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文档简介
2.通过对比欣赏，交流分析，制作探究等过程，学习镜架、镜框、镜片3.提高动手能力，养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯，感架的创意设计并进行装饰的眼镜显得更有趣，也更受大家的欢迎。今天呀我们就一起来学习眼镜的设计，制作一副独特的眼镜。(出哪些基本结构组成？戴眼镜的同学可以观(2)延伸眼镜造型。(3)演绎法：教师在洁净的黑板上，顺序画出PPT上对照的各种眼镜都只是他们的基本形状，像第三排的眼镜则用到了叠加(多个几何形组合)的方法。那么除了这些简单的图形眼镜你还见过哪些趣味形状的眼镜呢？(说完展示更多富有趣味形状的眼镜、很有趣、有个性……(三)对比欣赏，激发创意(1)镜框问题探究：这副独特的眼镜镜框的设计灵感来自于哪？创意来自于(狗)问题二：这副独特的眼镜镜框的设计灵感来自于哪？创意来自于(菠萝)——水果。问题三：这副独特的眼镜镜框的设计灵感来自于哪？创意来自于(吉问题四：这副独特的眼镜镜框的设计灵感来自于哪？创意来自于(圣(2)镜架、镜片探究(四)分析问题，设计制作眼镜都画太难且复杂了，有谁知道学生B：立体成型，一步到位：直接连着镜架、镜框画出后再一起剪掉大，小的戴不了，只有合适自己眼睛大小比例的才能戴好。所以画之(3)分析指导对折、画、剪指导：对折后画的方向性尤为关键，鼻梁支撑由闭合线上开始画。剪时先里后外，注意剜剪的安全问题。并强调一个创意的(4)讨论提问：分析眼镜设计过程中常见的问题，了解设计需要的同教师：针对刚才探究的设计特点，我们在制作的过程中又会遇到哪些问题呢？接下来就用同学们的火眼金睛来找找这些设计者们的缺漏(学生作业中眼镜鼻梁部分过长、镜框左右不对称等常见问题分析，对于此类常出现的问题给予早干预，让学生在动手制作之前做到心中(五)同龄人作品欣赏。小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜，令人看了爱不释手，同学(六)创作设计+美观)2.眼镜(镜架、镜框)的比例大小(七)作品展示评价(趣味眼镜发布会)：将成果戴上并进行学生自评，同学互评和教师评价。作品展示评价涉及学生创造成果
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