2025届高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读板块一现代文阅读Ⅰ-信息类文本阅读复习任务五把握观点态度课件

复习任务五把握观点态度[知识导图]01必备知识一、概念1．定义概念是反映思维对象的本质属性和具体范围的思维形式，是客观事物的本质属性在人们头脑中的概括反映。概念是理性思维的基本形式之一，具有抽象性和普遍性。人类在认识事物过程中，把所感觉到的事物的共同特点加以概括，就成为概念。比如：从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出“白”的概念。2．基本特征概念具有两个基本特征，即概念的内涵和外延。(1)概念的内涵就是指这个概念的含义。内涵是概念所反映对象的特有属性，主要是本质属性。例如：商品是用来交换的劳动产品。其中，“用来交换的劳动产品”就是概念“商品”的内涵。(2)概念的外延就是指这个概念所反映的事物或对象的范围，即具有概念所反映的属性的事物或对象。例如：森林包括防护林、用材林、经济林、薪炭林、特殊用途林。这就是从外延角度说明“森林”的概念。3．概念间的关系概念与概念之间的关系，主要有全同关系、并列关系、包含关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系。概念关系关系特点简明图示全同关系两个概念的外延完全重合，反映的是同一事物，但内涵却不完全相同。比如“中国的首都”和“北京”这两个概念就是全同关系

概念关系关系特点简明图示并列关系两个概念的外延完全不重合，具有共同的属概念。如“诗歌”和“小说”。“矛盾关系”“反对关系”的概念也属于特殊的并列关系

包含关系包含关系，又称为属种关系或种属关系。“属种”指一个概念的外延包含着另一个概念的外延，如“法律”与“刑法”；“种属”指一个概念的外延包含在另一个概念的外延之中，如“大学生”与“学生”

概念关系关系特点简明图示交叉关系两个概念的外延部分重合。如“学生”和“共青团员”

矛盾关系两个概念有一个共同的属概念，两个概念的外延是排斥的，它们的外延加起来等于属概念的外延。如“社会主义国家”与“非社会主义国家”

概念关系关系特点简明图示反对关系反对关系指两个概念有一个共同的属概念，两个概念的外延是排斥的，它们的外延加起来小于属概念的外延。如“社会主义国家”与“资本主义国家”

二、议论文的论点与论据1．论点(议论文三要素之一)论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。论点有如下特点：①论点要准确、鲜明、新颖；②一篇文章一般只能有一个中心论点，可以有两到三个分论点，分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。论点的位置：(1)标题。对接教材：必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》《反对党八股(节选)》，论点直观醒目。(2)开头。对接教材：必修下册《在马克思墓前的讲话》以“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”开门见山。(3)中间。对接教材：必修上册《拿来主义》以“‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’”联结首尾。(4)结尾。对接教材：必修下册《说“木叶”》以“‘木’与‘树’在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金”收束全篇。2．论据(议论文三要素之一)论据是用来论证论点的材料，包括事实论据和理论论据。论据的展开要围绕论点进行，论据的运用要典型、新颖，有说理性。(1)事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。对接教材：《反对党八股(节选)》中的斯大林的演说。(2)理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。对接教材：《反对党八股(节选)》中的俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当。当列举多个论据论证一个论点时，论据的排列要按一定的顺序，同时，也要注意详略。任务点一02任务点一准确理解概念的内涵与外延

1．(2020·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(

)A．历代州域形势变迁研究B．赤壁之战地名考释C．隋唐时期海河水道研究D．黄土高原沟壑演变研究√．【解析】

首先准确理解“沿革地理”这一概念的外延，由原文可知，“沿革地理”研究的主要内容为“疆域政区、地名和水道的变迁”“对现象的描述和复原”；然后准确理解选项所给的文外材料的具体内容或本质特点，A、B、C三项分别对应“疆域政区、地名和水道的变迁”，而D项“黄土高原沟壑演变研究”，更多的是侧重分析演变原因与过程，因而不属于“沿革地理”的研究范畴。核心概念的理解推定“两步骤”。第一步，准确理解文中概念的内涵和外延。概念包括内涵和外延两个方面的内容。答题时，要回归原文找到文中对应的信息区间，准确理解要印证的概念的内涵和外延。如上面题目，首先需要准确理解文本中涉及的“沿革地理学”是什么，然后明确其所涉及的对象范围。第二步，准确理解选项所给的文外材料的具体内容或本质特点。选项给出的文外材料有自己的特点，考生要根据对文中概念的准确理解，精准理解选项内容，尤其是关键词语，然后将其意思与文中概念的内涵或外延内容相比对。一般来说，对概念内涵的考查有偷换概念、扩大或缩小概念范围、改变概念属性等设误角度；对概念外延的考查有误划类别等设误角度。作答此类试题，重点注意概念中的一些限制性词语，这些是判断选项是否合理的重要依据。对文本材料中概念的考查，既可以以客观选择题的形式出现，也可以以下定义的形式命题，下定义的题型将在后面“特色复习任务”中复习。任务点二03任务点二文内观点的文外迁移

2．(2022·新高考卷Ⅰ)阅读下面的材料，完成题目。材料一：中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。解决好民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。(摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》)(1)下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(

)A．韩愈《答刘正夫书》：“或问：为文宜何师？必谨对曰：宜师古圣贤人。”B．晚清洋务派人物冯桂芬提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”C．鲁迅《文化偏至论》：“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。”D．季羡林认为：“东西方文化的相互关系是‘三十年河西，三十年河东’。”√【解析】

阅读材料一可知其观点是：中华文明既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。A项，突出“师古圣贤人”，强调了薪火相传，但没有突出中华文明的与时俱进、推陈出新；B项，强调传统伦常名教的根本地位，与材料一的观点关系不大；C项，“外之既不后于世界之思潮”体现了要与时俱进，“内之仍弗失固有之血脉”体现了要薪火相传；D项，强调东西方文化的地位转变，与材料一内容无关。因此C项最全面、最合适。(2)“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。答：_____________________________________________________________【答案】

①“己所不欲，勿施于人”是中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨，是我们宝贵的精神财富；②“己所不欲，勿施于人”成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则，说明中华民族最基本的文化基因可以与当代文化相适应、与现代社会相协调，可以跨越时空、超越国界，富有永恒魅力；③这个现象启示我们，中华文明经过创造性转化、创新性发展，可以激活生命力，为人类提供正确的精神指引。一、客观选择题之文外材料印证文内观点第一步，准确把握文内材料的中心论点。把握文内材料的中心论点可以从两个角度思考：一是关注材料的出处，由出处的标题确定材料论证的论点；二是对每一段的内容进行分析概括，最终确定材料的中心论点。第二步，准确理解选项所给的文外材料的具体内容或本质特点。选项给出的文外材料有自己的特点，考生可以根据给出的对象特点分析选项内容是否符合文本内容，从而判定其是否能够支撑文本论点。第三步，进行比对。判断选项和原文对应区域之间的关系是与材料主要观点相符、与材料主要观点相反、属于材料提及的次要观点、推论偏颇或推论过度超出材料所说、所述与材料无关联这五种关系中的哪一种，从而确定正确选项。二、主观简答题之文内观点的文外迁移分析第一步，点明含意。首先要把握文外内容的准确含意，了解其蕴含的观点。当然，对文内观点的把