁徙习性以及与人类的关系。

③树与喜鹊的和谐共处：分析树和喜鹊如何共同生活，互相依存，形成和谐的自然生态系统。

2.重点词句：

①树的种类：松树、柏树、橡树等。

②喜鹊的生活习性：繁殖行为、迁徙习性、与人类的关系。

③树与喜鹊的和谐共处：互相依存、自然生态系统。

3.板书设计：

①树的种类和特点

-松树、柏树、橡树等

②喜鹊的生活习性

-繁殖行为、迁徙习性、与人类的关系

③树与喜鹊的和谐共处

-互相依存、自然生态系统

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。反思改进措施①创新教学方式：通过多媒体展示和互动软件，将抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和参与度。

②强化实践环节：组织学生进行实地观察、绘画创作等实践活动，让学生在实践中深化对树和喜鹊的认识。

2.存在主要问题：

①教学组织不够严密：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生讨论的引导和监督。

②教学评价不够全面：目前的评价方式主要侧重于学生的书面作业，缺乏对学生口语表达和合作能力的评价。

3.改进措施：

①完善教学组织：在小组讨论环节，提前明确讨论主题和任务，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，加强对学生讨论过程的指导和监督，提高讨论效果。

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